Mercedes Álvarez Piñeiro

Noelia González Verdejo

Jan Peter Nauta

Examen escrito

COMPRENSIÓN LECTORA Y VOCABULARIO

PRIMERA PARTE

Lee la siguiente carta.

MINISTERIO DEL INTERIOR Dirección General de Tráfico

SUBDIRECCIÓN GENERAL DE NORMATIVA Y RECURSOS
General Aranaz, 22. 28027, Madrid

Estimado Sr. López:

En relación a su escrito, de fecha 13 de marzo, registrado de entrada en este
Centro Directivo, el día 3 de abril del citado año, bajo el n.º de registro 42518/45, y relativo
al expediente sancionador n.º 345698/872 interpuesto contra su vehículo el 05/01/09, re-
lativo a los hechos del 04/01/09, le participo lo siguiente:
Con fecha de 7 de febrero de 2001, se ha dictado, por la Dirección General de Trá-
fico, la instrucción 0-3/G67, en la que se concluye que “no deberán formularse denuncias
ni imponerse sanción de las que se hubiesen formulado, en los supuestos de instalación de
portabultos y otros elementos desmontables, siempre que no limiten o disminuyan la eficacia
de los dispositivos de alumbrado y señalización del vehículo, su placa de matrícula y no se
apoyen en el dispositivo de remolque, debiendo, en todo caso, cumplirse las normas sobre
acondicionamiento de la carga que se establece en el artículo 23 del Reglamento general de
circulación, en particular, las relativas a la sujeción de la misma para que no pueda arrastrar
o caer del vehículo”. En virtud de dicha instrucción, los hechos denunciados en el citado
expediente siguen vigentes y los motivos de su alegación han sido desestimados, por lo
que le instamos a hacer efectivo el pago de la sanción correspondiente en los lugares y
términos indicados en la notificación de expediente sancionador enviada a usted con
fecha de 16/01/09 o, en su defecto, a cursar un nuevo recurso en contra de esta decisión
en un plazo no superior a 15 días naturales desde la recepción de esta carta.
Madrid, a 15 de abril de 20xx
EL SUBDIRECTOR GENERAL DE NORMATIVA Y RECURSOS

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Lee ahora las siguientes frases. ¿Verdadero o falso? Justifica tus respuestas.

V F
2.1. Según la carta, el señor López cometió una infracción de tráfico y, doce días
después, recibió una notificación oficial de multa.
........................................................................................................................
2.2. El señor López había cometido una infracción similar en 2001.
........................................................................................................................
2.3. Dos de los siguientes supuestos sobre qué ocurrió el día de la infracción no son
correctos. Señala cuáles son.
a. El coche de Señor López llevaba un portaequipajes que tapaba la placa de identifica-
ción del vehículo.
...................................................................................................................................
b. El coche del Señor López circulaba arrastrando la matrícula por exceso de peso de los
bultos que transportaba.
...................................................................................................................................
c. El coche del Señor López disponía de un artilugio de quita y pon que no permitía que
se viera la luz de sus intermitentes.
...................................................................................................................................
d. El coche del Señor López llevaba parte del equipaje a rastras por la calzada.
...................................................................................................................................
e. El coche del Señor López llevaba instalado un mecanismo que no le dejaba ver los
focos de los demás coches.
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2.4. ¿Qué puede hacer ahora el Sr. López, tras la recepción de la carta?

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.......................................................................................................

SEGUNDA PARTE

Lee el siguiente artículo.

¿QUÉ SE CUESTIONA LA CIENCIA?

Por favor, si oyen a un científico afirmar que
lo que él ha demostrado es irrebatible; si ven
que no vacila al enunciar los principios de la
termodinámica o las bases genéticas de la con-
ducta humana, pueden estar seguros de que
se trata de un impostor, alguien tan dogmático
como el que más y que, desde luego, no se
atiene al método científico.
La ciencia se caracteriza por cuestionar
incluso principios tan básicos como la
existencia de otra vida después de la muerte
o la propia existencia divina. Pero por en-
cima de todo, lo que caracteriza a la ciencia
es que no para de cuestionarse a sí misma
todo el rato. “Y decir digo donde dijo Diego”.
Los ejemplos más recientes de lo que su-

