La definición de salud dada por la Organización Mundial de la Salud en 1948 es la siguiente:

"“La salud, estado de completo bienestar, físico, mental y social, y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades, es un derecho

humano fundamental, y el logro del grado más sumamente importante en todo el mundo,
cuya realización exige la intervención de muchos otros sectores sociales y económicos, además
del de la salud.” Alma Ata.

“Es el estado de perfecta armonía entre mente y cuerpo. Situación de perfecto equilibrio, de
armonía perfecta. Pero hay distintos grados de salud: se opone el individuo absolutamente
sano, respecto del absolutamente enfermo. A Mitad de distancia entre ambos, aparece el
bienestar, ni sano, ni enfermo. Entre aquellos extremos se ubican todos los diferentesmatices
de salud y enfermedad” Galeno 129 D.C.

“La salud es una continua interacción armónica, orgánica y funcional, entre el hombre y su
medio, y se considera al proceso saludenfermedad como una unidad dialéctica donde la lucha
de contrarios y la solución de las contradicciones produce el desarrollo humano y de la
sociedad” • Libro “Medicina General Integral” Edit. Ciencias Médicas, La Habana 1985.

Es el balance entre el individuo y los otros, su ambiente, la historia y la producción de futuro,

que se desarrolla en la totalidad del escenario social con sus múltiples intereses y
movimientos” Dr. Vicente Galli, Argentina 1987.

“Conjunto de capacidades biopsicosociales de un individuo o de un colectivo” Dr.Luis

Weinstein (Chile, contemporáneo).

La salud se expresa correctamente cuando el hombre vive comprendiendo y luchando frente a

los conflictos que la interacción con su mundo físico, mental y social le imponen, y cuando en
esta lucha logra resolver tales conflictos, aunque para ello deba respetar la situación física,
mental o social en la que vive o modificarla de acuerdo a sus necesidades y aspiraciones. De tal
forma, que la salud corresponde al estado de optimismo, vitalidad, que surge de la actuación
del hombre frente a sus conflictos y a la solución de los mismos… ” Floreal Ferrara (En torno al
concepto de salud, en Revista de Salud Pública de La Plata-Argentina, enerodiciembre, 1975)

FACTORES QUE DETERMINAN EL NIVEL DE SALUD-ENFERMEDAD EN UNA POBLACION

En cualquier sociedad la salud es un buen sumamente preciado, ya que es un medio para

alcanzar el bienestar físico, psíquico y social, como define la OMS.

El hombre nace con un potencial de salud que esta acondicionado por su genoma y también
con una capacidad de adaptación al entorno cambiante, pero la rapidez de los cambios
sociales no permiten que este se adapte a su entorno físico, psíquico, y social, generando de
esta manera un gran desconcierto.

A lo largo de la historia la humanidad ha conocido grandes pandemias, que han logrado

ocasionar graves problemas, pero teniendo en cuenta la ayuda de los avances científicos, al
comercio de los antibióticos y a la intervención sanitaria, se ha logrado reprimir.

El ser humano se ve afectado por dos grandes pandemias, las enfermedades transmisibles y
las enfermedades degenerativas.
La pandemia del SIDA, aunque esta enfermedad tiene un origen remoto, los cambios sociales
y los etilos de vida actuales han propiciado de manera alarmante su propagación, ya que las
conductas de alto riesgo han aumentado en ciertos entornos, lo cual indica un fracaso en
prevención primaria.

Otro problema de salud que afecta a grandes núcleos de población son las enfermedades
degenerativas,.

Hay suficiente evidencia que gran parte de la mortalidad y morbilidad asociadas a estos
factores de riesgo se podrían prevenir desarrollando estilos de vida desde el seno familiar, en
la infancia. Ya que se conocen datos en los que se asocian hábitos alimenticios inadecuados
con patologías coronarias, el exceso de peso, con dietas ricas en grasas y bajas en fibra, esto
favorece el crecimiento de trastornos cardiovasculares y diversos tipos de neoplasia.

Frank Lalonde habla de unos determinantes de la salud pública, estos son un conjunto de
factores personales, sociales, económicos y ambientales que van a determinar el estado de
salud de los individuos o poblaciones. Está conformado por 4 grupos determinantes:

- Biología humana (constitución, carga genética, desarrollo y envejecimiento).

