Instituto Tecnológico Superior de Xalapa

área académica

Maestría en Sistemas Computacionales – Presentación del curso /

Desarrollo, revisión y alineamiento del protocolo de tesis

Seminario I
Se sugiere que no pase de 15 palabras y que esté relacionado con el
objetivo y planteamiento del problema

TÍTULO
 Objetivo del título
• Deben aportar información suficiente para
entender cuál es el interés del estudio y de la
temática escogida.
– Breve
– Capacidad comunicativa suficiente
– Información necesaria para valorar la naturaleza
de la investigación
– Es importante para formular el título, tener claros
el objetivo y la pregunta.
¿Cómo formular el título de una tesis?
En el ámbito académico, los títulos se formulan con base a criterios
generales relativos a la investigación, tales como (No necesariamente
todos deben estar presentes):

• Qué (es): Plantea el qué hacer, indica el tipo de investigación.

• Acerca de: Tiene que ver con el tema, área, disciplina, campo y
ciencia.
• Quiénes: Se refiere a las unidades de estudio.
• Para qué: Hace alusión a los objetivos.
• Cuándo: Remite a la temporalidad.
• Dónde: Plantea la contextualización del estudio, la ubicación
geográfica o situacional.
 Selección de elementos
ELEMENTO EJEMPLO 1 EJEMPLO 2 EJEMPLO 3
QUÉ ES X X X
ACERCA DE X X X
QUIÉNES X
PARA QUÉ X X X
CUÁNDO
DÓNDE X
TÍTULO Modelo de análisis Diseño de un sistema de Sistema recomendador
relativo a la protección control con periferia colaborativo para
FORMULADO de datos personales para descentralizada para coordinadores
proyectos de cómputo en optimizar las condiciones académicos, usando
la nube de temperatura y presión minería de datos
del vapor que ingresa a distribuida para la mejora
fábrica en la empresa continua de cursos e-
Agroindustrial Tumán learning
S.A.A
EJERCICIO: Selección de elementos
ELEMENTO EJEMPLO 1 EJEMPLO 2 EJEMPLO 3
QUÉ ES
ACERCA DE
QUIÉNES
PARA QUÉ
CUÁNDO
DÓNDE
TÍTULO Minería de datos aplicada Diseño e implementación Identificación de
al análisis de la deserción del sistema automático algoritmos de cómputo
FORMULADO en la Carrera de Analista de control de intensivo para big data y
en Sistema de temperatura y su implementación en
Computación en el concentración de clouds
período 2000 a 2010 amoníaco para los
galopones de crianza de
aves de la Fundación
Avícola Agobema.
 TALLER: Formula de tres formas diferentes el título de tu tesis,
combinando diferentes elementos.

ELEMENTO EJEMPLO 1 EJEMPLO 2 EJEMPLO 3

QUÉ ES
ACERCA DE
QUIÉNES
PARA QUÉ
CUÁNDO
DÓNDE
TÍTULO
FORMULADO
Debe tener un poco de todo, buscar que sea muy interesante y que dé un
panorama general de los antecedentes y del desarrollo de la investigación

