PSICOMETRIA 1

PSICOMETRIA

TEORIAS PSICOMETRICAS

NATALIA RIOS VILLEGAS. (Código )

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO.

MODALIDAD VIRTUAL.

BOGOTÁ D.C.

2020.

Teorías Psicométricas

EPISTEMOLOGÍA
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Cuadro Comparativo

Teoría Principios Test ejemplo

teoría clásica de los test, como origen remoto
TCT
nos lleva a la china 3000 años antes de cristo
donde los chinos utilizaban los test para saber
los potenciales de los oficiales que iban a
estar a su servicio, no obstante, los test
actuales tienen su origen gracias a los
planteamientos de Galton, Wundt,
Ebbinghaus, Pearson y Spearman.
(Muñiz,enero-abril, 2010)
la TCT considera los casos de un test como
una muestra representativa de un universo de
ítems, Los conceptos claves de la TCT
incluyen la dificultad del ítem (proporción de
participantes con una puntuación positiva o
acertada), la discriminación del ítem (la
correlación del ítem con el resto del test),
(Hernández Mendo, 2006,)
Las respuesta dada por una persona en un test
son comparados a través de métodos
estadísticos o cuantitativos.
la prueba que se escogió fue: prueba de dibujo
y pensamiento, es una prueba en donde se
pretende evaluar el potencial creativo.
el objetivo de esta investigación fue evaluar la
estructura factorial del test, para 2 grupos de
estudiantes de pregrado y posgrado.
se realizaron 2 estudios: el primero con 967
participantes consiste en el análisis factorial
exploratorio que arrojo una solución de 2
factores, mientras que el segundo grupo
conformado con 920 participantes, consiste en
un análisis factorial confirmatorio utilizado
para evaluar el ajuste y compare la idoneidad
de las 2 soluciones factoriales con modelos
alternativos. (steinbuchel, jun 2018)

la teoría clásica se centra en la puntuación

obtenida de un conjunto de ítems. Bajo la
premisa que hay que relacionar las respuestas
del constructo que se haya escogido, esta
teoria responde al modelo lineal donde dice
que se debe obtener una puntuación dentro de
la puntuación dentro el constructo.

EPISTEMOLOGÍA
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(grancolombiano, unidad 2, escenario 3)

El planteamiento de la teoría de la Como test de ejemplo tomaremos la prueba

TG
Generalidad brinda las siguientes opciones en Cleaver. Esta prueba proporciona una
las mediciones: descripción completa de la personalidad del
individuo, en sus aptitudes sociales y la
1. Al ser menos restrictiva que la teoría
manera en que se relaciona con los demás.
clásica dado que su única condición es
tener en cuenta la aleatoriedad de los Muestra su comportamiento en situaciones
objetos de medida y sus condiciones. bajo presión.
2. Toma en cuenta las distintas
Evalúa el comportamiento desde cuatro
posibilidades de error, así como la
dimensiones, Dominancia, Influencia,
interacción que pueda producirse.
Persistencia y Apego. Lo cual permite tener
3. Tiene en cuenta las facetas en el un perfil completo de la persona evaluada y su
proceso de la medición, y las clasifica conducta. (psicometricas, 2020)
de acuerdo a en niveles, pueden ser
fijas o aleatorias.

4. Los objetos de medida, corresponde a

todo aquello que puede ser medido y a
su vez influye en la recolección de
datos.

5. El estudio de generalidad es cuando se

determinan las fuentes de variación y
los componentes de la misma al
momento de determinar el objeto de
medida.

