Capacitación y Desarrollo 2020

Trabajo Práctico N° 2
Fleitas, Mariano.

Describa un aprendizaje que considera que le haya sido de utilidad en su trayecto

académico o laboral. enumere sus componentes o condiciones que se dieron para
que haya sido significativo.
Un aprendizaje muy importante para mí fue adquirir el habito de la escucha activa.
Este proceso de aprendizaje comienza cuando surge la necesidad de interpretar al
otro, entenderlo, ya sea un docente, mis padres o un amigo.
Por ejemplo, en la secundaria comencé a darme cuenta que debía prestar a
atención al profesor y a su clase para poder procesar la información que nos daba
y después poder rendir bien el examen.
A medida que transitaba la secundaria note que con sentarme derecho, quedarme
callado y mirar al profesor no alcanzaba. Necesitaba sentir interés y luego
demostrarlo hacia el profesor para así generar una buena comunicación, un
feedback que generaría un buen clima en la relación.
Con el pasar del tiempo, ya en otros ámbitos como la facultad, aprendí a no solo
escuchar lo que la persona está expresando directamente, sino también los
sentimientos, ideas o pensamientos que acompañan a lo que se está diciendo.
Para que este aprendizaje haya sido significativo el principal componente fue el
interés y la buena predisposición a interpretar a la otra persona.
Creo que este proceso de aprendizaje no termina nunca ya que la escucha activa
es una técnica que día a día pone a prueba nuestras capacidades cognitivas y
empáticas. Es únicamente en la practica donde se puede seguir mejorando y
aprendiendo.

Indique verdadero o falso y justifique.

primer Mito: El aprendizaje significativo se da cuando el alumno “se divierte”

aprendiendo. FALSO
El aprendizaje significativo se da cuando el aprendiz relaciona la información
nueva con la que ya posee, es decir con la estructura cognitiva ya existente.
Al relacionarse ambos conocimientos se formará una conexión que será el nuevo
aprendizaje, "Aprendizaje Significativo".
Es decir, el aprendizaje significativo se da cuando se produce un cambio cognitivo,
pasando de no saber algo a saberlo.

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Fleitas, Mariano.

Segundo Mito: El aprendizaje significativo se da cuando los contenidos se ofrecen

“Adaptados” a los intereses del alumno. FALSO.

Para alcanzar el aprendizaje significativo el docente deberá plantear actividades

que despierten el interés y la curiosidad del alumno sobre el tema a través de un
clima armónico e innovador, donde además de adquirir un conocimiento, el
estudiante sienta que puede opinar e intercambiar ideas, siendo guiado en su
proceso cognitivo.

Tercer Mito: El aprendizaje significativo se da cuando el alumno “quiere

aprender”. VERDADERO

Cuarto Mito: El aprendizaje significativo se da cuando el alumno “descubre

por sí mismo” aquello que ha de aprender. FALSO
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con
un concepto relevante pre existente en la estructura cognitiva.
Esto implica que las nuevas ideas pueden ser aprendidas significativamente, en la
medida que las otras ideas relevantes estén adecuadamente claras y disponibles
en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como punto de anclaje a
las primeras.

Quinto Mito: El aprendizaje significativo se da cuando el alumno “puede

aplicar lo aprendido”. VERDADERO

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