ANTECEDENTES
 Objetivo de los antecedentes
• Es una invitación a la lectura del documento y
debe despertar el interés en el tema
seleccionado, también permite ubicarse de
manera general en el entorno donde se
desarrollará el tema.
 ¿Cómo formular los antecedentes de
un protocolo?
Debe poseer una redacción pulcra y ágil,
permitiendo la ubicación contextual del tema a
desarrollar, a través de:
• Introducción a la temática
• Importancia del tema
• Marco histórico o referente del tema
• Lo que da pie a la investigación
• Estructura del documento
 Desarrollo de elementos (1)
ELEMENTO EJEMPLO
TÍTULO MODELO Y ARQUITECTURA PARA LA GESTIÓN DEL SERVICIO
DE DISPONIBILIDAD E INTERCONEXIÓN PARA EL CÓMPUTO
EN LA NUBE
INTRODUCCIÓN Una de l as tendenci as e mer gent es que se obser van
act ual ment e y que han marcado el ca mpo de l as Tecnol ogí as
de l a I nf or maci ón y Comuni caci ones (TI Cs) y continuarán
haci éndol o en l os pr óxi mos años, es l o que ha veni do a
deno mi narse como Cl oud Computi ng o Co mput aci ón en
Nube. Si n embargo, pese a que l a co mput aci ón en nube
pueda parecer a pri mera vista un concept o total me nt e
i nnovador y reci én aterri zado en nuestra soci edad, ciertas
vari antes de apli caci ones cl oud co mputi ng se encuentran
a mpli a ment e extendi das desde hace vari os años, como es el
caso del correo electrónico en Internet o Webmail.
 Desarrollo de elementos (2)
ELEMENTO EJEMPLO
IMPORTANCIA El cl oud computi ng puede ser consi derado co mo un nuevo
paradi g ma comput aci onal que per mite a l os usuari os utili zar
una i nfraestruct ura a través de l a red, como un servi ci o
pr oporci onado por un proveedor. Estos recursos ( har dwar e y
soft war e) son escal abl es, logrando crecer en pi cos de
demanda y pudiendo utilizarse en cualquier parte.
MARCO Los servi ci os ofreci dos pueden ser de muy di sti nt o ti po, y se
agr upan en tres diferent es cat egorí as asoci adas al cl oud
co mputi ng que se muestran en el present e trabaj o. Asi ́, l a
co mput aci ón en nube nos per mite “al quil ar” i nfraestruct ura
har dwar e en l a red (I aaS, “I nfraestruct ure as a Servi ce”),
utili zar pl ataf or mas col aborati vas y herra mi ent as de
desarroll o di sponi bl es en l a nube (PaaS, “Pl atf or m as a
Servi ce”) o directa ment e consu mir apli caci ones softwar e
ofreci das onli ne por el proveedor de servi ci os o
perteneci ent es a l a propi a empr esa (SaaS, “Soft war e as a
Service”).
 Desarrollo de elementos (3)
ELEMENTO EJEMPLO
PIE Al gunos expertos consi deran que l o real ment e i nnovador es
el ca mbi o de ment ali dad que se está produci endo para que
l a tecnol ogí a sea usada por l os consu mi dor es,
pr eocupándose sól o de l o que se puede hacer con ell a, no
por cómo i mpl e ment arl a. De l a mis ma for ma que l as
e mpr esas el éctri cas venden energí a y l as co mpañí as
tel ef óni cas proveen servi ci os de tel ef oní a; l os servi ci os
tecnol ógi cos (ya sean de al macena mi ent o, capaci dad de
pr ocesa mi ent o o apli caci ones soft war e) empi ezan a ser
suministrados bajo un contrato de servicio.
 Desarrollo de elementos (4)
ELEMENTO EJEMPLO
ESTRUCTURA La estruct ura del trabaj o se compone de sei s capít ul os más
un apartado fi nal que incl uye anexos, un gl osari o de
tér mi nos y una lista de l os di ferent es artícul os el aborados y
deri vados de esta investigación. Pri mera ment e en el Estado
del Arte se muestra un panora ma act ual de l a problemáti ca,
posteri or ment e se muestra el Model o propuest o j unto con
una breve descripción de l as capas que l o i ntegran,
ensegui da se presenta el Diseño del model o y su
Ar qui tect ura, en l os capítul os cuarto y qui nt o se expondrá la
Implementación y Pruebas del model o en un ent orno de
nube públi ca dentro del Laborat ori o de Cómput o Móvil de l a
Escuel a Superi or de Cómput o (ESCOM) y fi nal mente se
mostrarán las conclusiones, resultados y el trabajo a futuro.
EJERCICIO: Identifique los elementos
NOMBRE DE LA TESIS

“CONTROL DE VEHÍCULOS MARINOS DE

SUPERFICIE SUBACTUADOS BASADO EN FILTROS
PLANOS LINEALES”
 ANTECEDENTES (1)
1. En la actualidad, el uso de vehículos teledirigidos y autónomos se ha generalizado para
operar en zonas de difícil acceso, realizar tareas peligrosas, repetitivas o de largos tiempos
de ejecución. En el aire, los cuadricópteros son robots ampliamente utilizados al punto que
se han vuelto indispensables para realizar tomas aéreas donde se requiere cubrir un gran
terreno de captura (Brumana, O. et al. 2012), para aplicaciones topográficas (Remondino,
B. et al. 2011) e incluso para aplicaciones periodísticas (Professional Society of Drone
Journalists). En tierra, existen diversos desarrollos tales como los robots para transporte de
materiales (Carniege Mellon University, 2015), sistemas de vigilancia móviles, telepresencia
y automóviles autónomos para transporte de personas (Google) siendo solo necesario que
la persona defina a donde se quiere dirigir.

2. Para aplicaciones marinas se tiene a disposición submarinos y barcos teledirigidos y

autónomos (Motwani, A. 2012). Estos vehículos son utilizados para realizar mediciones de
fondo de lecho en lagos, medición de variables marítimas ambientales y labores
adicionales relacionadas al mar. En el caso de los vehículos controlados de manera remota,
los submarinos suelen recibir órdenes mediante un arreglo de cables comúnmente llamado
cordón umbilical, como se muestra en la Figura 1.1, o mediante comunicación inalámbrica;
los barcos, por otro lado, son normalmente controlados de forma inalámbrica utilizando un
radiocontrol como el que se muestra en la Figura 1.2 o una computadora para dar las
órdenes.
 ANTECEDENTES (2)
3. En el caso de los vehículos marinos autónomos, se cuenta con un computador central que
controla el comportamiento de los actuadores del vehículo según las mediciones que recibe
de los sensores. Se suele tener un sistema de comunicaciones, pero solo es usado para el
registro de datos y la definición de las tareas. Actualmente, existen barcos comerciales
programables con computador incluido o barcos a los que puede añadírseles un computador
externo. En la Figura 1.3 se muestra un barco que utiliza paneles solares y utilización de la
energía de las olas para asegurar un mayor tiempo de autonomía en el mar (Hine, R. et al.
2009).

