Llegando al final...

Iniciamos la Unidad 3: Fase 4 - Técnicas medición

inteligencia y creatividad.
Damos inicio a la actividad de la Fase 4, en donde desarrollaran
las siguientes actividades:
es:
1.
Inteligencia y Técnicas de Creatividad.

ante del grupo escogerá una técnica de Inteligencia y una técnica de Creatividad, alimenta
mpartirá en el foro para insumo del trabajo final.
Nombre de la Técnica Definición Características Semejanzas Dife
Inteligencia Creatividad
           
           

2.

estudiante aplicará el test de inteligencia a 3 personas mayores de 18 años.

uno realimentará el archivo en Excel con las respuestas obtenidas de la aplicación de los te
de aprendizaje práctico)
estudiante tabulará y graficará los tipos de inteligencia obtenidos de los resultados de cada
ro, para así identificar los tipos de inteligencia.
erán entre todos los resultados los dos tipos de inteligencia que presentaron la puntuación

studiante Tipos de inteligencia puntuaciones más Características propias del t

 bajas inteligencia con las puntuacio
bajas
   
   

vo:
3.
nteará actividades didácticas en el área educativa, dirigidas a estimular los dos tipos de in
baja puntuación, resultado de la tabla Excel, de todos los compañeros.
n cuenta la teoría de Howard Gardner, donde plantea “El ser humano es inteligente de difer
utiliza sus habilidades para lograr sus propósitos”.
Nombre de la Objetivo de la Descripción de la ac
de inteligencia
actividad a realizar actividad a realizar a realizar
       
       
       

4. 
ante identificará una problemática presente en su entorno familiar, laboral o en su comuni
e estudiante Problemática identificada
 
 
 
 
 

las problemáticas identificadas por cada miembro del grupo, seleccionarán una sola de est
una técnica para el desarrollo de la creatividad (unidad 3),
ca y la problemática escogida, desarrollaran un ejercicio en forma imaginativa y creativa, d
alternativas de solución para la problemática escogida.

Ejercicio de manera imaginativa y
mática Seleccionada Técnica Creativa planteando alternativas de solució
problemática escogida.
 
   
 

5:
io: hacer la autoevaluación del curso (entorno de evaluación y seguimiento)
dió y le gusto del curso nivel personal  
gusto del curso nivel personal  
aría usted en cuanto al trabajo  
en el curso, a nivel personal y grupal.

nal debe contener:

un solo trabajo por grupo en Word o PDF.

rme final debe contener portada, objetivos, actividades individuales y grupales, conclusion
as.

 
Mucha atención a:
1. Todas las actividades deben ir en el trabajo final, tanto
individuales como colaborativas, (con base a esto el tutor
califica de acuerdo a la rúbrica)