QUIMICA5

INSTITUCION EDUCATIVA JOSEFA CAMPOS
Establecimiento estatal creada por decreto 0799 del 5 de abril de 1984, resolución departamental 3365 del 27 de abril de
2000 Resolución municipal 15188 del 30 de octubre de 2002 con la cual se fusionan unas instituciones educativas y
resolución municipal 2014002848 de 25 de septiembre de 2014 con la cual se hace actualización del reconocimiento
oficial de estudios para brindar educación en los niveles de preescolar, básica, media académica y técnica y educación
de adultos
TERCERA JORNADA SABATINA
ESTUDIANTE: Fabiana Antonio Ramírez Avellaneda
MATERIA: QUÍMICA CLEI: 5
TEMATICA: Estructura Atómica
 COMPETENCIA: Formula preguntas coherentes, responde de manera adecuada interrogantes

sobre teorías científicas y propone hipótesis para explicar fenómenos cotidianos usando los
modelos de las ciencias exactas.
______________________________________________________________________________
BREVE EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR:
La siguiente actividad es basada en la estructura atómica y es para entregar el sábado 25

de abril los primeros 3 puntos y los puntos 4 y 5 el sábado 2 de mayo. Se debe subir al
siguiente link:
https://padlet.com/didierf71foxter/jemlsn5784j9
https://www.youtube.com/watch?v=NZfPhwX2HPI
1. Revisa el vídeo y complementa lo expuesto en el consultando sobre cada uno de los

modelos atómicos.
2. Consulta como hacer cuadros comparativos
3. Realiza un cuadro comparativo de los modelos atómicos
4. Elabora maqueta de por lo menos 5 modelos atómicos, se pueden hacer en plastilina o

cualquier material que les quede fácil incluso gelatina.
5. Realizar un vídeo donde expliques utilizando las maquetas cada uno de los modelos
atómicos. El video debe subirse a YouTube y el link de este vídeo subirlo al padlet.
FECHA DE ENTREGA: Los primeros 3 puntos entregarlos el sábado 25 de abril y los siguientes 2 entregarlos el 2 de mayo
de adultos
Modelo ató mico de Demó crito

La “Teoría ató mica del universo” fue creada por el filó sofo griego Demó crito y su mentor,
Leucipo. En aquella época los saberes no se alcanzaban mediante la experimentació n, sino
el razonamiento ló gico, basá ndose en la formulació n de ideas y su debate.
Demó crito propuso que el mundo estaba formado por partículas mínimas e indivisibles,
de existencia eterna, homogéneas e incompresibles, cuyas Ú nicas diferencias eran de
forma y tamañ o nunca de funcionamiento interno. Estas partículas se bautizaron como
á tomos, palabra que proviene del griego ἄ τομοι y significa “indivisible”.
Segú n Demó crito, las propiedades de la materia estaban determinadas por el modo en que
los á tomos se agrupaban. Filó sofos posteriores como Epicuro añ adieron a la teoría el
movimiento azaroso de los á tomos.
Modelo ató mico de Dalton
JOHN DALTON. 6 de septiembre de 1766 – 27 de julio de 1844

También conocido como el modelo de la bola de billar. Desarrollado en 1804.
Después del Atomismo y las corrientes filosó ficas Griegas, pasaron má s de 2 mil añ os para
que otra teoría ató mica trascendiera en el mundo científico y ésta salió de los estudios de
John Dalton, un físico, químico y meteoró logo inglés que propuso inicialmente la teoría
ató mica moderna y que también es conocido por sus estudios sobre la incapacidad para
distinguir colores por el ojo humano, condició n conocida como Daltonismo.
La idea del á tomo como lo presentó el filó sofo griego Demó crito no tuvo gran aceptació n e
incluso a muchos científicos a lo largo de los siglos les pareció hasta ridícula. Sin embargo,
de adultos
en 1804, John Dalton, basado en las ideas de los Atomistas, segú n algunos historiadores,
presentó un modelo ató mico que finalmente tuvo resonancia en los físicos de la época.
Para empezar, Dalton era un científico y su modelo fue el resultado de las conclusiones de
varios experimentos que realizó con gases. Con base en los resultados de sus
investigaciones, Dalton pudo demostrar que los á tomos realmente existen, algo que
Demó crito solo había inferido, creando una de las teorías má s importantes en la historia
de la física moderna.
Modelo ató mico de Lewis