4. Una de las aplicaciones de los vehículos marinos autónomos es la medición de variables

marítimas, donde se requiere que el barco navegue autónomamente siguiendo una
trayectoria deseada de manera que se pueda obtener una malla de datos marítimos para su
análisis posterior. Desde el punto de vista del control del barco, el objetivo es seguir la
trayectoria con el menor error posible, de manera que se logre cumplir con la tarea de
obtención de la malla de datos. Para ejecutar la tarea de control se cuenta con dos etapas
fundamentales: el planeamiento de trayectoria y el seguimiento de la trayectoria.
 ANTECEDENTES (3)
5 . El pl anea mi ent o de trayectori a requi ere el conoci mi ento de l a posición de posi bl es
obstácul os y l as posi ci ones obj eti vo que pueden ser del ti po bali za (áreas de
parti da y ll egada consecuti vas) o del ti po i ni ci o- fi nal (punt o de parti da y ll egada) .
La Fi gura1 .4 muestra un eje mpl o de trayect ori a pl aneada para un barco autóno mo
para la medición de salinidad del mar.

6 . El segui mi ent o de l a trayect ori a requi ere l a posición, orientación y vel oci dad
pr esent es del barco, l a estimación de pert ur baci ones exter nas y l a trayect ori a
pl aneada. La Fi gura 1 .5 muestra el segui mi ent o de la trayect ori a ref eri da en la
Fi gura 1 .4 junt o a l as medi ci ones reali zadas. Para obtener l a posición del barco se
cuenta con sensores di versos, tal es como el GPS ( Gl obal Positi oni ng Syste m), el
magnetómetro, el acelerómetro y el giroscopio, entre otros.
 ANTECEDENTES (4)
7 . En el Per ú, el uso de vehícul os mari nos es i mportante dada l a magni t ud del mar.
Si n embargo, l a gran mayoría de vehícul os utilizados son embarcaci ones
tri pul adas, requiriéndose personal i nvol ucrado acti vament e para el moni t oreo del
mar. Debi do al ti empo, l a peri odi ci dad y el personal tri pul ando el vehícul o que
requi ere l a toma de dat os, se perci be l a necesi dad de utilizar vehícul os mari nos
autóno mos para el moni toreo a mbi ental del mar, de for ma que el moni toreo sea
continuo y con la mínima intervención humana posible.

8 . La present e tesi s ti ene co mo obj eti vo desarroll ar un si ste ma de control de

vehícul os de superfi ci e, pri nci pal ment e enf ocado al moni toreo de vari abl es
marítimas. Este trabajo está organizado como sigue:

9 . El Capítul o 1 presenta un análisi s del estado del arte del control de vehícul os
marinos, del controlador elegido y plantea los objetivos de la tesis.
 ANTECEDENTES (5)
10 . E l Capítul o2 expone l os pasos ll evados a cabo para reali zar el model a mi ent o del
barco utilizando defi ni ci ones de si ste mas de referenci a, l as l eyes de Ne wt on y
principios básicos de hidrodinámica aplicada a vehículos marítimos.

11 . El Capítul o3 expone l a metodología segui da para reali zar el diseño del control ador
para vehícul os maríti mos de superfi ci e subact uados (más grados de li bertad que
act uador es di sponi bl es) basado en filtros pl anos li neal es. Co mo base teóri ca se
pr esenta el paradi g ma de Control por Rechazo Acti vo de Pert ur baci ones ( ADRC), se
muestra una introducción al Control Proporci onal- I ntegral Generali zado ( GPI) y se
concl uye con l a robustificación del GPI medi ant e el uso del rechazo acti vo de
pert ur baci ones, que rei nterpr etando deri va en un Filtro Pl ano Li neal. Se presenta
el diseño en el control del barco con esta técni ca de control y se muestran l as
simulaciones y comparaciones con la literatura correspondiente.
 ANTECEDENTES (6)

12 . El Capítul o 4 presenta l a propuesta de implementación del control ador del

vehícul o autóno mo. Se i ncl uyen equi pos, componentes y esque mas necesari os
para su realización, l a estruct ura del progra ma a utilizar tant o en el control como
en el resto de tareas del siste ma, consi deraci ones adi cional es para poner el barco
en f unci ona mi ent o y avances reali zados con un barco real de característi cas
similares a las descritas en la propuesta.
TALLER: Desarrolla tus antecedentes, justifica por qué cumple las
características deseadas.

