15. Pentru Ioana muzica şi sunetele sunt foarte importante.

În ora de matematicã, când

toţi elevi sunt concentraţi în rezolvarea unei probleme, ea poate sesiza cu uşurinţã
ciripitul slab al pãsãrilor din copac. Aceasta se explicã prin:
a) legea selectivitãţii;
b) legea semnificaţiei;
c) legea proiectivitãţii;
d) legea structuralitãţii.
16. Durata percepţiei:
a) se prelungeşte dupã dispariţia obiectului;
b) influenţeazã claritatea percepţiei;
c) corespunde prezenţei stimulului şi acţiunii acestuia;
d) percepţia nu are o duratã anume.
17. Detecţia constã în sesizarea şI conştientizarea prezenţei stimulului atingând pragul de:
a) minimum vizibile;
b) minimum cognoscibile;
c) minimum separabile;
d) identificare categorialã.
18. Atunci când copiazã graficul de la tablã, Andrei observã şi floricelele desenate pe
marginea tablei. Acest exemplu ilustreazã:
a) caracterul primar al percepţiei;
b) caracterul contextual al percepţiei;
c) caracterul obiectual al percepţiei;
d) caracterul informaţional al percepţiei.
19. În procesul perceptiv, imaginea obiectului şi a contextului în care se aflã contribuie la:
a) desfãşurarea mişcãrilor, amplitudinea, ritmicitatea şi coordonarea acestora;
b) cunoaşterea profundã a realitãţii;
c) percepţia clarã, completã, precisã;
d) explorarea mai profundã sau mai superficialã a obiectului.