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giero se han dado con dos órganos o meca-
nismos tan básicos de la existencia como el
cerebro y el genoma.
El cerebro ha dejado de ser, repentina-
mente, el objeto más sofisticado del universo
para convertirse en un subproducto bastante
imperfecto de la evolución. Es más, creíamos
que consumía nada menos que el 20 por
ciento de la energía total disponible para pro-
fundizar en el conocimiento del mundo exte-
rior, cuando acabamos de constatar que, con
toda probabilidad, pasa casi todo el tiempo
haciendo algo que nos ha hecho famosos a
los humanos por hacerlo rematadamente mal:
predecir el futuro.
El otro ejemplo del cuestionamiento cons-
tante de la ciencia de sus propios descubrimien-
tos tiene que ver con el genoma, que
comprende todo el material genético de los hu-
manos. Ahora resulta que solo el 1,2 por ciento
forma genes; el resto es pura basura. Pero hay
más. Si se hubiera querido confundir al personal
respecto a los genes –esta especie de soporte
intergeneracional del secreto de la vida–, difícil-
mente se habría hecho mejor. El viejo aforismo
de “ADN hace ARN que hace proteínas” tam-
poco es lo que parecía. En otras palabras, el viejo
principio de que el gen se servía de un es-
clavo/mensajero (el ARN) para hacer proteínas
–el primer ladrillo de la vida– se ha derrum-
bado. El mensajero hace lo que quiere, o casi.
De simple mensajero, nada de nada.
Peor aún. Antes se pensaba que el ADN era
el único encargado de transmitir el secreto de
la vida. Ahora se ve también que la llamada
“epigenética” juega un papel fundamental.
Existen sucesos en el ámbito biomolecular que
no tienen nada que ver con la molécula del
ADN propiamente dicha, pero que también
codifican algunas características heredadas. Una
dieta o un entorno determinado, no solo los
genes, pueden marcar el ADN durante varias
generaciones; lo que constituye un verdadero
sacrilegio en el debate biológico.
Un ejemplo irrebatible lo ofrece una especie
de pulga del agua; cuando se ve amenazada por
depredadores, le crece una especie de muralla
defensiva que reaparece en sus descendientes
si son fecundados en aquellos momentos de
temor. Otro ejemplo increíble tiene que ver con
las preferencias de las ratas a la hora de empa-
rejarse: detestan hacerlo con machos cuyos
abuelos fueron inoculados con un determinado
fungicida. Las hembras parecían elegir pareja en
función de una estructura epigenética, en lugar
de por una diferencia genética.
Claro que los genes son muy importantes,
pero los genes por sí mismos no hacen nada;
se trata de una molécula profundamente rela-
cional que solo aporta algo en el contexto ce-
lular. Lo que convierte el ADN en una
molécula viva es su dinamismo y sus interre-
laciones. Como ha manifestado el médico y
ensayista Lewis Thomas: «Mi hígado es mucho
más listo que yo; preferiría pilotar un jumbo
que dirigir mi propio hígado». Tendría que
atender a demasiadas variables. Los genes son
solo una parte de la historia.

¿Según el texto estas afirmaciones son verdaderas o falsas? Justifica tus respuestas con (parte
de) alguna frase del texto.
V F
2.5. La genética determina quién y cómo somos.
..........................................................................................................................
2.6. En la ciencia no existen verdades absolutas.
..........................................................................................................................

