MODULO Fungoes polinomiais Supe Rc ta eee) ~ Planificagao do médulo ~ Ficha de informagao do médulo ~ Critérios e instrumentos de avaliagao ~ Elaborago do Projeto/Investigacao ~ Ficha de autorregulacio _ Ficha de autoavaliagdo dos alunos: Questées-aula por tema WV Cae Mr te eCopt bettePlanificagao e avaliago do médulo Planificacio do médulo webempuaide ens 8 SeUnoe| 'sossaiBoud seo ypuap| 228d o4jeq2.) alidoud © JE|BAY » 8 opdeHeABoynY + BANEUUOY ORdEII ‘SOONPWIEU OPSEO|UNUICO @ @ OJUJOOHE! o 'seLIAaKGO. ap OSM) ‘opduny Buin ep OoNRsB Op seoxeuey ¢ -2sa1€ wevanbas and seve Jonose1Uonep sounfe so eB (u091 ® sopeays!9n> ‘edu, euin ep oedenucs 2 opSeieia + ‘Siejewulop Opdezigne opuMul Sopelen eqpalueD e sagbenys € OpUELODOR« coin ince atebeteeee sepsncuco 0 soupope soqeurpocord eoyssr 0 e24exo 900.9 : ovduny en op ooyi6 op soodeusossuesy “e -sop eied ons Jee» UALIR e>nUaIEW WaenBN|OpLEAEM OUMUOD » eogno ceduny * oxné 0p eoneupenb oesung° soyeyene suaSezuevie sex0U wqueLn} no sopundpe sowewspauleD 0 Woz ye ogsung « “Igo anb Solos sajonuessp no ogbelapou op SepenIAKE'SeLIHGO JeMOS0 a e91qN9 opdun4 eayZ4penb ovduny wye oBduNy ~Z soe 309 : ‘SAEe BpEPIUEWUNLY Ep SeWa|qoid sop aFdN ss! @ ORSUBEIdLLOD e e1ed OINGUILOD ‘o25uny euln op cedeueR OP e1aae.L es 69 Steup see Sep OVELUAPRLESaP OU PRUDPIN Bp [oded © 1eo8I8Y « run; ewn ep eworoucyy opdun, eun ep souaiye asomz + se {Rou onpuen ap wor oedung + -ineluca sexi ro Jeyunsns 9 seynqeosep ‘sogbe5isenus07e)eved upque Seu) opunj euninvep ep eeuna « ‘@qUBLUESUBWUNU sea |q0ld 1aAjosei @ Sache 94 1028} Bled e150/0U58) © E21) « gun mUVOP oD 4 ‘opduny ewin ep oueiseyes cape 2 oOyeI + onnies 0 se08 sony 2juewiadke e1ed aysewepe=wou efojoLDe\ ep ogben|IN ep opIved 2] + un op onyuopenicn @ epebaxo ap ounfues wunucG + coebuny op oBson + seurdospp souno ap 2 soogeweyeu sou) sosionp 2949 S20x=U09s93Ieq2183 « o ‘sa0duny a1qos sopepyesouog “soayps6 9 soduny “1 7) seyb91e983 seyne ‘Sopnaju0g PN SIVINONI1Od S3Q5NN4 'ZW OINGOW OYSVIISINVId ‘onyia] uy sepas3, SVuOH 30 TNOISSI4ONd OSHND 26Planificagao e avaliagao do médulo Ficha de informagio do médulo Escola CURSO PROFISSIONAL DE_HORAS Ano letivo: FICHA DE INFORMACAO DO MODULO © Disciplina: Matematica Ne tempos (45 min}: 48 Médulo A2 - Fungées polinomiais 4. Resolugtio de problemas envolvende fungBes, ‘+ Fungo, grafico (grafico cartesiano de uma fungao em referencial orfogonal) ¢ representacao grafic, ‘+ Estudo intultivo de propriedades das fungBes e dos seus gréficos tanto a partir de um grafico particular ‘como usando a calculadora grafica, para as seguintes classes de funces: * Tungdes quadraticas + func6es cibicas. ‘As propriedades sugeridas so: dominic, contradominio, pontos notaveis (intersego com 05 eixos ‘coordenados), monotonis, continuidade, extremos (reletivos e absolutes), simetrias em relacao ao eixo dos yy e 4 origem, limites nos ramos infrtos. Este estudo deve incluir + @ andlise dos efeitos das mudangas de parémetros nos gréticos das familias de fungSes dessas classes (considerando apenas a variego de um parémetro de cada vez), ‘+ transformages simples de fungbes: considerando 0 grafico da fungao fungées dafinides por y= f(x) +a, y=f(x+a), y=af(x), y= f(ax), com a nimero real postive ‘ou negativo e descrever o resultado com recurso @ linquagem das transformagées geométricas. F(x), esbocar 0 grafico das INFORMACAO SOBRE OS CRITERIOS DE AVALIAGAO Perfil de aprendizagens especificas ‘Aptidao para fazer einvestigar matematica recorrando & madielacéo com uso das tecnolagias Aptido para elaborar, analsar¢ descrever modelos para fendmenos reas uiizando divers0s tipos de fungdes. Capacidade de comunicar oralmentee por escito as situagSes problemsticas eos seus resultados Capacidade de apresentar deforma clara, onganizada e com aspeto grafic cuidado os trabalhos escrites, individuals ou de grupo, quer seam pequenosrelateios, monogratias, etc ‘© Capacidace de usar uma heurstica para a resolucao de problemas INSTRUMENTOS DE AVALIAGAO Competéncias: conhecimentos, capacidades e atitudes: Teste(s) Escrto(s) e/0u Fichas de avalagio e'ou CObservacdio dita! Gretna de ‘Trabalho indvidual ou de Grupo questdas-aula, bservacio de registo de atitude 5086 30% 20% O Professor: 25Planificagao e avaliagao do médulo Critérioseinstrumentos de avaliagdo Matematica | Escolt____/ curso pROFISSIONAL DE __HORAS | | Ano letivo: | CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACAO'" 1. Avaliagao formativa {realizar também ao longo do ano letivo, como principal modalidade de avaliagao, integrando @ fundamentando o desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem, numa légica de “avaliag&o para as aprondizagons" 2. Avaliagdo sumativa A avaliago sumativa om cada porfodo, consubstanciando um juizo global sobre as aprondizagons desenvolvidas pelos alunos nos médulos em avaliagao, sera feita tendo como referéncia o seguinte quadro: Competéncias: conhecimentos, capacidades ¢ atitudes Os perfis de aprendizagens especificas ¢ os descritores de desempenho obedecerdo ao elenco modular do programa da disciplina ¢ ao perfl profissional de cada curso ‘TECNICAS E INSTRUMENTOS DE AVALIAGAO™ Provas escritas e/ou trabalnos Individuals ou de | Fiehas se avaliacao fou ‘Observacao aireta / Gretna de gTupo/reglstos ce traane questées de aula fou observagio de registo de atitude 50% 30% 20% "0s critérios de avalacto devem pautar-se, elaivamente a cada curso, pelo perfil de desempento & salda do curso @ pelas Ccompeténcias a desenvoiver no elenco modular 2 Para cada médulo, 0 docente opta pelos instrumentos que melhor se adequem as aprendizagens a avaliar € 0S pesos ¢ atibur PodlorBo ser expressos em intarvalos. Ao avalar as competéncias desenvolvidas polos alunos, dever8o sor tdos em considaracda os Conhecimentos dos lunes no ambilo dos dominos e temas em avaliagdo, as suas capacdades na resolugao dos problemasfatvidades propostas © 2s suas ates face ao proposto (rigor, peristanci,resiiencia, el) 26Planificagao e avaliagao do médulo Critérios e instrumentos de avaliagao 3. Critérios de avaliacdo dos instrumentos de avaliacao previstos ‘Areas de competéncias do Instrumentos Criterios de avaliagao Perfil dos alunos a desenvolver” ‘Aresolugto dos itens da prova deve, em algum momento, envolver: * aandlse de stuacbes do Dt + € da responsabilidad do ‘quotiianoWentincando e professor a eadoracao de ‘aplicando modelos eniénos de classiiearso matematicos que permitam espectfics para a atibucso ‘sua nierpretacao e c da coiacao a cada tem da resoiucso, prova + a sclecéo de estratézias de 6,01 resoixg6o de problemas, + Nos tons quo envoWam a + aimorretacio sa cca Nos tans quo envoham oe resutads Gassiicacao das respostas Testes, + aresoluro de problemas tem em conta a organzacso i nos dominies de dos contatas @ a utizacao Matomica da Fisica, da ‘dequade de vocabulane Humans, entre outros cD espectica da ciscipina considerindo 0 planficado feameuacio cucu) ¢ + Acasicaste das + orelacionamento de respostas aos fens que Concetos de Matematica, Bc fenvolvem 0 uso das, + aformulacto de Potonciaiiades graicas da ‘eneralzacoos, ABcD Calculadra tem em conta @ + a elaboracao de raciocinios ABCD ‘presentacdo de todos os demonstatvos. slementos vsualzados na + Seomunicagae sua utizacae ‘metemétca, + alproducao de textos com Contos matemeicos +E da responsabilidad do byofessor a eaboracto de enténs de classiiearso especticos para a abibuicéo da colacs0 ao trabalho + Na classitcagdo do trabalno ‘ deve tar-se em conta a A.claboracéo do trabano escnto obedece a orentactes corganizagto dos conteides © ‘Trabathos gota ralatvas a toma 9 ABDEFHI 8 ullizagéo adequads de estutira® pode contomplar vocabuliio espociico da uma apresentars0 ascipina + Aavalacdo do trabalho deve ter como reeréncia os sguitos parametros recolha da informacéo: ‘organizacéo da informacéo, ‘igor cenifico, apresentacdo dd exempios:clareza Descrtores da ficha de Componente civics Giese cee ERG (Obs.: Ondmero de instrumentos de avaiacdo a aplicar, bem como a sua petiodcidade © os corespondentes critérios de ‘vaiacdo, poder ser alvo de adaplacoes em funcio da espectiadade dos planos curriculares de cada turma, os petfis Piolssionais # referencias de fomacio associados 28 respetvas quailicacdas no Calaogo Nacional de val icacies 4. Autoavaliagao ‘Acautoavaliagao ¢ realizada ao longo da lecionago de cada médulo, numa légica de autorregulagio das aprendizagens. Sera feita na base do didlogo sistematico e continuo com os alunos através de um feedback Ut S Quando aplicével a alinea a), ponto 1, do artgo 22 ° Portaria n° 235—A'2018 de 23 de agosto 27