UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Pregrado en Psicología

INTRODUCCION

Realice la lectura establecida en la guía sobre los paradigmas de investigación en

psicología, observe sus enfoques, definiciones, principios y diferentes paradigmas de
investigación que son herramientas que me ayudará para el presente y futuro como
estudiante y psicólogo en formación.

En este trabajo se contrata un poco sobre los paradigmas de investigación en psicología, Fase 3.
pero también se habla del ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) su principal
característica porque su aprendizaje va centrado en el estudiante; promoviendo que ésteHacer una lista
fuese significativo, además de desarrollar una serie de habilidades y competenciasde aquello que
indispensables. Siguiendo sus 8 fases para un fin de resolución del problema. se conoce.
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SÍNTESIS

Propósito e importancia del curso

Paradigmas de investigación en psicología.

El propósito del curso, es lograr en nosotros como estudiantes, la capacidad de

desarrollar competencias básicas de investigación en psicología, con la habilidad de
aplicar los conceptos epistemológicos, obrar y actuar conforme a la dinámica del tiempo y
las necesidades, no solo de la comunidad en estudio, también en pro de la comunidad
científica.

Cabe resaltar la importancia que tiene conocer las rutas o pautas de investigación que
se usaron en el pasado y permitieron hacer de la psicología una ciencia, pues
posteriormente estas pautas se fortalecieron en paradigmas de investigación que rigen la
obtención, valides y aplicación de la información en la materia. Además, se recalca en este
curso la mirada humanizada y dinámica  frente a la problemática social con valores éticos y
profesionales.

Bien sabemos que la psicología es la ciencia que estudia el ser humano y su conducta,
de tal manera es muy importante para nosotros como futuros psicólogos el curso
“paradigmas de investigación en psicología”. Siendo este un vigía que nos enseñara a
investigar, ser más curiosos, indagar, interpretar, probar nuevas técnicas y métodos en los
problemas y situaciones que se presentan en el campo real (sociedad)

.
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MAPA CONCEPTUAL

ABP Fase 3.
Fase 3.
Aprendizaje basado en problemas. Hacer una lista
Hacer una lista
de aquello que
de
se conoce. que
aquello
se conoce.

Sus inicios que busca

Fueron en la escuela de medicina de la Que el estudiante bajo la supervisión del

universidad de Mc Master (Canadá). profesor genere autonomía y capacidad de
Catalogada como una propuesta educativa aprender a resolver problemas por medio
innovadora. del aprendizaje.

Características

 El aprendizaje está centrado en el alumno.

 El aprendizaje se produce pequeños grupos de estudiantes.
 Los profesores son facilitadores o Guías.
 Los problemas forman el foco de organización y estímulo para
el aprendizaje
 Los problemas son un vehículo para el desarrollo de habilidades
de resolución de problemas clínicos.
 La nueva información se adquiere a través del aprendizaje auto
dirigido.
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Fase 2.
Fase 1. Fase 3. Fase 4.
Realizar una
Leer y Analizar el lluvia de Hacer una lista Hacer una lista
escenario del ideas. de lo que se de aquello que
problema. conoce. se desconoce.
fase

Fase 6.

Definir el
problema
Fase 5. Fase 8.
Fase 6. Fase 6.
Hacer una lista de Presentar
aquello que Definir el Obtener resultados.
necesita hacerse problema. información.
para resolver el
problema.
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Conclusiones.

Como resultado del trabajo a presentar concluyo que como futura psicóloga es vital
conocer todo aquello que se enfoque, analice y estudie el desarrollo social, cultural y
psicológico de toda persona teniendo en cuenta que la psicología es la ciencia que estudia el
comportamiento humano. De igual forma resalto que el ABP es un método que llama toda
mi atención siendo esto a lo que como psicólogos nos vamos a enfrentar día a día, y que
como estudiantes nos guiara al aprendizaje autónomo, ala busca del estudio como base para
abordar el problema, a poner en la “mesa” todo aquello que nos es útil y todo aquello que
nos falta para la solución del problema.
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Referencias bibliografías

http://hdl.handle.net/10596/9055

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2162/openurl?sid=EBSCO
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