ELEMENTO CONTENIDO
TÍTULO
INTRODUCCIÓN
IMPORTANCIA
MARCO
PIE
ESTRUCTURA
Debe integrar la descripción de la problemática y
El enunciado del problema

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

 Objetivo de los antecedentes
• Establecer la problemática de la investigación.
Esto es, concretar una situación para analizarla,
delimitarla, describirla y darle una posible
solución o respuesta al por qué de sus causas o
consecuencias.
• El planteamiento del problema, es una reflexión
ordenada que va dando cuenta de una transición
lógica del pensamiento. Desde el punto de vista
metodológico, es el primero de los capítulos pues
abre el panorama para la comprensión de la
temática de la tesis.
 ¿Cómo formular el problema? (1)
Lo primero es contextualizar el área o disciplina de estudio e ir de lo
general a lo particular (Planteamiento de la Problemática),
considerando:

• El espacio de ese contexto, ¿Dónde?: puede ser un espacio real, es

decir, un lugar determinado (un país, ciudad, poblado, urbanización,
calle, empresa, organización, instituto, etc.) También puede tratarse
de un espacio figurado (ciencia, disciplina, corriente de
pensamiento, campo de estudio, movimiento literario, etc.)
• El tiempo ¿Cuándo?: si es una problemática reciente o de larga
data.
• El modo ¿Cómo?: resalta cómo se presenta la problemática y cómo
se ha estudiado o considerado previamente.
 ¿Cómo formular el problema? (2)
Luego de contextualizar es necesario colocar la
propuesta de análisis, esto incluye la modalidad
y las características del estudio que se esta
proponiendo en el trabajo y, si es posible, las
soluciones para la resolución de la problemática
establecida.

El planteamiento del problema debe contener

hipótesis o las interrogantes de la investigación.
 PROBLEMÁTICA (1)
• Después de concebir la idea de investigación y
de haber profundizado en el tema se puede
plantear el problema. Se inicia con un
panorama general de la situación
problemática haciendo un desarrollo histórico
o conceptual de la situación. Se va de lo
general a lo particular (como un embudo que
termina con la definición del problema), de lo
internacional a lo local pasando por lo
nacional. De lo anterior a lo actual.
 PROBLEMÁTICA (2)
• Puede ser una comparación entre la situación observada y la situación
deseada.
• Ejemplo:

• Situación Observada 1. El índice promedio de contaminación ambiental

por partículas de ozono en la Cd de México en los últimos 12 meses fue de
0.5
• Situación Observada 2. El índice promedio de contaminación ambiental
por partículas de ozono en la Cd de New York en los últimos 12 meses fue
de 0.1
• Comparación. Mientras que el índice promedio de contaminación
ambiental por partículas de ozono en la Cd de México en los últimos 12
meses fue de 0.5, en New York para ese mismo periodo fue de 0.1
• Situación deseada. Que el índice promedio de contaminación ambiental
por partículas de ozono en la Cd. De México en los próximos 12 meses sea
igual o menor a la de la Cd. De New York.
 Desarrollo de la problemática (1)
ELEMENTO
TÍTULO
CONTEXTUALIZACIÓN
¿Dónde?: de entrada el autor ha
establecido el espacio, en el área de
la biomedicina.
¿Cuándo?: al referirse a las últimas
décadas sitúa el problema en un
tiempo determinado, aunque no
indique un año preciso, por la fecha
de publicación de la tesis el lector
puede determinar si se trata de un
problema actual o antiguo.
EJEMPLO
PARTO EN CASA PLANIFICADO CON ASISTENCIA
PROFESIONAL: RECUPERANDO EL PROTAGONISMO.
La bi omedi ci na, en context os i nstituci onali zados, ha
i ntentado mej orar l os i ndi cador es de atenció n poni endo l a
ci enci a y l a tecnol ogí a m
é dica al servi ci o de l a atenció n del
part o y naci mi ent o… BLA BLA Si n embar go, en l as ú ltimas
dé cadas se ha i ncre ment ado l a medi cali zació n e
i ntervenci ones i nnecesari as en l a atenció n del parto y
naci mi ent o, l o que ha generado consecuenci as negati vas
para la salud de las gestantes y sus hijos.

