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Teléfono: 02181005
Modalidad: Diurna
Duración prevista:
Áreas / materias objeto de adaptación curricular
Área – Materia Lengua y literatura, matemática, informática, realidad nacional, lengua extranjera, emprendimiento y
gestión, cultura física, historia, filosofía, educación para la ciudadanía, educación cultural y artística, química,
biología.
4. Profesionales implicados en la realización del documento de adaptación curricular
Nombre: Función:
Lengua y literatura Lic. Martha Iza
Matemática. MSc. Carmen Valles.
Informática. Lic. Mirian Manrique.
Realidad nacional. Lic. Marlene Yánez.
Lengua extranjera. Ing. Daniel Olalla.
Emprendimiento y gestión Ing. Cesar Vargas.
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA
Cultura física. Lic. Jaime Muñoz.
Historia, filosofía, educación para la ciudadanía Lic. Paola Vistin.
Educación cultural y artística. Lic. Nancy Montes.
Química, Biología. Ing. Cristian Terán.
DECE Lcda. Psi. Juana Álvarez
5. Síntesis de la información contenida en el informe psicopedagógico
Se escribe una síntesis de los aspectos más importantes del informe: cognitivos, perceptivos, atención, memoria,
lenguaje, motricidad, etc.
Su aprendizaje se realiza a ritmo lento; por tanto es importante brindarle un mayor número de estrategias y muy
variadas para que aprendan lo que se le enseña.
El estudiante es cooperativo en sus trabajos con todos los compañeros, es participativo, en lecturas comprende los
temas que se trata en clase, realiza lectura silábica, obtiene tiempo adicional y sin mayor complejidad en el contenido
de la información al leer.
5.4. Datos y aspectos importantes del contexto familiar
Datos prenatales: embarazo deseado, se realizó los controles médicos, necesarios, edad materna 40 años. Gestación
completa, número de embarazos 6, el estudiante ocupa el 6tº lugar, el estado emocional de la madre fue normal, no
hubo constancia de sustancias toxicas, ni farmacológicas.
Datos natales: tipo de parto fue cesárea, recibió atención médica, fue particular, hubo llanto inmediato del bebe, no
se identificó problemas de respiración alguno, ni hubo complicaciones en el parto, peso, talla normal.
Padre del estudiante tienen discapacidad visual en un 75%, misma que adquirió en un accidente laboral hace 5 años.
5.5. Datos y aspectos relevantes del contexto social
Necesidad Educativa: adaptación curricular significativa de grado 3, literal C, no asociada a una discapacidad,
Modificaciones que impliquen introducción o eliminación de destrezas con criterio de desempeño, la introducción
supone trabajar destrezas con criterio de desempeño u objetivos no contemplados originalmente en el currículo
general para este año. Es muy común que, al incluirlas, haya necesidad de eliminar otras, aunque no necesariamente.
Esa eliminación significa la supresión de determinados aprendizajes, ya sea para una cierta fase del periodo escolar o
para todo el periodo.
6. Adaptaciones de Acceso al Currículo
Máquina Perkins
Libro hablado
Otros
6.2. Intervención de profesionales especializados docentes y no docentes (marcar con una X)
Fisioterapeuta
Enfermero/a
Terapeuta de Lenguaje
Intérprete de Lengua de Signos
HISTORIA
Objetivos Educativos Individuales Destrezas con Criterios de Desempeño
O.CS.H.5.3. Analizar y comprender los conceptos de CS.H.5.1.1. Contrastar los conceptos de Historia e
«tiempo, historia, cultura y trabajo», a través de las Historiografía con el fin de diferenciar la realidad de la
diferentes manifestaciones humanas para establecer las construcción intelectual.
razones profundas de sus afanes.
CS.H.5.1.12. Analizar el proceso de división del trabajo y la
O.CS:H.5.6. Examinar los sistemas, teorías y escuelas, producción y apropiación de excedentes.
a través de su relación con el trabajo, la producción y
CS.H.5.1.21. Identificar y evaluar los aportes de las grandes
sus efectos en la sociedad.
culturas de la Antigüedad que han marcado
O.CS.H.5.4. Estimar los principales aportes culturales significativamente la fisonomía del mundo contemporáneo.
de las diversas civilizaciones en la construcción de la
CS.H.5.2.19. Identificar las condiciones de surgimiento del
Historia Universal y Latinoamericana, mediante la
Renacimiento y de la nueva visión del ser humano, el
identificación de sus contribuciones más importantes,
humanismo
para valorar la diversidad pasada y presente.
CS.H.5.2.27. Identificar y comprender el origen del
O.CS.H.5.3. Analizar y comprender los conceptos de
movimiento obrero a partir de las revoluciones industriales y
«historia, cultura», a través de las diferentes
el surgimiento del pensamiento socialista.
manifestaciones humanas para establecer las razones
profundas de sus afanes.
Para ayuda del estudiante se realizará tutoría entre compañeros, lecturas en grupo, trabajos en grupo, utilización de
técnicas auditivas, resúmenes docentes, centros de interés, entre otros.
7.5. Recursos
Texto del estudiante, guía del docente, láminas acorde a la clase a explicarse, , etc.
7.6. Criterios de evaluación
Primer Quimestre
Se va a evaluar mediante: collage, exposiciones, dibujos, pruebas orales, pruebas escritas objetivas. La evaluación
será sobre el mismo rango de valoración que el resto de compañeros, es decir sobre los 10 puntos pero basados en la
propuesta curricular adaptada.
Las pruebas tanto escritas como orales se estipulara un tiempo mayor para su elaboración, además serán de menos
complejidad pero con los mismos temas de sus compañeros.
Segundo Quimestre
Igual que en el primer quimestre, pero tomando en cuenta los reajustes si fuera necesario.
7.7. Resultados finales:
Alcanzar las destrezas aplicadas durante todo el año escolar.
Analizar y entender cada uno de los temas que proyecten en clase.
Adquirir los aprendizajes requeridos para el año que está cursando de manera fácil.
Firmas de responsabilidad
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