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TERCERA PARTE
Lee este extracto de un convenio y señala las opciones correctas.
En Madrid, a 12 de noviembre de 2009.
REUNIDOS
De una parte, don Alfredo Pérez Rubalcaba, en su ca-
lidad de Ministro del Interior, y de otra, don Fernando
Lamata Cotanda, Consejero de la Consejería de Salud
y Bienestar Social de la Junta de Comunidades de
Castilla-La Mancha, acuerdan establecer el presente
Convenio de colaboración con arreglo a las siguientes
CLÁUSULAS
Primera. Objeto del Convenio.– El presente Convenio
tiene por objeto establecer la forma de colaboración
entre el Ministerio del Interior, a través de la Secreta-
ría General de Instituciones Penitenciarias, y la Con-
sejería de Salud y Bienestar Social de Castilla-La
Mancha (CSBS), para el . . . . (2.7). . . . cumplimiento
de las penas de trabajo en beneficio de la comunidad,
en su ámbito competencial, según el modelo estable-
cido por el pacto 3/1993.5 entre la Administración es-
tatal y la Comunidad de Cantabria.
Segunda. Compromisos que asumen las partes.
1. La CSBS se compromete a facilitar un número de
plazas a los penados a trabajos en beneficio de la co-
munidad.
2. El Ministerio del Interior a través del Instituto Na-
cional de la Seguridad Social, asume las obligaciones
para la cobertura de las contingencias por accidentes
de trabajo y enfermedades profesionales de los pena-
dos, por los días de prestación efectiva del trabajo
desarrollado, cumpliendo, con ello, la obligación es-
tatal de dar cobertura a todos los trabajadores en ac-
tivo del país.
3. La CSBS, se compromete a impartir los conoci-
mientos necesarios para que la actividad desplegada
por los penados pueda ser cumplida . . . . (2.8). . . . , y
facilitará el material necesario para la realización del
trabajo.
4. Por su parte, la Secretaría General de Instituciones
Penitenciarias, teniendo a su cargo los servicios so-
ciales penitenciarios, asume la gestión, coordinación
y seguimiento de la pena, mediante contactos con los
responsables del trabajo en beneficio de la comuni-
dad.
Tercera. Distribución de las plazas.
1. Los servicios sociales penitenciarios entrevistarán
al penado para conocer sus características personales,
su . . . . (2.9). . . . laboral y el entorno social, personal y
familiar con el fin de determinar la actividad más ade-
cuada. En esta entrevista se le ofertarán las distintas
plazas existentes, con indicación expresa de su come-
tido y del horario en que deberá ejecutarlo.
2. Los servicios sociales penitenciarios, previo con-
sentimiento del penado, facilitarán esta información
a la CSBS, y propondrán los candidatos que conside-
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ren más idóneos para el desarrollo de la actividad.
Dicha Consejería podrá admitir o rechazar a los can-
didatos, según sus criterios de valoración.
Cuarta. Jornada de trabajo.
1. Cada jornada de trabajo tendrá una extensión má-
xima de ocho horas diarias.
Quinta. Derechos laborales en el desarrollo de la ac-
tividad.
1. El trabajo que realice el penado no será retribuido.
2. En ningún caso se derivarán obligaciones propias
de un contrato laboral como consecuencia del trabajo
desarrollado con motivo del presente Convenio.
Sexta. Control del cumplimiento de la pena.
1. Durante el cumplimiento de la condena el penado
deberá seguir las instrucciones recibidas del Juez de
Vigilancia y de los Servicios Sociales Penitenciarios.
En cuanto al desarrollo de las tareas a realizar, el pe-
nado deberá seguir las instrucciones de la unidad en
la que preste su trabajo, en el ámbito de actuación y
competencias de la CSBS.
2. La CSBS informará al Juzgado de Vigilancia
Penitenciaria de las ....(2.10).... relevantes que se
produzcan en el desenvolvimiento de la actividad,
como: ausencias del trabajo o abandonos injustifica-
dos; rendimiento sensiblemente inferior al mínimo exi-
gible; oposición o incumplimiento reiterado y
manifiesto a las instrucciones del responsable de la
ocupación; cuando su conducta sea tal que el respon-
sable del trabajo se negara a mantenerle en el puesto
de trabajo.
Séptima. Régimen Jurídico.
1. Este Convenio tiene naturaleza administrativa. Las
dudas o . . . . (2.11). . . . que surjan sobre los efectos,
interpretación, modificación o resolución del mismo
que no puedan resolverse por conciliación en la Co-
misión Mixta de Seguimiento, serán sometidas a los
Tribunales competentes de la jurisdicción conten-
cioso-administrativa.
Octava. Ámbito temporal.
1. El presente Convenio entrará en vigor al día si-
guiente de su firma, y tendrá vigencia de un año.
2. No obstante lo establecido en el apartado anterior,
se entenderá prorrogado tácitamente si no hubiera de-
nuncia escrita por alguna de las partes con tres meses
de antelación a la fecha anual de su vencimiento.
Y todo ello sin perjuicio de la finalización de las
actividades que estuvieran comprometidas hasta la
fecha de resolución del Convenio.
Novena. Causas de extinción.–Serán causas de extin-
ción del presente Convenio:
1. La resolución por incumplimiento de las cláusulas
del mismo, por alguna de las partes firmantes.
Adaptado de un decreto del BOE
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2.7. parcial efectivo nuevo