- Estilos de vida y conductas de salud (drogas, sedentarismo, alimentación, estrés, mal

uso de los servicios sanitarios).

Riesgo de actividades creativas y recreativas, que son las que se realizan en momento de
esparcimiento, recreación y de ocio. Un ejemplo de esto es que cuando hay falta de recreación
se puede asociar a HTA, cuando hay falta de ejercicio se agravan las enfermedades coronarias.
En lo recreativo podemos decir sobre ir al médico y realizar chequeos médicos. En patrones de
consumo podemos hablar sobre cuáles son los hábitos alimenticios y como afectan a la salud.
Es riesgos ocupaciones se maneja las presiones laborales y preocupaciones que pueden
ocasionar HTA, estrés, entre otras.

- Medio ambiente (contaminación física, química, biológica psicosocial y sociocultural).

Son aspectos relacionados con la salud, que son externos al cuerpo humano y el individuo
tiene control o no tenerlo sobre ello.

- Sistema de organización en salud (mala utilización de los recursos, relativos al usuario).

Se relaciona cuando el personal de salud da las previas indicaciones de salud al paciente y el
paciente no las recibe, o sea ya depende de él y el profesional de salud no podrá tener una
indicación si el ataco las medidas o no. También podemos hablar del mal uso del sistema de
salud, un ejemplo de esto es cuando los pacientes no saben utilizar los diferentes cursos que
su entidad prestadora le da y abusa del servicio.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD CON ENFOQUE INTEGRAL

Esta es una categoría que busca experiencias que se basen en uno de los ejes fundamentales
de la promoción de la salud como es la educación y la comunicación para lograr la salud y el
desarrollo humano.

La educación para la salud con enfoque integral es un proceso de generación de aprendizajes,

no solo para el autocuidado individual, sino para el ejercicio de la ciudadanía, la movilización y
la construcción colectiva de la salud en la cual participan las personas y los diferentes sectores
del desarrollo (proinapsa, 2014¡ propone una estrategia de la salud pública y la promoción de
la salud que utiliza diversos métodos basados en la teoría, investigación y practica para
trabajar con la población de diferentes maneras con el fin de fomentar la toma de decisiones
favorables a la salud, el análisis crítico de la información, el entendimiento de los
determinantes de la salud y el compromiso con la acción social y colectiva. a Organización
Mundial de la Salud en su glosario de términos de Promoción de la Salud ha dado al concepto
de Alfabetización en salud, el cual se definió como “las habilidades sociales y cognitivas que
determinan el nivel de motivación y la capacidad de una persona para acceder, entender y
utilizar la información de forma que le permita promover y mantener una buena salud”.
(Organización Mundial de la Salud [OMS], 1998 Nutbeam en el 2000 propuso tres niveles de la
Alfabetización para la salud (AES): Funcional, Interactiva y Crítica. La AES funcional se refiere a
la información; la interactiva (u operativa) al desarrollo de habilidades y, por último, la AES
crítica está relacionada con mejorar la capacidad de actuar sobre los determinantes sociales y
económicos de la salud así como en el empoderamiento comunitario. Esta clasificación plantea
que los diferentes niveles de alfabetización permiten progresivamente una mayor autonomía y
empoderamiento personal, en cuanto a la toma de decisiones sobre cuestiones de salud, así
como del conocimiento de los determinantes de salud, personales y sociales.

Por lo tanto en esta categoría se podrán presentar experiencias en:

a. Fortalecimiento de capacidades para el autocuidado, el cuidado de la familia y la comunidad

y de cómo se generan modos y condiciones que favorecen estilos de vida favorables a la salud
y la prevención de enfermedades no transmisibles.

b. Desarrollo de habilidades psicosociales para la vida que contribuyan al empoderamiento

personal con enfoque de género, la salud sexual y reproductiva, el fortalecimiento de la
convivencia armónica, entre otras.

c. Que muestren la participación de las comunidades de municipios, escuelas y universidades

es decir de grupos organizados de comunidades, docentes, estudiantes y familias.

d. Que hayan realizado movilización social con base en procesos pedagógicos y de

empoderamiento individual y comunitario.