6. El estudio de decisión, teniendo en

EPISTEMOLOGÍA
PSICOMETRIA
cuenta la información arrojada por
parte del estudio de generalidad se
determina las estrategias de medición
con el fin de aumentar la veracidad de
la prueba. (Lagares Franco, 2012)
 También es conocida como teoría de
TRI
estructura o de rasgo latente
 La origino Ferguson y Lawley, Pero su
desarrollo se le adjudica a Frederick
Lord en 1952.
 El objetivo sustancial de la TRI es la
construcción de instrumentos de
medición con propiedades invariantes
entre poblaciones
 El factor común desarrollado es que
establecen una relación entre el
comportamiento de un sujeto mediante
un ítem y el rasgo responsable de esta
conducta, para ello se utilizan funciones
matemáticas. (Revista Argentina de
Clínica Psicológica, 2009)
 Esta teoria busca mostrar una
información mucho más global, no se
basa en un sola persona sino en grupos
bastante grandes
 Se fundamente en modelos
4
Nombre de la prueba: Escala
Multidimensional de Trastornos Afectivos
EMTA
Constructo: Depresión y Manía
Numero de Items: 85 ítems distribuidos en
dos subescalas: escala de depresión (items1-
51) y la subescala de Manía (52 – 85)
Objetivo: medir sintomatología asociada
trastorno de estado de ánimo por métodos
cuantitativos, bajo la perspectiva de la TRI
teniendo en cuenta que se realizó con el uso
del programa WINSTEPS RASH, el cual
está relacionado con el modelo RASH, ya que
el constructo que se desea medir puede
representarse en una única dimensión en la
que se situaran conjuntamente las personas y
los ítems, en razón de lo cual se evalúan las
curvas características derivadas de las
alternativas de respuesta para demostrar a su
vez la función relativa, creciente entre los
grados de la escala de respuesta, nunca, casi
siempre, a veces y siempre. (Suma
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computacionales
Psicológica, 2013)
 Permite la elaboración de instrumentos
de medición con propiedades
invariantes entre poblaciones o test
Aporte realizado: por Vanessa Vera

 Puede llegar a generalizar

información universal y tendencia
globales. (Politécnico Gran
colombiano S.F)

Aporte realizado por: Vanessa Vera

Referencias

Lagares Franco, G. C. (2012). reunionanualsee.org. Obtenido de XXX Reunion Cientifica Sociedad

Española de Epidemiologia: Epidemiologia en tiempos de crisis: Haciendo sostenible el sistema
de salud.: https://www.reunionanualsee.org/2012/pdf_posters/252.pdf

psicometricas. (01 de abril de 2020). psicometricas.mx. Obtenido de Test Cleaver:

https://psicometricas.mx/cleaver

REFERENCIAS TRI

Politécnico Grancolombiano, (s,f). Principios básicos de las teorías psicométricas.

Recuperado de https://poli.instructure.com/courses/14199

Revista Argentina de Clínica Psicológica, (2009). Teoria respuesta al ítem. Recuperado de

http://web.b.ebscohost.com.loginbiblio.poligran.edu.co:2048/ehost/pdfviewer/pdfviewer?
vid=5&sid=08804040-8f09-48fd-9acc-162190ee71c2%40pdc-v-sessmgr01

Suma Psicológica, (2013). Escala multidimensional de trastornosafectivos–emta: análisis

desde la teoría clásicade los test y la teoría de respuesta al ítem. Recuperado de

EPISTEMOLOGÍA
PSICOMETRIA 6

http://web.a.ebscohost.com.loginbiblio.poligran.edu.co:2048/ehost/pdfviewer/pdfviewer?
vid=6&sid=52388f8b-9aea-4d21-bbb6-2256173c0838%40sdc-v-sessmgr01

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Referencias TCT

http://web.a.ebscohost.com.loginbiblio.poligran.edu.co:2048/ehost/detail/detail?vid=2&sid=1e6b95cc-
0229-4702-9b4c-cab2025b90b5%40sessionmgr4006&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d
%3d#AN=123847539&db=pbh
http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1796.pdf

UN CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DE LA EJECUCIÓN DEPORTIVA: ESTUDIO

COMPLEMENTARIO ENTRE TCT Y TRI https://www.redalyc.org/pdf/2351/235119204003.pdf

Muñiz, José LAS TEORÍAS DE LOS TESTS: TEORÍA CLÁSICA Y TEORÍA DE RESPUESTA A LOS ÍTEMS Papeles
del Psicólogo, vol. 31, núm. 1, enero-abril, 2010, pp. 57-66 Consejo General de Colegios Oficiales de
Psicólogos Madrid, España, sacado de la página https://www.redalyc.org/pdf/778/77812441006.pdf

Politécnico gran colombiano, unidad 2 /escenario 3 principios básicos de la teoría psicométricas.

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