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La introducción a los sistemas de comunicación aumentativa

El día 12 de agosto de 2019 durante el curso Electiva de profundización lll


(Tecnologías para la comunicación con énfasis en sistemas alternativos y
aumentativos de la comunicación) dictada por la docente Lina Rengifo siendo
las 11 am se da inicio al panel, el primer grupo en exponer su capítulo se
dispone a presentar la presentación de este.
El capítulo a exponer se titula La introducción a los sistemas de
comunicación aumentativa. La estudiante María José Capote comienza la
presentación manifestando que su autor es José Luis Gallego, este es un libro
de sensibilidad social, el cual busca cubrir las necesidades de las personas
para comunicarse, aquí la estudiante hace énfasis en que los SCA tienen en
cuenta el término equidad, dando los recursos necesarios a cada individuo. Por
otro lado, relata, que en tiempos anteriores se realizaban diferentes movimiento
ciudadanos, donde se tenían presentes los derechos de las personas para
comunicarse y que a medida del paso de los años surgieron nuevas
tecnologías de la comunicación de la información y se de igual forma un
avance en la comunicación aumentativa ya que hay más profesionales
especialistas en estas áreas, logrando que estos sistemas puedan
implementarse cada día más y se plantea una normativa legal, donde es
obligatoria la presencia de SAAC.
La estudiante refiere que el término de comunicación alternativa llega a
reemplazar el término SAAC ya que los SCA incluyen todos los sistemas que
se requieren para la comunicación. Se aclara también, que los sistemas
alternativos son aquellos que sustituyen y se enfocan más en el lenguaje,
mientras que, los sistemas aumentativos son aquellos que complementan y
tienen más relación con el habla.
Continúa la estudiante Luisa Anacona, quien refiere que los sistemas de
comunicación aumentativa (SCA) se diferencian de otras estrategias para
habilitar o rehabilitar el habla porque este, se encuentra basado en la mímica y
el lenguaje corporal, logrando ser diseñados para aumentar el habla cuando la
capacidad de producirla esta reducida. Por otro lado, la estudiante Daniela
Osorio, manifiesta que uno de los objetivos de la comunicación aumentativa es
mejorar la calidad de vida de los individuos y se recomienda instaurar dicho
sistema lo más antes posible ya que esto ayuda a que la persona tenga más
capacidad de aprendizaje y pueda relacionarse y potenciar el componente
comunicativo.
Dándole paso a la estudiante Jessica Buitrago, quien se adentra en los
aspectos históricos, manifiesta que en épocas pasadas los sistemas
lingüísticos, los jeroglíficos y la comunicación textual eran los apoyos
frecuentado, y además, era muy común que no todos los oralistas
tuviera resultado frente al público, pues no se mostraban incluyentes con
aquellas personas que tienen discapacidad comunicativa. De igual forma, la
psicolingüística, gracias a Chomsky y Saussure, quienes lograron ampliar la
vista de los mecanismos cognitivos que estaban implicados en el habla y la
comunicación y fue en el año 1979 que llega el Boom de los SCA ya la gente
logra reconocerlos dependiendo de qué patología o dificultad que presenta el
paciente.
Algo para resaltar es que los principales impulsores de los SCA fueron los
profesionales y fueron estos quienes estipularon los criterios de utilidad de los
sistemas de comunicación aumentativa (SCA)
El siguiente estudiante, Alejandro Ceballos, empieza manifestando que debido
a las necesidades de comunicación de los individuos se empiezan a
implementar los gestos, símbolos y signos que ayudan a llevar ideas por sí
solos ya que logran precisar un soporte al lenguaje, después con el tiempo se
crean sistemas específicos que traen consigo instrucciones o reglas concretas.
Pasando a la estudiante Alejandra Roldan se dice que desde que estamos en
el vientre el lenguaje es estimulado, de forma prelingüística debido a esto el
lenguaje nunca desaparece, sino que se va adaptando a medida del proceso
de crecimiento y desarrollo de la persona. Ahora bien, El lenguaje es un
sistema estructurado complejo pero flexible y multifuncional, por esta razón es
importante hacer una estimulación temprana para que la evolución del habla y
lenguaje se den de forma optima.
El lenguaje cuenta con las siguientes etapas:
- Comunicación no intencional
- Comunicación intencional pre-verbal
- Comunicación intencional verbal
- Comunicación intencional oral
Continuado con el estudiante Sebastián Valencia, se estipula qué personas son
aptas para los sistemas de comunicación aumentativa (SCA):
1. Déficit motor
2. Discapacidad física
3. Discapacidad intelectual
4. Discapacidad sensorial
5. Sometidas a operaciones de órganos relacionados con el habla
Así el profesional logra adaptar qué tipo de sistema es más apto para cada
individuo siendo estos un apoyo y una ayuda para el paciente mas no un fin.
Las estudiantes Marcela Arroyave y Valentina Osorio, precisan, que antes el
ideal era que las personas hablaran, no obstante, hoy en día se tienen en
cuenta unos requisitos necesarios para la adaptación de un SCA, estos son:
 sistemas de comunicación: en el cual el individuo escoge el sistema que
más le guste o que prefiera.
 forma de acceso: teniendo en cuenta cómo logrará utilizar el SCA
 soporte: Aquello que necesita indispensablemente y hace parte de
sistema.
Cabe aclarar que cada individuo puede utilizar más de un sistema de
comunicación. Por ejemplo, el físico Stephen Hawking empleaba el siguiente
SCA:
o Sistema de comunicación: Idioma --> ingles.
o Forma de acceso: Accionamiento de un pulsador dactíl
o Soporte: Compra de un sillón.
Finalizando la estudiante Carol Cortés, manifestó que los Sistemas de
comunicación aumentativa logran reducir la ansiedad en el individuo dado que
estos le permiten comunicarse. De igual forma, para concluir, La compañera
María José Capote relató cuales son las exigencias para emplear los sistemas
de comunicación aumentativa:
 Sistema de comunicación sin ayuda: se debe tener altas destrezas
motrices, por ende se debe tener Independencia, sin embargo, no
dependen de la capacidad mental del individuo, pero son difíciles de
dominar.
 Sistema de comunicación con ayuda: este depende de las herramientas
externas que le sean dadas, también Implica un coeficiente intelectual
alto aunque son fáciles de aprender y aplicar.

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