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FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLÓGIA

TITULO:

“Intervención psicopedagógica tecnológica para promover las habilidades en el


aprendizaje”

AUTORES:

Bravo Martínez, Alicia


Bujaico Soto, Luis Alberto
Berenguer Ayulo, Luz Angélica
Castilla Mendoza, Marjori Lucero
Condori Alfaro, Iro
Contreras Rua, Jaquelyn Angely
Gutierrez Taipe, Giovanna
Huaranga Salazar, Vanessa
Moreno Luis, Thalia Alexandra
Lazón Ambía, Nadezna María

ASESOR(A):
Arcos Sevilla Antuanett Orielle Yasser

LIMA - PERÚ

(2020-01)
INDICE

I. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA...........................................................................3


II. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA.........................................................................3
III. ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS:...................................................................3
3.1 GENERAL:.................................................................................................................3
3.2 ESPECÍFICOS...........................................................................................................4
IV. SECTOR INSTITUCIONAL AL QUE SE DIRIGE...................................................4
V. FASES DE INTERVENCIÓN...........................................................................................4
5.1 PADRES DE FAMILIA.............................................................................................5
5.2 DISLEXIA................................................................................................................6
5.3 DISCALCULIA..........................................................................................................9
VI. INSTRUMENTOS A UTILIZAR...............................................................................10
VII. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA...........................................................................11
ANEXOS...................................................................................................................................12
I. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

Intervención psicopedagógica tecnológica para promover las habilidades en el


aprendizaje.

II. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA

El menor de la edad de 8 años que cursa el 3º de educación primaria, por


motivos de permanecer en casa por una cuarentena establecida a nivel nacional
no puede movilizarse de su hogar a su centro de estudios o lugar de orientación,
y al presentar dificultades de aprendizaje en las áreas de lecto-escritura y
matemáticas. Con los datos obtenidos a través de la tutora, de la historia clínica
y previa de la observación conductual, el diagnóstico es de un trastorno
específico del desarrollo del aprendizaje escolar entre ellos la dislexia y
discalculia.
Por lo cual con el uso de las TIC, que son un importante recurso didáctico, se
permitirá brindar la información por múltiples canales tecnológicos y el
estudiante puede acceder a la enseñanza de forma lúdica, así respetando su ritmo
de aprendizaje y su forma de trabajar. Por estas razones y con el apoyo de los
padres se decide realizar una orientación educativa por vía tecnológica de forma
que se puede mantener asimismo mejorar su desarrollo en comprensión y
resolución de problemas.

III. ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS:

III.1 GENERAL:

 Fomentar el uso de la intervención psicológica, basada en estrategias


tecnológicas para superar las dificultades de lecto-escritura  y cálculo
matemático. 
 
III.2 ESPECÍFICOS

 Promover el aprendizaje y automatización de la lectura.


 Trabajar errores en la escritura.
 Mejorar procesos cognitivos asociados a la dislexia.

IV. SECTOR INSTITUCIONAL AL QUE SE DIRIGE

Para poder  trabajar con Intervención psicopedagógica tecnológica, se presentará


una serie de aplicaciones, videojuegos y páginas de streaming, cuya validez y
eficiencia ha sido demostrada con el fin de potenciar las capacidades y abordar las
dificultad de aprendizaje en los temas de lecto-escritura y cálculo matemático
(dislexia y discalculia.) que presenta el menor.

V. FASES DE INTERVENCIÓN

El programa de intervención ha sido dividido en tres partes, las sesiones programadas


van dirigidas hacia los siguientes puntos:

 Padres de familia.
 Dislexia.
 Discalculia.
V.1PADRES DE FAMILIA

META DE LA ACTIVIDAD:
 Orientar al padre de familia sobre el proceso de intervención a su hijo para su correcta
colaboración.

