Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 - Evaluación
del diseño
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Estática y resistencia de materiales
curso
Código del curso 212019
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 8 de
actividad: 13 de Abril de 2020 Mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante resuelve problemas de cálculo de esfuerzos y deformaciones
en diferentes elementos de una estructura simple bajo condiciones de carga
axial, torsión, flexión y pandeo; mediante la aplicación de los conceptos de
la mecánica de materiales.
El estudiante analiza correctamente los requerimientos y restricciones para
dar solución a un problema de diseño en ingeniería.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Esfuerzo y deformación axial: Concepto de esfuerzo. Carga axial.
Columnas esbeltas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 4 - Evaluación del diseño. El estudiante con su grupo de trabajo

colaborativo evalúa el diseño con el cálculo y clasificación de los esfuerzos
normales en cada una de las barras de la estructura asignada; hace la
verificación, aplicando el criterio del factor de seguridad del perfil estructural
que preliminarmente se asignó en la fase 2. De ser necesario rediseña el
elemento que lo requiera (proyecto de curso). A nivel individual da solución
a unos problemas y actividades propuestas sobre los temas de esfuerzo,
carga axial y columnas esbeltas.
Actividades a desarrollar

Cada estudiante debe hacer la lectura y aprehensión de la temática en el

libro guía para la unidad 2 entre las páginas 3-41; 49-69 y 611-621
(Capítulos 1, 2 y 10 del libro guía). Luego revisar los videos dejados en el
foro por el tutor.

A partir de allí hacer lo siguiente:

1. Elaborar un mapa mental acerca de los contenidos temáticos leídos.

Éste mapa debe ser original y contener los aspectos más importantes
de la temática con figuras explicativas y ecuaciones principales
relacionadas.

1. Cada estudiante debe resolver los siguientes ejercicios propuestos,

mostrando el diagrama de fuerzas, planteando las ecuaciones
correspondientes y explicando paso a paso el desarrollo (Hacer
análisis). La solución la debe hacer a mano y escaneada con la
firma del estudiante frente a cada respuesta.

1) Ejercicio 1.10 del capítulo 1 (pág. 20) en el libro guía de la Unidad

2.
2) Ejercicio 1.23 del capítulo 1 (pág. 23) en el libro guía de la Unidad
2.
3) Ejercicio 2.27 del capítulo 2 (pág. 69) en el libro guía de la Unidad
2.
Libro guía de la unidad 2:

Beer, F., Johnston, E. R., De Wolf, J. T. & Mazurek, D. F. (2017). Mecánica

de Materiales. México D. F.: Mc. Graw Hilll (pp. 3-41; 49-69 y 611-621).
Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=6043&pg=1

Actividad colaborativa:

Las actividades a desarrollar en ésta actividad corresponden a la Fase 4. Y

será la tercera parte del proyecto de curso.

DEFINICIÓN DEL PROYECTO DE CURSO

El proyecto de curso, que se desarrollará como trabajo colaborativo durante

las fases 2, 3, 4 y 5, consiste en diseñar una estructura para una cubierta
(cercha).

En la FASE 4. Evaluación del diseño: Se calcularán y clasificarán los

esfuerzos normales en cada una de las barras de la estructura; se
hará la verificación, aplicando el criterio del factor de seguridad del
perfil estructural que preliminarmente se asignó en la fase 2, de ser
necesario re-diseña el elemento.

En la FASE 5. Presentación del diseño: Se hará el consolidado de los tres

informes de las fases 2, 3 y 4 y un video tutorial con el paso a paso de cómo
se diseña una estructura.

Para el desarrollo de ésta fase, deben revisar el video guía para el cálculo
de esfuerzos y factores de seguridad, que también será subido en el primer
mensaje del foro colaborativo en la Fase 4:
Barbosa, J. E. (2017). Cálculo de esfuerzos y factores de seguridad en
elementos de la estructura Recuperado
de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11859

Con base en la estructura que el tutor les dejará en el foro Fase 4, el

estudiante con su grupo de trabajo colaborativo participará continuamente
para el desarrollo de las siguientes actividades:

1. Calcular los esfuerzos normales para cada una de las barras de la

estructura asignada y clasificarlos como de tracción (T) o de
compresión (C). Presentar los valores de esfuerzo en una tabla-
resumen.
 2. Calcular los factores de seguridad para cada una de las barras de la
armadura seleccionada. Los elementos en tracción se verifican bajo
esfuerzo; los elementos en compresión se verifican bajo carga crítica
(como columnas de Euler). Si para alguna barra el factor de seguridad
es menor que 3,0 se debe redimensionar el elemento. Presentar los
valores de los factores de seguridad en una tabla-resumen.

Recordar que se construirán con perfil de acero estructural A-36:

ángulo de piernas iguales L64x64x4.8 (Ver Apéndices B y C del libro
guía de la unidad 2, páginas AP-12 y AP-24).

Todos los aportes deben ser evidenciados en el foro Fase 4. Allí mismo
se hará entrega del informe del grupo por el estudiante con el roll de
entregas.

