Unidad 2: Fase 2 - Análisis y Discusión del Problema
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx C.C xxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx TUTORA
PROCESOS COGNOCITIVOS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
PSICOLOGIA BOGOTÁ, 2017 Qué papel juega la cultura y la sociedad en el desarrollo de los procesos cognoscitivos?
Cuando hablamos de los procesos cognitivos, se encuentra que estos en
materia de investigación cognoscitiva han tenido grandes avances pero a pesar de ello la integración del enfoque sociocultural a las teorías cognitivas aun parece confusa, dado que aun se considera a los procesos cognitivos como facultades o capacidades individuales si bien dadas como adaptación a cierto medio,nocomo actos culturales y precisamente de esto es lo que se propone dar cuenta este ensayo.De cómo el aspecto socio- cultural media en los procesos cognitivos haciendo a estos dependientes de dicha sociedad y cultura.
Es importante recalcar elvalor de ese componente social y de la experiencia
en el desarrollo cognitivo. Si se considera que el desarrollo involucra procesos de aprendizaje, y que estos se alimentan de factores sociales que. Para explicar esta relación es necesario citar a autores como Piaget y Vigotsky. Vygotsky refuta los enfoques que someten el aprendizaje a una estricta acumulación de reflejos o asociaciones entre estímulo y respuesta. A diferencia de otras escuelas como laPiagetiana. Visto de ese modo el conocimiento no es un objeto que se pasa de uno a otro, sino que es algo que se construye por medio de habilidades cognoscitivas que se estimulan en esa interacción social. Vygotsky afirma que el desarrollo de los procesos cognitivos no puede entenderse como independiente o indiferente del medio social del cual hace parte el sujeto. Para Vygotsky, el desarrollo de los procesos cognitivos superiores se da primero en el plano social y después en el nivel individual mientras Piaget en su teoría plantea el desarrollo como un proceso de construcción de estructuras lógicas, descrito por mecanismos endógenos; la intervención social cumple simplemente un papel facilitador u obstaculizador lo que quiere decir que el aprendizaje deriva del desarrollo, el sujeto es activo en dicho medio social pero independiente.
Una vez expuestos los argumentos a través de la teoría de Piaget que se
oponen al enfoque socio cultural .Se pretende retomar nuestra mirada sociocultural y la cual es eje central de este ensayo. Para ello se da continuación a la teoría de Vygotsky.Ya que este autor llegó a explicar dicha interacción de los procesos cognitivos con lo socio cultural a través de una teoría que se basó en reconocer cómo los procesos cognitivos superiores, tales como la memoria, el pensamiento, la atención entre otros, surgen primero como procesos cognitivos básicos paraluego dar origen a otros superiores, asegurando que esto se debe a esa mediación cultural. Esos procesos cognitivossuperiores están, culturalmente mediados por unosartefactos que componen lo que se denomina la herencia cultural con la se nos pone en contacto desde el nacimiento y que no solocumple la función de facilitar los procesos cognitivos, sino que los va a moldear y transformar.
En el texto: (Raco.cat, 2017)
Bibliografía: Raco.cat. (2017). Citar un sitio web - Cite This For Me. [online]
Available at: http://www.raco.cat/index.php/anuariopsicologia/article/viewFile/59758/8806 6 [Acceso 11 Oct. 2017].