Ingeniería Mecatrónica

Practica N0 1 Espectro Atómico

Docente: DRA. Irma Gutierres Miranda

Integrantes del equipo No.2

Eguía Gaspar Alfonso Xhareni

Figueroa Guido Jaime Fabricio

Jiménez Cañada Fátima Lizeth

Martínez Aguilar José Luis

Méndez Martínez José Alfredo

Ruiz Equihua Edgar Eduardo

Valdovinos Torres Juan Carlos

Zapien García Carlos

Fecha de práctica: 30/08/2019

Fecha de entrega: 02/09/2019

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Tabla de contenido
1.-Tabla de compuestos.....................................................................................................................3
2.-Cálculos de energía........................................................................................................................3
2.1.-Cloruro de potasio......................................................................................................................3
2.2.-Cloruro de estroncio...................................................................................................................3
2.3.-Cloruro de sodio..........................................................................................................................4
2.4.-Cloruro de calcio.........................................................................................................................4
2.5.-Sulfato de cobre..........................................................................................................................4
2.6.-Cloruro de estaño.......................................................................................................................4
2.7.-Cloruro de bario..........................................................................................................................4
3.-Evidencias......................................................................................................................................5
4.-Cuestionario...................................................................................................................................6
5.- Conclusiones.................................................................................................................................7
Bibliografía.........................................................................................................................................9

Ilustración 1 Prueba: CuSO4...............................................................................................................5

Ilustración 2 Prueba: KCl2..................................................................................................................5
Ilustración 4 Prueba: SrCl2.................................................................................................................5
Ilustración 3 Prueba: CaCl2................................................................................................................5

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Introducción
El espectro es cuando un átomo es capaz de emitir o absorber radiación que caracteriza a cada
elemento ya que los elementos poseen estos espectros (de absorción y de radiación). Este
fenómeno se podrá apreciar mejor al momento de la realización de la práctica mediante la luz y la
radiación calorífica que emitan los compuestos puestos a prueba, el resultado del color varía
según la cantidad de material el calor aplicado y la vista de cada uno de los integrantes que
realizaron esta práctica en el laboratorio.

1.-Tabla de compuestos
COMPONENTE COLOR LONGITUD DE ONDA
Cloruro de potasio (KCl₂) Violeta 380-450nm.
Cloruro de estroncio (SrCl₂) Rojo 620-750nm.
Cloruro de sodio (NaCl₂) Amarillo 495-570nm.
Cloruro de calcio (CaCl₂) Naranja 590-620 nm.
Sulfato de cobre (CuSO₄) Verde 495-570nm.
Cloruro de estaño (SnCl₂) violeta 380-450nm.
Cloruro de bario (BaCl₂) Verde 495-570nm.

2.-Cálculos de energía

2.1.-Cloruro de potasio
Longitud de onda mínima E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/3.8x10-⁷m) = 5.23x10-¹⁹J

Longitud de onda Mediana E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/4.15x10-⁷m) = 4.79x10-¹⁹J

Longitud de Onda larga E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/4.50x10-⁷m) = 4.419x10-¹⁹J

2.2.-Cloruro de estroncio
Longitud de onda mínima E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/6.2x10-⁷m) = 3.2x10-¹⁹J

Longitud de onda Mediana E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/6.85x10-⁷m) = 2.89x10-¹⁹J

Longitud de Onda larga E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/7.5x10-⁷m) = 2.65x10-¹⁹J

2.3.-Cloruro de sodio
Longitud de onda mínima E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/4.95x10-⁷m) = 4.01x10-¹⁹J

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Longitud de onda Mediana E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/5.32x10-⁷m) = 3.73x10-¹⁹J

Longitud de Onda larga E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/5.7x10-⁷m) = 3.4x10-¹⁹J

2.4.-Cloruro de calcio
Longitud de onda mínima E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/5.9x10-⁷m) = 3.36x10-¹⁹J

Longitud de onda Mediana E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/6.05x10-⁷m) = 3.28x10-¹⁹J

Longitud de Onda larga E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/6.2x10-⁷m) = 3.2x10-¹⁹J

2.5.-Sulfato de cobre
Longitud de onda mínima E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/4.95x10-⁷m) = 4.01x10-¹⁹J

Longitud de onda Mediana E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/5.32x10-⁷m) = 3.73x10-¹⁹J

Longitud de Onda larga E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/5.7x10-⁷m) = 3.4x10-¹⁹J

2.6.-Cloruro de estaño
Longitud de onda mínima E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/3.8x10-⁷m) = 5.23x10-¹⁹J

Longitud de onda Mediana E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/4.15x10-⁷m) = 4.79x10-¹⁹J

Longitud de Onda larga E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/4.50x10-⁷m) = 4.419x10-¹⁹J

2.7.-Cloruro de bario
Longitud de onda mínima E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/4.95x10-⁷m) = 4.01x10-¹⁹J

Longitud de onda Mediana E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/5.32x10-⁷m) = 3.73x10-¹⁹J

Longitud de Onda larga E= (6.633x10-³⁴) (3.00x10⁸m/s/5.7x10-⁷m) = 3.4x10-¹⁹J

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3.-Evidencias

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Ilustración 1 Prueba: CuSO4 Ilustración 2 Prueba: KCl2

Ilustración 3 Prueba: CaCl2 Ilustración 4 Prueba: SrCl2

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4.-Cuestionario
1.- Una onda se extiende en el espacio caracterizándose por:

Se comporta como una dualidad (onda-partícula) la cual tiene una masa nula y una velocidad
definida

2.- ¿Qué es la radiación del Cuerpo Negro?