Entorno de trabajo colaborativo: Allí deberán evidenciar el

Entornos
trabajo colaborativo y hacer su entrega.
para su
desarrollo
Entorno evaluación y seguimiento: Allí realizarán la
entrega del producto individualmente.
Individuales:

Un sólo archivo Word o pdf con:

1. Portada.
2. El mapa mental basado en los contenidos.
3. Los 3 ejercicios resueltos a mano y escaneados con la
firma del estudiante en cada hoja.
Productos
4. Bibliografía
a entregar
por el
Entregar en el entorno de evaluación y seguimiento.
estudiante
Colaborativos:

Un documento Word que contenga:

1. Portada.
2. Todos los cálculos realizados para determinar los
esfuerzos y factores de seguridad como se pide
arriba.
 3. Tablas resumen de resultados.
4. Bibliografía.
Deben entregar en el foro Fase 4, el estudiante con el rol de
entregas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Revisar individualmente el video de ejemplo.

2. Calcular el área y momentos de inercia de área del perfil
Planeación
utilizado por los elementos de la estructura.
de
3. Realizar el cálculo de los esfuerzos en cada elemento de
actividades
la estructura (estructura dejada por el tutor en el foro
para el
Fase 4)
desarrollo
4. Calcular los factores de seguridad en los elementos en
del trabajo
tensión.
colaborativo
5. Calcular los factores de seguridad de los elementos en
compresión.
Dentro de las tareas que se pueden distribuir para la
construcción de ésta fase del proyecto de curso están:

Roles a 1. Cálculo de área y momento de inercia de área

desarrollar menor para el perfil.
por el 2. Cálculo de esfuerzos normales.
estudiante 3. Cálculo de FS de elementos en tracción.
dentro del 4. Cálculo de las cargas críticas para los elementos en
grupo compresión.
colaborativo 5. Cálculo de FS de elementos en compresión.
Verificación y/o redefinición de perfiles para los
elementos con FS menor a 3.

Roles y
responsabili
dades para
Roles Función
la
producción
de
entregables Compilador Consolidar el documento que se
por los constituye como el producto final del
estudiantes debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.

Evaluador Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas Asegurar que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se
ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de
la versión 6 en inglés)
Uso de
Cada vez que se consulte un material didáctico es
referencias
indispensable destacar los derechos de la propiedad
intelectual del autor de los mismos.
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
presentó el mapa
presentó el mapa El estudiante no
mental, pero éste no
Capacidad para mental y éste presenta el mapa
abarca todas las
apropiarse de abarca todas las mental y/o éste no
unidades temáticas 25
los unidades temáticas tiene relación con
estudiadas y/o
conocimientos. y todos los aspectos la temática.
todos los aspectos
solicitados.
solicitados.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
resuelve
problemas de
cálculo de El estudiante no
esfuerzos y El estudiante no
presentó la solución
deformaciones presentó ninguna
a todos los ejercicios
en diferentes El estudiante
propuestos y/o
solución a los
elementos de presenta la solución ejercicios
alguna(s) de ellas
una estructura a los ejercicios de la no era(n) la(s)
propuestos. O no
simple bajo manera solicitada y correcta(s). O no presenta la 40
condiciones de las soluciones son solución a mano. O
hace los diagramas
carga axial, correctas. de fuerzas, o no
no aplica la teoría
torsión, flexión y correctamente en
resuelve paso a
pandeo; las soluciones.
paso (Análisis).
mediante la
aplicación de los
conceptos de la
mecánica de
materiales. (Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante participó en el foro
participó en el foro pero sus aportes no
y sus aportes fueron pertinentes,
fueron pertinentes y o no fueron
El estudiante significativos para significativos, para El estudiante no
analiza e el desarrollo de la el desarrollo de la participó en el foro,
identifica actividad actividad o participó pero sus
correctamen colaborativa. Todos colaborativa. No aportes no fueron
te los los esfuerzos todos los esfuerzos relevantes o no
requerimient normales hallados normales hallados fueron a tiempo. El
os y por el grupo son por el grupo son grupo no calculó los
restricciones correctos y están correctos o están esfuerzos normales
50
para dar bien clasificados. bien clasificados. ni calculó los
solución a un Aplicaron No calcularon los factores de
problema de correctamente el factores de seguridad para cada
diseño en criterio del factor de seguridad para una de las barras de
ingeniería. seguridad para cada una de las la estructura
hacer la verificación barras y si los asignada.
del perfil calcularon algún
seleccionado de (algunos) valor
manera preliminar (valores) no es (no
incluido el rediseño. son) el (los)
correcto(s).
(Hasta 50 (Hasta 25
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El informe El informe
presentado presentado no
contiene todos los contiene todos los
elementos elementos
solicitados solicitados
Estructura El grupo no
(portada, desarrollo (portada, desarrollo 10
del informe presentó informe.
de las actividades de las actividades
colaborativas y colaborativas y
bibliografía), bibliografía), o no
incluidas las citas tiene citas
bibliografías y estas bibliográficas o si
corresponden a la las tiene estas no
norma APA. corresponden a la
norma APA.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 125