2.8. eficazmente efectivamente incondicionalmente

2.9. volumen habilidad capacidad

2.10. incidencias ocurrencias estipulaciones

2.11. peleas infracciones controversias

2.12. ¿Cuál sería el titular de la noticia que anunciara la firma de este convenio? Elige el
más adecuado y justifica tu respuesta.

Los presos de Castilla-La Mancha, a un paso más de su integración social.

Experimento piloto en las cárceles de Castilla-La Mancha.
Esfuerzo conjunto de la administración estatal y regional por la integración de los presos
de Castilla-La Mancha.

Justificación:

...................................................................................................................

...................................................................................................................

Marca verdadero (V) o falso (F) y justifica tus respuestas:

V F
2.13. De acuerdo con el convenio, las condiciones laborales de los presos serán
idénticas a las de cualquier otro trabajador no penado.
..........................................................................................................................
2.14. El convenio es de obligado cumplimiento para todos los penados de la comu-
nidad de Castilla-La Mancha.
..........................................................................................................................

3. FUNCIONES

Reacciona según las indicaciones entre corchetes.

3.1. [Has cometido un importante error en tu trabajo, lo que ha ocasionado la pérdida de un

importante cliente de la empresa. Estás reunido con tu jefe. Le pides disculpas y expresas
tu firme compromiso de no volver a cometer el mismo error en el futuro].
........................................................................................................................................

3.2. No soy capaz de adelgazar, y tengo los triglicéridos por las nubes.
[Estás tomando un café con un amigo, quieres darle un consejo aunque tú también pesas
unos kilitos de más].
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3.3. Perdieron el partido por culpa del árbitro. Estaba comprado.

[No estás en absoluto de acuerdo con tu amigo. Llevas un rato intentando expresar tu
desacuerdo pero ya ha agotado tu paciencia].
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3.4. ¿Pero tú alguna vez has entregado un informe a tiempo?

[Esto te lo dice un colega que no te soporta [tú a él tampoco] cuando vuestro jefe te
acaba de dar una severa reprimenda por entregar tarde un informe. Quieres confirmar
si le has entendido bien, cuestionando lo que ha dicho].
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3.5. El gobierno es el único responsable de esta crisis económica.

[Dudas sobre la certeza de esa afirmación y lo expresas].
.......................................................................................................................................

3.6. ¿Le importaría abrir un poco la ventana?

[Estás en medio de una reunión de trabajo. El director de la empresa es quien te ha
hecho esa petición. Accedes y preguntas si la acción ha sido realizada correctamente].
.......................................................................................................................................

3.7. A ver, que yo te entienda. ¿Crees que la película es horrible y que, además,
la protagonista lo hace fatal?
[Tu interlocutor no había comprendido tu frase anterior. Solo estás parcialmente de
acuerdo con esas afirmaciones. Respondes corrigiendo lo que te dice].
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3.8. Pero ¿qué les he hecho yo? ¿Por qué me odian tanto?
[Una niña acaba de recibir una bronca de sus padres por un error cometido. Intentas
calmarla y quitarle importancia al asunto haciendo que vea racionalmente la situación].
.......................................................................................................................................

3.9. [Tu jefe constantemente te ordena hacer cosas que le corresponden a él y no a ti. Hoy
has descubierto que, además, presenta como suyos todos tus éxitos laborales. Estás ha-
blando con un compañero y expresas tu enfado].
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3.10. Oye, lo de Lourdes es increíble, ¿no te parece?, no sé si sabes…

[Un amigo quiere contarte algo pero no te encuentras bien y estás de mal humor, así
que le interrumpes e impides que empiece a contarte sus cosas].
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