También llamado el Modelo ató mico cú bico, proponía la estructura de los á tomos como un
cubo, en cuyos ocho vértices se hallaban los electrones. Fue propuesto por Gilbert N.
Lewis y permitió avanzar en el estudio de las valencias ató micas y las uniones
moleculares, sobre todo luego de su actualizació n por parte de Irving Langmuir en 1919,
desarrollando así el “á tomo del octeto cú bico”.
Estos estudios dieron pie a lo que hoy se conoce como diagrama de Lewis, a partir del cual
se conoce el enlace ató mico covalente.
de adultos
Modelo ató mico de Thomson

JOSEPH JOHN THOMSON.18 de diciembre de 1856 – 27 de julio de 1844
También conocido como el modelo Pudín con pasas. Desarrollado en 1904.
Sir Joseph John Thomson fue un científico britá nico que descubrió la primera partícula
subató mica, el electró n. J.J. Thomson descubrió partículas cargadas negativamente
mediante un experimento de tubo de rayos cató dicos en el añ o 1897.
Como consecuencia de este descubrimiento, y considerando que aú n no se tenía evidencia
del nú cleo de á tomo, Thomson pensó que los electrones se encontraban inmersos en una
sustancia de carga positiva que contrarrestaba la carga negativa de los electrones, ya que
los á tomos tienen carga neutral. Algo semejante a tener una gelatina con pasas flotando
adentro. Por este motivo a su modelo ató mico se le conoció como el modelo del pudín con
pasas.
En este modelo, Thompson aú n llamaba a los electrones corpú sculos y consideraba que
estaban dispuesto en forma no aleatoria, en anillos giratorios, sin embargo, la parte
positiva permanecía en forma indefinida.
Modelo ató mico de Rutherford

de adultos
ERNEST RUTHERFORD. Vivió desde: 20 de agosto de 1871 – 19 de octubre de 1937.

También llamado el modelo planetario. Desarrollado en 1911.
Después del modelo de Thomson que consideraba que los electrones se encontraban en
un medio de carga positiva, dos ayudantes de Rutherford, Geiger y Marsden, realizaron en
1909 un estudio conocido como “el experimento de la hoja de oro”, el cual demostró que el
modelo del “pudín con pasas” de Thomson estaba equivocado ya que mostraron que el
á tomo tenía una estructura con una fuerte carga positiva.
Este experimento, diseñ ado y supervisado por Rutherford, condujo a conclusiones que
terminaron en el modelo ató mico de Rutherford presentado en 1911.
Modelo ató mico de Bohr

NIELS BOHR. 7 de octubre de 1885 – 18 de noviembre de 1962.
También llamado el modelo Rutherford-Bohr. Desarrollado en 1913.
Aunque el modelo de Rutherford fue exitoso y revolucionario, tenía algunos conflictos con
las leyes de Maxwell y con las leyes de Newton lo que implicaría que todos los á tomos
fueran inestables.
En el modelo de Rutherford, lo electrones en movimiento con carga eléctrica negativa
deberían emitir radiació n electromagnética de acuerdo a las leyes de Electromagnetismo,
lo que haría que esa pérdida de energía hiciera que los electrones redujeran su ó rbita
moviéndose en espiral hacia el centro hasta colapsar con el nú cleo. El modelo de Bohr
resolvió esta problemá tica indicando que los electrones orbitan alrededor del nú cleo, pero
en ciertas orbitas permitidas con una energía específica proporcional a la constante de
Planck.
de adultos
Modelo ató mico de Sommerfeld
Arnold Sommerfeld fue un famoso físico y matemá tico ató mico conocido principalmente

por su trabajo en teoría ató mica en el campo de la mecá nica cuá ntica y por ser mentor de
la mayor cantidad de Premios Nobel de Física que cualquier otro físico. Sommerfeld
descubrió que, en algunos á tomos, los electrones lograban alcanzar velocidades muy
cercanas a la velocidad de la luz por lo que optó por basar su aná lisis en la teoría
relativista. Esta decisió n estuvo llena de intrigas y polémicas en la época, debido a que la
teoría de la relatividad aú n no había sido aceptada en la comunidad científica.
Modelo ató mico de Schrö dinger

de adultos
El modelo ató mico de Schrö dinger fue desarrollado por Erwin Schrö dinger en 1926. Esta
propuesta es conocida como el modelo mecá nico cuá ntico del á tomo, y describe el
comportamiento ondulatorio del electró n.
Schrö dinger sugirió que el movimiento de los electrones en el á tomo correspondía a la

dualidad onda-partícula, y en consecuencia, los electrones podían movilizarse alrededor
del nú cleo como ondas estacionarias.
Como hacer un cuadro comparativo
1. Identificar los elementos que se desea comparar.