¿Cómo?: la problemática queda

plenamente establecida cuando se
refiere a las consecuencias negativas
del incremento del uso de medicinas
y las intervenciones quirúrgicas en la
atención de los partos.
 Desarrollo de la problemática (2)
ELEMENTO EJEMPLO
CONSIDERACIONES O ESTUDIOS En Chil e conta mos desde el añ o2007 con polí ti cas pú bli cas
PREVIOS
desti nadas a promover este ca mbi o de paradi g ma en l a
En este punto el investigador at enció n del parto y naci mi ent o. No obstant e l o anteri or,
ha logrado demostrar que las l os í ndi ces de cesá reas y medi cali zació n del parto y
revisiones o análisis naci mi ent o si guen aumentando… pode mos deci r que en
anteriores de la Chil e predo mi na un model o de atenció n tecnocrá ti co del
problemática no han podido part o y naci mi ent o… por lo que l as muj eres está n
aportar una solución, de escogiendo el parto extrahospitalario.
manera que logra justificar
una nueva propuesta para
abordar la situación
detectada.
 PROBLEMA ENUNCIADO (1)
• Según Kerlinger y Lee (2002), los criterios para plantear
adecuadamente el problema son:

• El problema debe expresar una relación entre dos o más

variables ( en los estudios cualitativos esto no es indispensable).
• El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad
como pregunta (¿qué efecto?,, ¿en qué condiciones …?, ¿cuál es
la probabilidad de …? ¿cómo se relaciona … con …?
• El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una
prueba empírica (enfoque cuantitativo) o una recolección de
datos (enfoque cualitativo). Recordar que los estudios
cualitativos también son empíricos.
• Otra opción para plantear el problema, los objetivos y la
justificación es el uso de árboles de problemas y de objetivos
 Desarrollo de planteamiento del
problema(2)
ELEMENTO EJEMPLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Es preci so l evantar i nf or mació n cualitati va respect o a est e
ti po de parto, ya que en l a act uali dad no hay
El planteamiento del
i nvesti gaci ones respect o a esta prá cti ca… Es por esto que
problema expone la
resul ta rel evant e vi si bilizar esta prá cti ca, anali zar esta
necesidad, modalidad y fines
te má ti ca y sentar l as bases para que abra el ca mi no a otras
de su estudio.
modalidades y territorios de atención.
Note que este planteamiento
finaliza con los detalles de su
propuesta: un estudio de
carácter cualitativo sobre el
parto en casa, justificado por
la falta de información al
respecto. Además, plantea
las motivaciones de su
investigación al afirmar los
alcances esperados de su
trabajo.
 ¿Qué es un problema?
• Todo aquello que amerita ser resuelto. Es una pregunta
o interrogante sobre alfo que no se sabe o se
desconoce, y cuya solución es la respuesta o el nuevo
conocimiento obtenido mediante el proceso
investigativo. Es:

– Toda situación en la cual existen dificultades a resolver

– Causa que es preciso determinar
– Cualquier pregunta que requiera una respuesta
– Una pregunta por resolver aplicando el método científico
– Todo tema no explorado por el cual se tiene una
motivación
 Reducción del problema
• Una forma generalizada de rematar el
planteamiento de un problema, es concretar
una o varias preguntas que reflejen con
claridad los aspectos desconocidos que
marcarán el inicio de la investigación.
• Además de forma interrogativa, la formulación
del problema puede adoptar también la forma
declarativa.
 Condiciones indispensables para la
formulación en reducción
• Debe incluir expresiones que implican juicios
de valor: bueno, malo, mejor, entre otros.
• Debe originar respuestas tales como sí o no.
• Deben estar limitados en cuanto a tiempo,
espacio y población.
 Forma Interrogativa/Declarativa
• ¿Cuáles son los factores que inciden en el
rendimiento del procesamiento del cacao, en
la etapa de Temperado en la empresa IMCI, SA
de CV?
• Determinación de los factores que inciden en
el rendimiento del procesamiento del cacao,
en la etapa de Temperado en la empresa IMCI,
SA de CV.
 Se recomienda preguntarse
• ¿Cuáles son los elementos del problema:
datos, situaciones y conceptos relacionados
con el mismo?
• ¿Cuáles son los hechos anteriores que
guardan relación con el problema?
• ¿Cuál es la situación actual? ¿Cuál es la
relevancia del problema?
 Requisitos científicos y prácticos (1)

• OBJETIVIDAD: Debe responder a problemas

reales de la sociedad, de la naturaleza o del
pensamiento.
• PRECISIÓN: Debe ser claro, no puede ser vago
ni confuso.
• GENERALIDAD: Debe referirse a un conjunto
de objetos y fenómenos a los cuales se les da
una explicación válida.
 Requisitos científicos y prácticos (2)

• CONTRASTABILIDAD EMPÍRICA: Debe

presentar un nivel de elaboración que permita
derivar las hipótesis y variables.
• FORMULACIÓN ADECUADA: Claro y que utilice
el sistema de categorías y conceptos de la
ciencia en cuestión.
• SOLUBLE: Debe haber condiciones mínimas
para la solución del problema.
 ERRORES
• Pregunta de investigación poco específica: “¿Cuáles serán las necesidades
de formación de alto nivel de las empresas constructoras medianas y
grandes de la zona centro del país?” La falta de concreción es evidente:
¿Qué tipo de necesidades (financieras, tecnológicas, de calidad….)? ¿Qué
significa “alto nivel”? ¿Qué son las empresas medianas y grandes? ¿ Cuál
es la zona centro del país?