Es la luz emitida por un cuerpo negro, denominada radiación de cuerpo negro. El cuerpo negro es
un objeto teórico que absorbe toda la luz y toda la energía radiante.

3.- ¿Qué son los espectros atómicos?

Consiste en una serie de líneas que corresponden a unas frecuencias determinadas para las cuales
la radiación electromagnética es absorbida o emitida. Dichos espectros fueron asociados a la
estructura atómica.

4.- Al excitar a un átomo mediante energía calorífica, sus electrones de

nivel interior ¿Asciende o Desciende? ¿Por qué?

Es ascendente porque la radiación no es continua, es decir los electrones necesitan emitir la

energía absorbida, por ejemplo, en forma de radiación

5.- ¿Qué estudia la química Cuántica?

Estudia la relación de la mecánica cuántica con relación de los principios químicos aplicando
teoremas y modelos matemáticos para predecir el comportamiento y estructura molecular de la
materia.

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5.- Conclusiones

Esta práctica nos mostró de manera visual el movimiento de los electrones en forma de luz. La
luz cambio a un color diferente por cada compuesto utilizado en el laboratorio.

Al aplicar energía calorífica a los compuestos se ocasionó una reacción en la cual las partículas de
los mismos se alteraron provocando el efecto visual que se pudo observar al ver a la llama cambiar
de color.

Logrando así analizar el tema visto en clases con una mejor compresión al llevar a la practica el
proceso que cuantificamos en el salón. Eguía Gaspar Alfonso Xhareni

En esta práctica de química logramos apreciar las diferentes reacciones de distintas sustancias
ante las fases de radiación emitidas al exponer dichas sustancias a el cambio de una temperatura
alta además de la luminosidad de la llama en el cual se fue utilizado un mechero, provocando así al
exponer las sustancias las cuales se nos fueron brindados por nuestra docente pudimos apreciar
los diferentes espectros que estos emitían, los cuales ocasionaron que la llama del fuego se
tornará de otros colores dándonos así una variedad de colores por la emisión de radiación, sin
embargo no podíamos exponer nuestro cuerpo a dichas sustancias y a dicha temperatura de una
manera directa dado a que estábamos trabajando con materiales corrosivos por lo cual fuimos
auxiliados por una pequeña vara metálica en la cual tomábamos una muestra de nuestras
sustancias, los colores que pudimos apreciar son ocasionados por la dispersión entre las moléculas
(longitud de onda), sin embargo las sustancias al crear diferentes radiaciones de ondas y al variar
la velocidad a las que estás son emitidas provocaron que la llama cambiará de color.

Figueroa Guido Jaime Fabricio

Como conclusión de la práctica pude notar el cambio de color de la llama del

mechero utilizado con los diferentes elementos con un factor en común que
era el ácido clorhídrico como base, haciendo de este los diferentes colores de
la radiación que provoca.
Con los diferentes elementos pudimos obtener diferentes resultados que nos
pueden hacernos preguntar “¿Qué diferencia del cloruro de sodio tiene con el
cloruro de potasio para que tengan diferente color?” entre otras preguntas, aun
con problemas con el mechero creo que pudimos obtener los resultados que la

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práctica lo requería y aprender un poco más sobre la radiación de elementos,
la energía que proporcionan elementos bajo tales circunstancias, etc.
Jiménez Cañada Fátima
Lizeth

En la practica 1(Espectros Fundamentales) de la materia de química logramos apreciar lo que son

las distintas fases de radiación que pueden ser emitidas por los distintos materiales los cuales nos
fueron asignados, la práctica consto en el uso de productos químicos los cuales fueron expuestos a
un cambio de temperatura que al ser puestos al fuego de esta forma hemos podido apreciar los
distintos tipos espectros fundamentales los cuales provocaban un cambio de color en las mismas
llamas del fuego para de esta forma ver los múltiples colores con sus distintas emisiones de
energía. Los distintos colores que se observaron fueron causados por la dispersión entre las
moléculas la cual se les conoce como longitud de onda ya que de eso se trata, nada más y nada
menos que el movimiento de las ondas las cuales tienen su velocidad, frecuencia y fuerza en sí.
Martínez Aguilar
José Luis

En esta práctica lo que pude observar fue como el espectro de luz es de diferente tono
dependiendo del compuesto o material, al cual se le aplica calor para que este muestre el color de
la flama, la verdad para mí se podría considerar la primer practica de laboratorio de química ya
que, aunque tuve clases de química nunca asistimos de manera correcta al laboratorio por lo que
en esta instancia obtuve mucho conocimiento de como es el orden dentro del laboratorio.

