FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA

 Pere Marquès-UAB/2001
Título del material (+ versión, idiomas): SUPERSABER

Autores/Productores (+ e-mail): profesor_tic@supersaber.com

Colección/Editorial (+ año, lugar, web): supersaber, 2002

si es un material on-line

Dirección URL: http://www.supersaber.com/

Fecha de consulta: 11.desembre.2010

LIBRE ACCESO: X SI  NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:  SI X NO

TEMÁTICA (área, materia… ¿es transversal?): sí que son transversales pero dependiendo del agente al que se van a
dirigir (niños/as – colegios/profesores – padres/tutores) tienen temáticas transversales diferentes.

OBJETIVOS explicitados en el programa o la documentación: igualmente, dependiendo del sector de población al que
vayan dirigidos, tendrán objetivos distintos. Explicitados posteriormente.

CONTENIDOS QUE SE TRATAN: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)

Pretende ofrecer a cada miembro de la Comunidad Educativa los servicios idóneos para convertirse en un espacio
apreciado y utilizado con frecuencia. Para ello se han definido una serie de elementos de valor añadido enfocados a
satisfacer las necesidades de cada sector:

Para los niños y niñas.CONTENIDOS de calidad para sus estudios. Ejercicios en formato JUEGO, que amenizarán el
repaso de las asignaturas. Actividades TRANSVERSALES para cada asignatura. BANCO DE IMÁGENES
para la realización de sus trabajos escolares. Explicaciones INTERACTIVAS a modo de proyección para una
rápida asimilación de contenidos generales y representación gráfica de conceptos específicos. ENLACES a
otras páginas para la ampliación de conocimientos. LIBROS recomendados. CONTRIBUCIONES de niños y
profesores y escaparate para sus propios trabajos. Posibilidad de imprimir y copiar la totalidad de los
contenidos literarios y los dibujos de todas las páginas para su propio uso. Posibilidad de realizar consultas
on-line al PROFESOR TIC. Por otro lado, también podrán acceder a un área exclusiva para socios, donde
encontrarán INFORMACIÓN de actualidad de carácter lúdico e interesantes concursos y promociones.

Para los colegios y profesores. CONTENIDOS de calidad para EL AULA DE INFORMÁTICA: juegos, transversales,
proyecciones, imágenes, enlaces... AJUSTADOS AL PROYECTO CURRICULAR. Posibilidad de generar
bases de datos de los alumnos de la asignatura. Generar INFORMES de rendimiento con carácter individual
o estadístico del colectivo. PERSONALIZAR juegos y actividades, adaptando el contenido a sus necesidades.
Podrán también publicar sus CONTRIBUCIONES como escaparate para sus propios trabajos.
INFORMACIÓN de interés profesional. CURSOS Y SEMINARIOS on-line sobre temas relacionados con las
nuevas tecnologías para la educación. Reseñas de PUBLICACIONES específicas de Educación y pedagogía.

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Para los padres y tutores. SuperSaber.com pretende servir de punto de encuentro entre padres e hijos en la difícil
tarea de ayudarles en sus estudios. Información útil para la educación. Juegos y actividades para divertirse
en familia.

DESTINATARIOS: (etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )

Básicamente para la franja de edad que comprende la infancia y la pre-adolescencia (4-12 años). Los
servicios de SuperSaber.com podrán ser utilizados por:

- Colegios y educadores, al disponer de un banco de recursos educativos multimedia específicos a su

asignatura, ajustados al Proyecto Curricular y preparados para ser usados fácilmente en el aula de
informática.

- Padres y alumnos que disfrutarán juntos en su hogar de una herramienta interactiva que les acerca la
ayuda necesaria para la realización diaria de las tareas escolares y el repaso de las asignaturas, de forma
fácil y divertida.

- Colectivos específicos, que aprovechando la accesibilidad del medio, podrán obtener herramientas para
el acceso al conocimiento, la integración y la adaptación.

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -

SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS

ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO

FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -

EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS

MAPA DE NAVEGACIÓN Y BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

Las actividades que SUPERSABER ofrece son:

. ¿qué comen los animales?: · carrera de sumas y restas . la oca de las aves · carrera de la “b” a la “v”

. carrera espacial de la “b” a la “v” · ¿conoces a los mamíferos? · han raptado a bombi

· carrera de cálculo mental · la oca de las sumas · el aparato digestivo

Valores que potencia o presenta: lo que quiere potenciar básicamente son habilidades intelectuales

DOCUMENTACIÓN: NINGUNA - MANUAL - GUíA DIDÁCTICA - /// - EN PAPEL - EN CD - ON-LINE

SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET

REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET

Otros (hardware y software):

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

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 EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos………

Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
Facilidad de uso………………………………………………….
Facilidad de instalación de programas y complementos……....
Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes…
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line)..............
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
Servicios de apoyo on-line (idem)……………………………....
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… . . .

. . .
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
. . .
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
. . .
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
. .
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
. . .
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
. . .
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... . . .
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Especificación de los objetivos que se pretenden…………….

Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. . . .

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. . . .

. . .
Adaptación a los usuarios……………………………………..
. . .
Recursos para buscar y procesar datos…………………….
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen..
. . .
Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…
Facilita el trabajo cooperativo………………………………… . . . .

RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más

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  INTRODUCCIÓN  EJERCICIOS DE APLICACIÓN

 ORGANIZADORES PREVIOS  EJEMPLOS

 ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS  RESÚMENES/SÍNTESIS

 GRÁFICOS  ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

 IMÁGENES  MAPAS CONCEPTUALES

 PREGUNTAS
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más

 CONTROL PSICOMOTRIZ
 RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
 MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
 PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
 COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
 PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
 COMPARACIÓN/RELACIÓN
 HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
 ANÁLISIS / SÍNTESIS
 EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
 CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
 EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
 BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
 REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. los niveles están bastante bien según la edad
· es una manera original de hacer que los chicos se interesen por una nueva manera de aprender
Problemas e inconvenientes:
. sólo está en castellano.
. hay muy poca variedad de juegos
A destacar (observaciones)...
. es interesante lo animado que son todas las actividades, cosa que ayuda a “explorar” i jugar con ellas.

VALORACIÓN GLOBAL EXCELE ALTA CORREC BAJA

NTE TA

. . X .
Calidad Técnica…………………………………………………..
X
Potencialidad didáctica…………………………………………
X
Funcionalidad, utilidad………………………………………….