• Objetivo de investigación vago o muy general: “Determinar los problemas

de producción de las empresas constructoras“. ¿Qué tipo de problemas?
¿Empresas constructoras de cualquier tamaño? ¿Construcción civil o
edificación?

• Objetivo de investigación dirigida a una etapa de la investigación y no a

todo el proceso: “Medir el valor del capital humano en empresas
constructoras medianas de la Comunidad Valenciana“. Además de
impreciso, “medir” no es un objetivo de investigación, sino una actividad
del proceso completo.
TALLER: Desarrolla tu problemática, justifica por qué cumple las
características deseadas.

ELEMENTO CONTENIDO
1. CONTEXTUALIZACIÓN En términos de:
¿Dónde?
¿Cómo?
¿Cuándo)

2. CONSIDERACIONES O
ESTUDIOS PREVIOS

3. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Los objetivos establecen qué pretende la investigación. Deben ser
congruentes con el problema de investigación e ir en la misma dirección.
Los objetivos son acciones y deben contener un verbo en infinitivo. Solo
debe haber una acción por objetivo.

OBJETIVO
 Objetivo del planteamiento de
objetivos
• Los objetivos sirven para exponer cómo se piensa
abordar la problemática o en otras palabras cómo se
pretende demostrar la visión que se tiene con respecto
al problema de la investigación.

• Se debe recordar que cuando se habla de un problema

de investigación nos referimos a la determinación de
una situación o tema que debe ser afrontado para
ofrecer soluciones o pautas para su comprensión. Si ya
se tiene claro cuál es el problema de investigación de la
tesis, entonces se puede proceder a la creación de los
objetivos.
Los objetivos no son lo mismo que las
actividades
• Los objetivos no son las actividades, aunque se
necesite una acción para cumplirlo. El objetivo de
un trabajo de grado, o de cualquier otro
proyecto, es una aspiración de lo que se espera
conseguir o demostrar. No es lo mismo que
pensarlos como simples tareas que se van a
realizar. Son guías de la investigación, pero aún
más importante los pasos que se han dilucidado
como los indicados para estudiar el problema de
investigación y avalar la postura intelectual del
tesista.
 General y específicos
OBJETIVO GENERAL
• El objetivo principal de tu tesis
debe condensar el tema
central deL trabajo, debe
expresar en una frase lo que
se busca hacer, cómo y dónde.
Este objetivo es el que
enmarca la finalidad de la
investigación y resume la
postura del tesista frente al
problema de investigación. Por
lo general, este objetivo se
relaciona con el título o los
subtítulos de los trabajos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Los objetivos específicos son
los pasos y logros que se
buscarán cumplir a fin de
demostrar el objetivo
principal. Es como una especie
de división del tema central en
varios elementos. Estos
objetivos se deben colocar de
forma consecutiva para revelar
un orden de acción
cronológica. El conjunto de
aspiraciones y actividades
específicas engloba el objetivo
general de la tesis.
 ¿Cómo formular los objetivos de una
tesis?
Todo objetivo debe incorporar los siguientes elementos:

• Qué se piensa hacer.