TITULO FASES DESARROLLO TIEMPO MATERIALES

Aprendiendo en se le hará llegar el link “ZOOM” a


familia su dispositivo móvil el cual será la - Ficha virtual
página de trabajo; esta plataforma se
usará como medio de comunicación - Laptop, celular
entre los padres de familia y el o computadora
psicólogo, dentro de ello se pasará a
dar una pequeña introducción de
esta aplicación para su correcto uso,
INICIO respondiendo alguna de sus dudas 10 min
sobre las dificultades que tuvieron al
ingresar, posteriormente se le
explicara el horario en la que se
realizarán las citas correspondientes,
(estas serán 2 veces por semana
hasta el tiempo que dure todo el
programa), además de agregar la
importancia de su colaboración.
DESARROLLO durante esta etapa se le hará una
presentación de las aplicaciones de
ayuda que se estarán usando para la
ejercitación de sus actividades, se le
pedirá que estas actividades sean 30 min
realizadas conjuntamente con ellos
para que así puedan observar la
dificultad que presente el menor,
además, podrán observar su
desarrollo el cual se le pedirá que
sean informados al psicólogo en sus
próximas sesiones, estas actividades
se desarrollarán durante 30 min
obligatoriamente con paso libre a
extenderse a 40 min esto ya sea por
decisión del alumno o el padre,
debido a que las aplicaciones a usar
suelen ser interactivas y dinámicas
siendo entretenidas para el receptor,
para que pueda tener su seguimiento
más óptimo se le proporcionará un
formato vía virtual el cual el padre
tendrá que llenar en cada sesión, por
otra parte se le pedirá que su
dispositivo móvil tenga grabadora
incorporada en tu teléfono móvil,
este con el objetivo de grabar la
pantalla el cual será trabajado por el
Para dar como finalizada la charla se
le pedirá que se dé la motivación
necesaria a su menor hijo
FINAL 10 min
(ALBERTO), para que logre realizar
sus actividades dando razón de
algunas opciones de cómo lograrlo.

5.2 DISLEXIA

Sesión Nº 1
META DE LA ACTIVIDAD:
 Entrenar los Procesos Cognitivos que se presentan deficitarios en los alumnos con dislexia, para
poder mejorar los procesos de lectura en los niños.
 Potenciar la capacidad de acceso, almacenamiento, recuperación y capacidad de expresión de la
información.

TITULO FASES DESARROLLO TIEMPO MATERIALES

Trabajos de Se realizara una pequeña


lectura y presentación, se establecerá el
escritura rapport y se dará la bienvenida al
taller, además, se explicará de
manera didáctica la definición de
INICIO 10 min Video
Dislexia.
Se le mostrara al niño un video que
explique la definición de Dislexia:
https://www.youtube.com/watch?
v=flXx8D1qkb4
DESARROLLO Ruta Fonológica
En esta dinámica se usa una: PIZARRA
DINÁMICA (PDLE) Es una aplicación
que se ajusta a cualquier Pc o Mac que
se utiliza para tratar problemas de
dislexia y se puede adquirir por medio
de “Cloud Computing” que ofrece
servicios a través de internet. Mediante
esta aplicación se trabajan lecturas,
textos, reconocimientos de palabras,
silabas, letras, etc. Se presentará al
niño un listado de sílabas y palabras
parecidas, por ejemplo: 50 palabras
que empiecen o terminen en tra, tre,
tri, tro y tru y él tendrá que resaltar
dichas sílabas con colores. Las que
empiezan con estas silabas de rojo y las
que terminan con estas silabas con
azul.
Luego el tutor le pedirá al niño que
mencione todas las palabras posibles
que recuerda, sin brindarle ninguna
ayuda.
Tradislexia:
Es un programa de intervención a
través de ordenador y de aplicación
individual, que ha sido diseñado
para entrenar los distintos aspectos
que están involucrados en la lectura,
como la identificación de palabras.
Va destinado a niños/as
escolarizados desde el último ciclo
de Educación Primaria hasta 4º de
Educación Secundaria. A través de 20 min Computadora
este videojuego se realizarán
diferentes actividades diseñadas para
mejorar los procesos de percepción
del habla, conciencia fonológica,
procesamiento ortográfico,
conocimiento sintáctico y
comprensión lectora. El juego
transcurre a través de distintos
escenarios donde se mezclan el
mundo real y ficticio.

FINAL Cierre de la sesión - -


Sesión Nº 2
META DE LA ACTIVIDAD:
 Aumentar en el menor el interés por la lectura.
 Reforzar la concentración y eliminar el rechazo ante la lectoescritura.

