Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –
Comprensión de la Gestión Logística

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Logística y Cadenas de Suministro
Código del curso 212029
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: jueves, 14
actividad: viernes, 17 de abril
de mayo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante interpreta los conceptos básicos de la logística, metalenguaje e

importancia para el mejoramiento de la productividad en el ámbito empresarial.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Gestión Logística - Introducción, generalidades, antecedentes y contexto

actual.
1. Evolución, antecedentes, definiciones y conceptos básicos de la logística.
2. Funciones de la Logística, Operaciones Logísticas, estructura flexible.
3. Cadena de valor.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 1 – Comprensión de la Gestión Logística

Actividades a desarrollar

Individual:

Paso 1

El estudiante realiza una revisión comprensiva de contenidos y bibliografía

recomendados en la Unidad 1, a fin de adquirir conocimientos acerca de la Gestión
Logística, introducción, generalidades, antecedentes y contexto actual.

Paso 2

Luego de revisar los contenidos propuestos para la unidad 1, el estudiante elabora

un esquema genérico (mapa conceptual, cuadro sinóptico, mapa mental) que
explique claramente un tema seleccionado de los propuestos a continuación:

- Evolución de la logística
- Estructura flexible de la logística
- Cadena de valor
- Operaciones logísticas
- Disposiciones operativas logísticas

En este paso, el estudiante debe seleccionar uno de los temas e informar en el foro
el tema elegido para evitar repeticiones.

Paso 3

Cada estudiante debe seleccionar una función específica de la logística, debe

manifestar en el foro de la tarea 1 en el entorno de aprendizaje colaborativo su
elección, de la siguiente forma:

Nombre del estudiante Función Logística

Gestión de la orden (Pedidos)
Gestión de Inventarios
Gestión del Transporte
Gestión de Almacenes, manejo de
materiales y empaque
Layout de la planta
Paso 4
Luego de seleccionar la función logística a trabajar, cada estudiante debe describir
con sus propias palabras la manera como entiende que se lleva a cabo la función
logística elegida al interior de una empresa cualquiera (de producción), debe
identificar las debilidades que pueden presentarse al interior de la empresa en el
área seleccionada, determinar cuáles serían sus causas y cuales sus efectos.
El estudiante consigna los hallazgos en una tabla de entrada de información de la
siguiente forma:

FUNCIÓN ¿CÓMO SE POSIBLES CAUSAS EFECTOS

LOGÍSTICA DESARROLLA DEBILIDADES
ELEGIDA LA FUNCIÓN
LOGÍSTICA
EN UNA
EMPRESA?

Paso 5
El estudiante revisa los aportes publicados en el foro por sus compañeros del grupo
y procede a realimentar y presentar observaciones, recomendaciones o comentarios.

Colaborativa:

Paso 1.

El grupo de trabajo lee e interpreta cada uno de los aportes enviados al foro y de
manera grupal construyen un diagrama causa efecto con la información resultante
del paso 4 de la actividad individual, en donde el problema macro a analizar será la
Logística y las espinas serán las funciones logísticas elegidas en el paso 3 por cada
uno de los estudiantes.

El diagrama de Ishikawa, espina de pescado o diagrama causa-efecto, es una

herramienta que nos permite representar gráficamente y de manera sencilla un
problema a analizar, sus causas y sus efectos.
Todos los integrantes del grupo colaborativo deben participar en la construcción del
diagrama causa – efecto, en caso contrario, no obtendrán puntaje en este ítem.

Paso 2.

Faltando tres días para el cierre de la tarea 1, los estudiantes del grupo compilan los
aportes en un documento en formato PDF que debe contener los siguientes
elementos:

• Portada,
• Introducción
• Objetivos
• Aportes individuales (diagrama genérico y resumen de la función logística
elegida)
• Diagrama causa-efecto
• Conclusiones (una por cada estudiante)
• Referencias Bibliográficas en normas APA.

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación y

seguimiento.

Entorno de conocimiento: El estudiante debe consultar el

material bibliográfico de la primera unidad del curso, dispuesto en
este entorno.

Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo: El estudiante debe

para su interactuar en el foro para el desarrollo de la Tarea 1, realizando
desarrollo sus aportes, consultas y realimentaciones a través de este espacio.