• Cómo se piensa hacer.
• Valor agregado diferencial (es conveniente indicar si se
trata de un desarrollo innovador).
• Dónde se piensa hacer.
• Para qué se piensa hacer (según el estilo algunos
redactores no lo incluyen, pero es valioso
incorporarlo).
Ejemplos de verbos
 OBJETIVOS GENERALES
• Analizar • Enumerar • Planear
• Calcular • Establecer • Presentar
• Comparara • Explicar
• Categorizar • Examinar
• Probar
• Compilar • Exponer • Producir
• Concretar • Evaluar • Proponer
• Crear • Formular • Reconstruir
• Definir • Fundamentar
• Relatar
• Demostrar • Identificar
• Desarrollar • Generar • Replicar
• Describir • Inferir • Reproducir
• Diagnosticar • Mostar • Revelar
• Descriminar • Oponer • Situar
• Diseñar • Orientar
• Efectuar
• Trazar
• Valuar
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Advertir • Detallar • Fraccionar
• Analizar • Determinar • Identificar
• Calcular • Designar • Interpretar
• Basar • Descomponer • Justificar
• Calificar • Describir • Mencionar
• Categorizar • Descriminar • Operacionalizar
• Comparar • establecer • Organizar
• Componer • Enumerar • Registrar
• Conceptuar • Enunciar • Relacionar
• Considerar • Estimare • Resumir
• Contrastar • Especificar • Seleccionar
• Deducir • Evaluar • Separar
• Definir • Examinar • Sintetizar
• Demostrar • sugerir
 Selección de elementos OG
ELEMENTO EJEMPLO 1 EJEMPLO 2 EJEMPLO 3
QUÉ X X X
CÓMO X X X
VALOR AGREGADO X X X
DÓNDE X X X
PARA QUÉ X X X
OBJETIVO GENERAL El objetivo general de la tesis Desarrollar e implementar un Diseñar un Data
es diseñar un sistema de modelo de gestión para la
control automático para interconexión y disponibilidad Warehouse y la
vehículos marinos de de los servicios en el cómputo aplicación de
superficie mediante el uso de en la nube, el cuál permita
ADRC, basado en filtros mantener un óptimo nivel de modelos de minería
planos lineales, para su disposición de los servicios de datos como
posterior implementación en ubicados dentro de una nube
un barco dedicado a la pública y proporcionarlos a alternativas para el
medición de variables los usuarios correspondientes análisis de
marítimas siguiendo una de un entorno educativo de
trayectoria planificada de acuerdo a su perfil, a través información
antemano. de sus diferentes equipos y forestal.
dispositivos móviles de una
manera eficiente, fácil, segura
y rápida.
 Taller: Elabore de tres formas su
objetivo general una correcta y las
otras incorrectas
ELEMENTO EJEMPLO 1 EJEMPLO 2 EJEMPLO 3
CORRECTO INCORRECTO INCORRECTO
QUÉ X
CÓMO X
VALOR AGREGADO X
DÓNDE X
PARA QUÉ X
OBJETIVO GENERAL
 Objetivos específicos
• Son sub-objetivos que descentralizan la focalización del
tema, pero dentro de su contexto. Son partes de un
todo, enunciadas para facilitar la comprensión de las
metas a las que se arribará con las conclusiones, para
integrar las mismas, en un conjunto armónico.

• Se focalizan las tareas a desarrollar en la investigación

en una serie de proposiciones que desagregan los
contenidos implícitos en 1. Deben estar en perfecta
armonía con lo expuesto en ese ítem.
 EJEMPLO
• El objetivo general de la tesis es
diseñar un sistema de control
automático para vehículos
marinos de superficie mediante
el uso de ADRC, basado en filtros
planos lineales, para su posterior
implementación en un barco
dedicado a la medición de
variables marítimas siguiendo
una trayectoria planificada de
antemano.
• ESPECÍFICOS
• Obtener el modelo matemático
que caracterice el
comportamiento de un barco
subactuado no tripulado.
• Diseñar un sistema de control
basado en filtros planos lineales
que permita seguir una
trayectoria planeada.
• Simular mediante software el
comportamiento del barco bajo la
acción de control diseñada.
• Proponer la implementación
práctica del controlador en un
barco enfocado a monitoreo
marítimo.
 EJEMPLO
• Diseñar un • ESPECÍFICOS
Data
Warehouse • Identificar la estructura de la base de datos del Inventario
y la Nacional Forestal y de Suelos 2004-2009.
aplicación • Utilizar modelos de minería de datos, para la clasificación del
de modelos género arbóreo Quercus, a partir de la base de datos del
de minería Inventario Nacional Forestal y de Suelos 2004-2009.
de datos • Elaborar un Data Warehouse a partir la base de datos del
Inventario Nacional Forestal y de Suelos 2004-2009 para el
como análisis de información y la elaboración de cubos para
alternativas reportes.
para el • Analizar el volumen de madera, biomasa y carbono, para el
análisis de Estado de México, mediante el procesamiento de cubos
información multidimensionales, a partir del Data de un Data Warehouse.
forestal. • Desarrollar interfaces, para la visualización y el análisis de
datos procesados mediante un cubo multidimensional
generado a partir de un Data Warehouse.
 Errores más comunes
• Ser demasiado amplios y generalizados.
• Objetivos específicos no contenidos en los
generales.
• Planteo de pasos como si fueran objetivos
(confundir métodos, caminos, con objetivos)
• Confusión entre objetivos y políticas o planes
para llegar a lo que es la finalidad práctica
• Falta de relación entre los objetivos, el marco
teórico y la metodología: los objetivos son el
destino de la tesis; el marco teórico, el terreno y
la metodología, el camino a seguir
 EJERCICIO: Elaboración de objetivos
específicos
OBJETIVO EJEMPLO 1 EJEMPLO 2
ESPECIFICO
1
2
3
4
5
6

ELABORE DE DOS FORMAS SUS OBJETIVOS ESPECÍFICOS CON AL

MENOS 6 DE ELLOS.
Considerar las prioridades nacionales y estatales. Esto le da pertinencia.

JUSTIFICACIÓN
 Objetivo de la justificación
• La justificación nos indica por qué debe
hacerse la investigación. Considere los
ámbitos de pertinencia con relación a sectores
estratégicos, objetivos de planes de desarrollo
y prioridades de los programas de innovación.

• Es una exposición de razones.