TITULO FASES DESARROLLO TIEMPO MATERIALES

Se  procederá a realizar la


Trabajos de bienvenida correspondiente, se
lecto-escritura implementará el rapport con algunas
preguntas acerca de cómo se siente,
como le va en la escuela, qué curso
INICIO le gusta más, que curso le gusta 10 min Video
menos y porque, luego se explicará
al niño como realizar algunos
ejercicios de relajación
(respiraciones y estiramientos), todo
ello a través del aplicativo Zoom.
DESARROLLO Galexia:

Los participantes deberán realizar


las actividades junto con un lector
más avanzado que sirva como
modelo. Cada sesión de juegos
consta de cuatro fases:

 Lectura de sílabas 30 min


 Lectura de palabras

 Actividades con sonidos,


letras y palabras

 Lectura de textos

Autodik: 30 min Computadora


Autodik es un recurso educativo
online que tiene como objetivo
trabajar los errores en la escritura:
problemas de discriminación
auditiva, omisión e inversión de
letras, adición de palabras y
ortografía en euskera.
Se propone el reto al alumno de
escalar 3 montañas, ni más ni menos
que el Annapurna, K2 y Everest.
Para conseguirlo deberá escribir
correctamente al dictado palabras o
frases que se han entrenado
previamente. Un error en la escritura
y nuestro escalador correrá serio
peligro.

FINAL Cierre d la sesión. - -

5.3 DISCALCULIA

Sesión Nº 1
META DE LA ACTIVIDAD:
 Lograr  en el niño  que de forma didáctica pueda realizar las operaciones de cálculo mediante el
uso de la tecnología.

TITULO FASES DESARROLLO TIEMPO MATERIALES

Se realizara una pequeña


presentación, se establecerá el
rapport y se dará la bienvenida al
taller, además, se explicará de
manera didáctica la definición de
INICIO Discalculia. 10 min Video
Se le mostrara al niño un video que
explique la definición de
Discalculia:
https://www.youtube.com/watch?
v=PnYsV2x0I2w
Aprendo My Script Calculator:
jugando Esta aplicación se puede usar como Computadora
una pizarra interactiva para niños de
20 min
primaria que están aprendiendo las Tablet
tablas de multiplicar y dividir

Smartick:
DESARROLLO
Smartick es sencillo  hacer
matemáticas y se conviertan en algo
divertido gracias a un método  de
20 min Computadora
aprendizaje en que los
alumnos enfrentan diverso retos y
ganan puntos.
FINAL Cierre de la sesión - -

Sesión Nº 2
META DE LA ACTIVIDAD:
 Motivar con diferentes ejercicios tecnológicos al estudiante, para poder lograr día a día un
aprendizaje para su estudio y no solo esto si no para su vida también.

TITULO FASES DESARROLLO TIEMPO MATERIALES

Se  procederá a realizar la


bienvenida correspondiente, se
implementará el rapport con algunas
preguntas acerca de cómo se siente,
como le va en la escuela, qué curso
INICIO le gusta más, que curso le gusta 10 min Video
menos y porque, luego se explicará
al niño como realizar algunos
ejercicios de relajación
(respiraciones y estiramientos), todo
ello a través del aplicativo Zoom.
Math Cilenia:
Diseñada para que los pequeños de
primaria aprendan matemáticas de
una manera entretenida mediante  20 min Computadora
Juegos enfocados en ejercitar sus
Aprendo habilidades de cálculo.
jugando
Dinamo número:
El niño podrá trabajar con diversos
DESARROLLO contenidos sobre cálculos y
matemáticas que van de menor a
mayor dificultad mostramos una
aplicación llamada “dinamo
20 min Computadora
números”. Esta permite trabajar
diversos contenidos sobre cálculo y
matemáticas, Los niños/as van
pasando por diferentes actividades,
proporcionando información sobre
sus aciertos o errores.

FINAL Cierre de la sesión - -


VI. INSTRUMENTOS A UTILIZAR

 Computadora o laptop.
 Tablet 
 Leo con Grin: aprender a leer [Androide – iOs] se puede descargar por la
play store.
 Math cilenia
 Dinamo número
 My script Calculator
 Autodik
 Galexia
 Tradislexia
 Pizarra dinámica

VII. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA


ANEXOS

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