El aporte de la neurociencia para la formación docente.

Autor: Alnerd Samuel Meneses.

La neurociencia aquella disciplina que intenta explicar cómo millones de células

nerviosas actúan en nuestro cerebro produciendo determinadas acciones o
conductas y, como al mismo tiempo, estas células se ven afectadas por el entorno
y por el medio ambiente, incluyendo además las conductas y acciones de otros
individuos. (Barrera, 2009)

La relación del sujeto con el entorno influenciará de manera directa el comportamiento del
individuo en todos los entornos donde se desempeña. En el cerebro del individuo se
producen una explosión se emociones generadas por la cotidianidad de la vida, y esas
emociones afectaran de manera positiva o negativa su manera de comprender todo tipo de
información que se genere en su entorno.

Los avances logrados mediante es estudio de la neurociencia ha permitido conocer la

realidad asociada al desarrollo, comprensión y asimilación del conocimiento dentro de los
ambientes educativos en cualquiera de sus niveles educativos. Diferentes estudios han
permitido conocer el éxito y el fracaso de las diversas actividades pedagógicas que se han
puesto en práctica dentro de los salones de clases.

Si bien es cierto que la neurociencia nos permite orientar algunos procesos educativos con
la intensión de favorecer el proceso de enseñanza, y no es la solución en si a la diferencia
en la capacidad de aprendizaje de un individuo a otro. Por esta razón debemos entender que
no es la solución, sino la orientación sobre cuales pueden estrategias de aprendizajes puede
resultar más eficiente que otras.

En el cerebro suceden una serie de procesos biológicos que intervienen directamente en el

desarrollo intelectual del individuo, por lo cual es necesario conocerlo y comprenderlo para
poder aprovecharlo en el proceso educativo. Todas nuestras acciones cotidianas, como
reacciones a algunas situaciones, como pensamos, como actuamos, como nos relacionamos
entre otras, están vinculadas directamente al proceso cerebral.

Dentro de los aportes de la neurociencia a la educación es que nos permite conocer como
madura el cerebro conforme a la edad del estudiante, con lo cual podemos entender como
aprendemos y cuáles son las estrategias de enseñanza-aprendizajes más adecuadas y
efectivas para la trasmisión y asimilación del conocimiento.

La función principal de la neurociencia es el estudio del cerebro como parte esencial del
comportamiento humano, y cómo influye su funcionamiento en el aprendizaje de los seres
humanos. El cerebro responde a los estímulos, pensamiento, vivencias y acciones que del
diario vivir pueda generar, mediante las redes neuronales dispones de cierta plasticidad y
que tienen conexión unas con otras que se debilitan o se refuerzan conforme a la edad.

El cerebro diariamente está ávido de nuevas informaciones que le permiten al ser humano
desarrollar actividades de aprendizajes y le permite al individuo estar ocupadas la mayor
parte del tiempo en situaciones o actividades de su interés por cualquier motivo como parte
del interactuar cotidiano.

Para una desarrollo eficiente del aprendizaje el individuo debe ser estimulado, por la
temática que se desarrolle y la manera como se intenta transmitir el conocimiento. Es allí
donde influye la pedagogía con su accionar y la estrategia de aprendizaje que se aplique y
que se considere la más apropiada para incentivar el interés en el tema y adquirir esa
información.

Las emociones afecta las respuestas del cerebro a los aprendizajes, por ejemplo un
estudiante motivado puede estar más atentos a las actividades académicas y desarrollar una
mejor comprensión del contenido que se desarrolla. Entre tanto sucede cosa contraria con
un estudiantes desmotivado o deprimido, debido a que si interés en prestar atención se ve
disminuida por la falta de interés en aprender.
Otro factor determinante en el proceso es el contraste del conocimiento teórico cuando se
pude asociar a las experiencias o vivencias que el estudiante tenga, generando de alguna
manera el despertar de interés en el tema planteando y una participación proactiva y el
desea de intervenir en el proceso de enseñanza aprendizaje.

El entorno donde el sujeto se desempeñe brinda una oportunidad de desarrollo integral,

como lo es una buena alimentación con una porción apropiada de proteínas, carbohodratos
y agua, complementada con la calidad de sueño los cuales incentivan el buen
funcionamiento del cerebro y por consiguiente hay la predisposición al aprendizaje.

Entre los hallazgos de la neurociencia para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, es

provocar emociones entre los estudiantes para de alguna manera llamar el interés sobre el
tema de estudio, el conocimiento se lograr al darle la oportunidad al estudiante de hacer,
experimentar, que le permita emocionarse por lo que está haciendo.

Las aulas se deben convertir en comunidades de trabajo colaborativo donde haya

constantemente intercambios de saberes y experiencias, propiciar el trabajo grupal donde se
genere la participación de todos por igual, y, en la misma medida de ser posible, debido a
que el cerebro reacciona y aprende con otro y de otros.

Se deben propiciar ambientes de aprendizajes que salgan de la monotonía y lo cotidiano,

convertir un jardín en un aula de clase a cielo abierto, donde se ponga en práctica lo visto
en el salón o desarrollar las actividades completamente en ambientes diferentes
diversificando los recursos y estrategias de aprendizajes para lograr la motivación del o los
individuos.

Bibliografía.
Barrera, M. (2009). Educación, Aprendizaje y Tercera Edad: Algunas Consideraciones
Generales. Universidad Nacional de Río Cuarto. Córdoba – Argentina. Recuperado
de: file:///C:/Users/Equipo/Downloads/Dialnet-EducacionAprendizajeYTerceraEdad-
3095874.pdf
Bosada, M. (2019). Neurociencia, ¿una aliada para mejorar la educación?. Recuperada de:
https://www.educaweb.com/noticia/2019/01/10/neurociencia-aliada-mejorar-
educacion-18676/
CS, Marta. (05-02-2020). ¿Qué aporta la neurociencia a la educación?. Recuperado de:
http://www.trespuntoelearning.com/neurociencia-educacion/