2. Señalar los parámetros a comparar.
3. Identificar las características de cada objeto o evento.
4. Construir afirmaciones sobre elementos comparados.
Thomson Rutherford Bohr Sommerfeld

Base Observó Las Compagina el Modifica el
experimental desviación partículas modelo de modelo
y teórica. de se Rutherford y atómico de
partículas desviaban la teoría Bohr.
al poco a cuántica de
atravesar través de Planck.
un metal, mica
debido a (átomos
su carga. huecos).
Características Esfera Núcleo he' circulan Orbitas
de adultos
más maciza central en órbitas elípticas, las

importantes. positiva e' positivo (+ estacionarias circulares
incrustados masa) e' (no E) al son un caso
en la órbita cambiar de particular.
esfera, alrededor órbita
neutralizan del núcleo emite/absorbe
la carga en círculos. E.
total.
Aciertos. Determinó Tamaño y Permite
Amplia los
el cociente disposición calcular el
posibles
entre masa del átomo radio de las
estados
y carga de y su órbitas y la E
energéticos
los he'. núcleo. de los he' en
del e' y los
ellas.
“saltos de
uno a otro.
Limitaciones La Al emitir E, Solo es Solo se
disposición esta aplicable al aplica al
de cargas disminuirá átomo H y los átomo de
del modelo de los he' y hidrogenoides H.
es estos (1 único e').
inestable, caerían al
se calcula núcleo.
una carga
positiva.
Científicos John Thomson Rutherford Niels Bohr
relacionados Dalton (profesor (maestro) Plank
(primer de plank
modelo). Rutherford)
Protón No Presentes Presentes en Presentes en

descubierto en el núcleo el núcleo y el núcleo y
En su lugar y con carga con carga con carga
otorgaba positiva. positiva. positiva.
de adultos
carga.
positiva al
cuerpo del
átomo.
Neutrón No No No No
descubierto descubierto descubierto descubierto
Electrón Incrustado Orbitando al Orbitando al Orbitando al
en el cuerpo rededor del rededor del rededor del
macizo del núcleo del núcleo del núcleo
positivo del positivo del positivo del positivo del
átomo. átomo átomo átomo
Orbita y No existen Las órbitas Orbi6as Orbitas
orbital aún deberían ser circulares generalmente
circulares, estacionarias elípticas,
pero los he' , radio estacionarias,
caerían el conocido con radios
núcleo conocidos

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ESTUDIANTE: Fabiana Antonio Ramírez Avellaneda

MATERIA: QUÍMICA CLEI: 5

TEMATICA: Estructura Atómica

 COMPETENCIA: Formula preguntas coherentes, responde de manera adecuada interrogantes

BREVE EXPLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR:

La siguiente actividad es basada en la estructura atómica y es para entregar el sábado 25

1. Revisa el vídeo y complementa lo expuesto en el consultando sobre cada uno de los

2. Consulta como hacer cuadros comparativos

3. Realiza un cuadro comparativo de los modelos atómicos

4. Elabora maqueta de por lo menos 5 modelos atómicos, se pueden hacer en plastilina o

Modelo ató mico de Demó crito

Modelo ató mico de Dalton

JOHN DALTON. 6 de septiembre de 1766 – 27 de julio de 1844

Modelo ató mico de Lewis

Modelo ató mico de Thomson

Modelo ató mico de Rutherford

ERNEST RUTHERFORD. Vivió desde: 20 de agosto de 1871 – 19 de octubre de 1937.

Modelo ató mico de Bohr

Modelo ató mico de Sommerfeld

Arnold Sommerfeld fue un famoso físico y matemá tico ató mico conocido principalmente

Modelo ató mico de Schrö dinger

Schrö dinger sugirió que el movimiento de los electrones en el á tomo correspondía a la

Como hacer un cuadro comparativo

1. Identificar los elementos que se desea comparar.

Thomson Rutherford Bohr Sommerfeld

más maciza central en órbitas elípticas, las

Protón No Presentes Presentes en Presentes en

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