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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL

GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN


DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN
CLAVE: 31DNL0003V

Nombre de la escuela primaria: Eligio Ancona Castillo

Clave de la escuela: 31PR0004L Municipio y Localidad: Buctzotz

Nombre del maestro de grupo: Christian Alexander Torres García.

Nombre de la alumna Normalista: Vianney Jacinta May Cen

Grado y Grupo: 3° “A”

Asignatura: CIENCIAS NATURALES

Bloque: IV ¿Por qué se transforman las cosas? la interacción de objetos produce cambios de
forma, posición, sonido y efectos luminosos?
Aprendizaje Esperado: Describe algunas Duración: 1 hora
características de sonido a
partir de la interacción de los
objetos.
Reconoce las aplicaciones
del sonido en aparatos he
instrumentos de uso
cotidiano.
Estrategia didáctica: Tablas y lectura guiada.
Competencias Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
Disciplinares: científica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Título de la secuencia:
Características de sonidos y su aplicación
Situación de Dinámica para el rescate de conocimientos y lamina.
Aprendizaje:
Pregunta (s) ¿Qué es el sonido?
generadora (s): ¿Con qué sentido se percibe el sonido?
¿en la vida diaria donde podemos encontrar un sonido?
¿Cómo se puede diferenciar un sonido del otro?
¿Cuáles son sus características?
Producto (s) o Preguntas sobre la realización de un experimento
evidencia (s) de Tabla sobre características de un sonido.
aprendizaje:

Organización del Individual: realización de preguntas acerca del tema.


grupo: Grupos: realización de un experimento acerca de sonidos.
Grupal: intercambio de trabajos para calificarse.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL
GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN
CLAVE: 31DNL0003V

Fecha: 20 de Abril de 2020 Sesión: 1/2


Propósito de la Que los alumnos conozcan que es el sonido y sus características.
sesión
Momentos/ Actividades Materiales y
Tiempo Recursos
Inicio  juega la dinámica “el lápiz” que consiste en darse la vuelta y pasar el Música para la
20 min. lápiz cuando la música pare el niño que se quede con el lápiz contesta dinámica.
las siguientes preguntas.
¿Qué es el sonido?
¿Con qué sentido se percibe el sonido? Lamina acerca del
¿en la vida diaria donde podemos encontrar un sonido? sonido y sus
¿Cómo se puede diferenciar un sonido del otro? características.
¿Cuáles son sus características?
 Escucha la explicación sobre los sonidos y sus características.

Desarrollo  Forma equipos con los papelitos de colores. Papelitos de colores.


15 min.  Realiza la actividad el libro de la página 115 utilizando las materias
solicitado por equipo.

Cierre  Recibe una tabla sobre las características del sonido. Audios de los
 Escucha con atención el sonido de algunos instrumentos u objetos y sonidos de algunos
25 min. llena la tabla de acuerdo a sus características instrumentos u
 Intercambia la tabla con un compañero para calificarse junto con la objetos.
docente.
NOTA: construir un instrumento musical y traerlo para la próxima clase. Tabla con las
características de
los sonidos.

Lista de cotejo
 Conoce que es el sonido y sus características.
EVALUACIÓN  Realiza experimentos para identificar sonidos.
 Identifica las características de un sonido.
Modificaciones, reorientaciones y observaciones:

Espacio para las modificaciones y reorientaciones que promuevan la reflexión de la misma y la


toma de decisiones.

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL
GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN
CLAVE: 31DNL0003V

Nombre de la escuela primaria: Eligio Ancona Castillo

Clave de la escuela: 31PR0004L Municipio y Localidad: Buctzotz

Nombre del maestro de grupo: Christian Alexander Torres García.

Nombre de la alumna Normalista: Vianney Jacinta May Cen

Grado y Grupo: 3° “A”

Asignatura: CIENCIAS NATURALES

Bloque: IV ¿Por qué se transforman las cosas? la interacción de objetos produce cambios de
forma, posición, sonido y efectos luminosos?
Aprendizaje Esperado: Describe algunas Duración: 1 hora
características de sonido a
partir de la interacción de los
objetos.
Reconoce las aplicaciones
del sonido en aparatos he
instrumentos de uso
cotidiano.
Estrategia didáctica: Tablas y videos acerca del sonido y sus características.
Competencias Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
Disciplinares: científica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Título de la secuencia:
Características de sonidos y su aplicación
Situación de Video sobre el sonido y sus características.
Aprendizaje:
Pregunta (s) ¿Qué es el sonido?
generadora (s): ¿Cuáles son sus sonidos?
¿Qué instrumentos musicales tienen el sonido grave?
¿Qué instrumentos musicales tienen el sonido agudo?
¿Cómo se clasifican los instrumentos?
Producto (s) o Dibujo de los sonidos que escucha a su alrededor.
evidencia (s) de Características del sonido de un instrumento musical.
aprendizaje:

Organización del Individual: realización de actividades como tabla y dibujos acerca del
grupo: sonido y sus características.
Grupal: comparte su trabajo con sus compañeros
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL
GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN
CLAVE: 31DNL0003V

Fecha: 24 de Abril de 2020 Sesión: 2/2


Propósito de la Que los alumnos conozcan que es el sonido y sus características.
sesión
Momentos/ Actividades Materiales y
Tiempo Recursos
Inicio  Observa y realiza apuntes en su cuaderno del video de las
15 min. características del sonido Video de las
 Responde las siguientes preguntas con base al video observado: características del
¿Qué es el sonido? sonido.
¿Cuáles son sus sonidos?
¿Qué instrumentos musicales tienen el sonido grave?
¿Qué instrumentos musicales tienen el sonido agudo?
¿Cómo se clasifican los instrumentos?
Desarrollo  Cierra los ojos y escucha los sonidos que escucha alrededor. Hojas en blanco
30min.  Recibe una hoja en blanco
 Dibuja el sonido que escucho y escribe si el sonido es agudo o grave.
Cierre  Recibe la siguiente tabla y escribe las características del sonido de su Tabla con las
instrumento elaborado. características del
15 min. sonido de un
instrumento.
Instrumento Musical:

Tono Intensidad Clasificación al que pertenece:


Expone su trabajo con la comunidad escolar.
Lista de cotejo
 Conoce que es el sonido y sus características.
EVALUACIÓN  Identifica las características de un sonido.
 Identifica los sonidos y características de un instrumento musical.
Modificaciones, reorientaciones y observaciones:

Espacio para las modificaciones y reorientaciones que promuevan la reflexión de la misma y la


toma de decisiones.

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