Y observe que si la prueba la realizábamos con la parte de la flama naranja esta no nos daba el
color de su espectro debía realizarse en la flama azul la cual se podría considerarse la flama fría y
con esta si daba mas concordancia en cuanto al resultado que obtuvimos al final.

Méndez Martínez José Alfredo

En la práctica No.1 “espectros fundamentales” nos dimos cuenta que todos los átomos se
encuentran en un estado fundamental que es el estado más estable termodinámicamente
hablando, pero al excitar los átomos tienen una gran probabilidad de volver a su estado
fundamental, como se pudo observar en la práctica realizada teniendo como ejemplo el fuego.

El fuego utilizado en la práctica se manipulo de cierta manera que sus átomos se excitaron
teniendo diversas y distintas maneras de reaccionar las cuales se pudieron observar en su
tonalidad y tamaño, pudiendo observar y comprender que cada sustancia utilizada en la práctica
tuvo una reacción distinta en los átomos del fuego.

Las faces que tomaba el fuego eran siempre las mismas, pero con un resultado muy diferente
faces como pueden ser; Estado fundamental – absorción de energía – estado excitado – emisión
de energía – estado fundamental, estas faces se repitieron en cada una de las cinco muestras

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utilizadas en la práctica, dichas muestras no era el único factor que alteraba la tonalidad del fuego
cuando estaba en su estado excitado.

Algunas de las muestras utilizadas en la práctica tales como cloruro de potación, cloruro de
estroncio, cloruro de sodio (sal), entre otras. La tonalidad que alcanzaba el fuego según la tabla de
la práctica era la longitud de onda que alcanzaba cada sustancia expuesta al fuego, ese rango tal
como la longitud de onda era un dato necesario para obtener la energía de experimento utilizando
las ecuaciones ya practicada y utilizadas en el aula de clases.

Las reacciones químicas del fuego en la práctica nunca es la misma ya que hay muchos factores
diversos en la práctica que vuelven químicamente diferente al fuego, aunque aún que a siempre
vista se vea y parezca que sucedió lo mismo siempre que volvemos a hacer el mismo
procedimiento con la práctica, ya que la absorción de radiación del fuego o radiación de cuerpo
negro siempre es diversa.

Una vez más la química nos demuestra que los colores procedentes de la luz blanca son un
indicador de muchos datos como longitud de onda o energía no solo un objeto visual muy
hermoso a la vista de cada persona, teniendo los principios de la química como guía en cada
suceso de la práctica y registrando en cada momento de la práctica ya sea en fotos o escrito para
poder tener un mejor control de los datos obtenidos, como se pudo apreciar en la práctica que
para poder tener datos precisos no es solo enfocarte en los teórico también hay que evaluar los
practico como en este caso hacer lo práctico para poder tener la longitud de onda y así hacer las
operaciones necesarias para poder obtener la energía de cada color del fuego. Ruiz
Equihua Edgar Eduardo

En la práctica No.1 “Espectros fundamentales" gracias a esta práctica tuvimos la oportunidad de

apreciar los diferentes tipos de reacción que pueden ser emitidas por los distintos tipos de
compuestos como son: NaCl, BaCl, Cu SO4, SnCl, KCl, CaCl2, SrCl,

Para ver qué tipo de reacción tenían los pasamos por un mechero con la ayuda de un ganchito
donde poníamos una pequeña muestra del compuesto y lo pasábamos por la flama dónde sufrían
un cambio de temperatura por lo cual logramos ver como cambiaba de color la flama
dependiendo el tipo de compuesto. Valdovinos Torres
Juan Carlos

Gracias a la práctica de la materia de química, realizada en el laboratorio, pudimos observar

diferentes reacciones químicas para comprobar cómo es que eran las dispersiones de moléculas
dependiendo la sustancia. En base a las sustancias asignadas por la profesora, pudimos observar
cómo se tornaba el fuego de diferentes colores dependiendo la sustancia, comprobando así la
longitud de onda. Zapien García Carlos

Bibliografía

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Amaro, J. (26 de 05 de 2006). https://www.ugr.es. Obtenido de
https://www.ugr.es/~amaro/radiactividad/tema2/node4.html

Barbagelata, H. P. (5 de 7 de 2015). sistemamid.com. Obtenido de

https://www.sistemamid.com/panel/uploads/biblioteca/2015-07-05_12-38-13126453.pd

Gálvez, G. (s.f.). Obtenido de http://161.111.100.97/bitstream/10261/87288/1/O.Galvez-1.pdf

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