Entorno de Seguimiento y Evaluación: Envío del trabajo

consolidado por el grupo para revisión y calificación

Individuales:

Aportes realizados en el foro de trabajo colaborativo con respecto a

Productos a
operaciones logísticas y a la función logística elegida, posibles
entregar por
debilidades, causa, efecto.
el
estudiante
 Colaborativos:
Documento en PDF consolidado, con los siguientes elementos:

• Portada,
• Introducción
• Objetivos
• Aportes individuales (diagrama genérico y resumen de la
función logística elegida)
• Diagrama causa-efecto
• Conclusiones (una por cada estudiante)
• Referencias Bibliográficas en normas APA.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Seleccionar el rol y ejecutarlo durante el desarrollo de la tarea 1.

2. Realizar la lectura comprensiva de los contenidos de la unidad 1.
Planeación
3. Preparar y enviar los aportes individuales solicitados en la guía
de
para el cumplimiento de la tarea 1.
actividades
4. Interactuar con el grupo con base en los aportes individuales
para el
para la construcción del consolidado.
desarrollo
5. Realizar la revisión y ajustar el documento final.
del trabajo
6. Entregar el documento final en el entorno de evaluación y
colaborativo
seguimiento, cumpliendo con las condiciones y fechas establecidas.

Organización del equipo de trabajo. Se recomienda crear dentro del

equipo un proceso de generación de normas de convivencia, así
como la distribución y ejecución de los roles seleccionados por cada
uno.
Roles a
desarrollar
- Líder Comunicador: Responsable de la comunicación entre el tutor
por el
y el equipo, como también de presentar a su equipo la información
estudiante
que recoge de la observación - al desarrollo de las actividades -
dentro del
hecha a los otros equipos de grupo. Responsable de entregar el
grupo
producto final
colaborativo
- Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en
forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar
la información a entregar al facilitador-docente.
 - Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y
es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.

- Dinamizador del Proceso: Quien se preocupa por verificar al

interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió.

- Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas

de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Al diseñar y construir los trabajos colaborativos que se requieren en

algunos momentos de la estrategia abordada, se sugiere tener en
cuenta los siguientes roles:

- Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
Roles y
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
responsabili
entregar.
dades para
la
- Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
producción
presentación de trabajos exigidas por el docente
de
entregables
- Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
por los
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
estudiantes
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

- Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

- Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

 novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
referencias
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
reconoce los reconoce los
El estudiante no
conceptos de conceptos de
reconoce los
Comprender Logística y Logística y Cadena
conceptos de
de los Cadena de de Suministro,
Logística y
conceptos Suministro, a pero no logra la 20
Cadena de
básicos de la través de la correcta
Suministro
logística elaboración de un elaboración de un
esquema genérico esquema genérico
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
reconoce
reconoce de qué
correctamente de
manera se
qué manera se El estudiante no
Identificar de desarrolla cada
desarrolla cada reconoce de qué
qué manera una de las
una de las manera se
se lleva a funciones de la
funciones de la desarrolla cada
cabo cada logística al interior
logística al interior una de las
una de las de una empresa, 20
de una empresa, funciones de la
funciones de pero no logra
mediante el logística al interior
la Logística diligenciar
diligenciamiento de una empresa
al interior de correctamente la
de la tabla de
una empresa tabla de entrada
entrada de
de información
información
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Identificar El estudiante El estudiante El estudiante no
falencias en plantea plantea posibles plantea posibles
20
las funciones correctamente causas de falencias causas ni efectos
logísticas, y posibles causas y en la función de falencias en la
sus posibles efectos de logística función logística
causas y falencias seleccionada para seleccionada para
efectos encontradas en la estudio, pero no estudio
función logística logra plantear los
seleccionada para efectos.
estudio
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Reconocen
Reconocen la
correctamente la
Logística como un
Logística como un
sistema macro
sistema macro
clasificado en
Identificar clasificado en No reconocen la
funciones , pero
las funciones funciones Logística como un
no logran mostrar
de la relacionadas sistema clasificado 40
la relación de las
Logística; entres si, a través en funciones
funciones entre sí
causas y de la elaboración
en el diagrama
efectos del diagrama
causa-efecto
dentro de la causa - efecto
empresa (Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe
El informe
cumple con
cumple con todos
algunos de los
los elementos
elementos
solicitados como: El informe no
solicitados como:
portada, cumple con todos
portada,
Presentación introducción, los elementos
introducción, 10
del informe objetivos y solicitados
objetivos y
conclusiones y
conclusiones y
bibliografía con
bibliografía con
normas APA.
normas APA.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 110