 ¿En términos de qué se justifica?
• Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la
investigación?, ¿para qué sirve, por qué es
importante realizar la investigación?
• Relevancia social. ¿Cuál es el impacto social?,
¿quiénes se benefician?, ¿de qué modo?
• Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver
algún problema real?, ¿ tiene implicaciones
trascendentes para una amplia gama de
problemas prácticos?
 ¿En términos de qué se justifica?
• Valor teórico. ¿se llenará algunos huecos del
conocimiento?, ¿se podrán generalizar los
resultados?, ¿generará una nueva teoría o
apoyará una teoría?, ¿ofrece la posibilidad
fructífera de explorar un fenómeno?, ¿qué se
espera saber con los resultados?, ¿se podrá
conocer en mejor medida el comportamiento
de una variable o la relación de variables?,
¿puede sugerir ideas o nuevas hipótesis para
nuevas investigaciones?.
 ¿En términos de qué se justifica?
• Utilidad metodológica. ¿la investigación puede ayudar
a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar
datos?, ¿ayuda a la definición de un nuevo concepto?,
¿ayuda a la definición de un concepto, ambiente,
contexto variable o relación entre variables?, ¿sugiere
cómo estudiar más adecuadamente una población?,
¿puede lograrse mejorar la forma de experimentar?.
• Consecuencias del estudio. Repercusiones positivas o
negativas que el estudio implica. ¿cómo va a afectar a
los habitantes de esa comunidad?
 Nos debemos contestar
• 1. Para qué servirá y a quién le sirve.
• 2. Trascendencia, utilidad y beneficios.
• 3. ¿Realmente tiene algún uso la información?
• 4. ¿Se va a cubrir algún hueco del
conocimiento?
• 5. ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para
obtener y de recolectar información?
 Para hallar los valores ganados
• Conveniente, en cuanto al propósito académico o la
utilidad social, el sentido de la urgencia. Para qué
servirá y a quién le sirve.
• Relevancia social. Trascendencia, utilidad y beneficios.
• Implicaciones prácticas. ¿Realmente tiene algún uso la
información?
• Valor teórico, ¿Se va a cubrir algún hueco del
conocimiento?
• Utilidad metodológica, ¿Se va a utilizar algún modelo
nuevo para obtener y de recolectar información?
 Elementos que confluyen
• Datos estadísticos, diagnósticos anteriores,
documentos, etc. Una síntesis de toda la
información recopilada.
• Resultados del diagnóstico realizado por
nosotros.
• Carencias o necesidades detectadas:
• Fortalezas y oportunidades propias:
 Selección de elementos
• La investigación que se propone pretende dar una solución informática y
computacional al análisis de datos forestales mediante la implementación
de un Data Warehouse y minería de datos, para el mejoramiento en el
almacenamiento y el análisis de grandes volúmenes de datos provenientes
de los inventarios forestales.

• El principal motivo para realizar la presente investigación se relaciona con la

experiencia del autor como analista de datos en instituciones de gobierno
relacionadas con el medio ambiente y los recursos naturales, en donde
pudo detectar algunas deficiencias al momento de analizar cantidades
considerables de datos, más de 300 000 registros. Las principales
deficiencias se relacionaban con la ausencia de datos, la presencia de datos
atípicos, y el uso de diferentes formatos para un mismo tipo de dato; éstos
problemas eran fácilmente solucionados cuando la cantidad de datos era
pequeña y se volvía cada vez más difícil de detectar cuando la cantidad de
los mismos se incrementaba, hasta el punto de ser una tarea que consumía
demasiado tiempo y por consiguiente recursos humanos.
 Selección de elementos
• Otr o moti vo se deri va del diagnósti co que se hi zo para Progra ma Estratégi co Forestal
para Méxi co 2025, el cual reveló que a raíz del uso de diferent es metodologías en
cada uno de l os i nventari os anteri ores al 2004-2009 , l os resul tados obt eni dos no son
apt os para poder reali zar una comparación espaci o te mpor al de l os recursos
forestal es del país. A partir del i nventari o Naci onal Forestal 2000 , en Méxi co se ha
pr etendi do efect uar eval uaci ones conti nuas y periódi cas de l os recursos forestal es,
con l a fi nali dad de eval uar de manera consi stent e la dinámi ca de ca mbi o de l os
bos ques naci onal es, pero que hasta el mo ment o l os invent ari os no han aportado
el e ment os para apoyar l a planeación y orientación de acci ones de producción y
restauración, y no han generado información sobre l a dinámi ca de l os ecosi ste mas
forestal es. El resul tado de no contar con una metodología apropi ada para ll evar a
cabo un segui mi ent o adecuado, por l o menos hasta ant es del 2004 , ha propi ciado
que en el país no se cuent e con información confiabl e a cerca de l as superfi ci es
forestal es, ni con dat os periódi cos act uali zados que constituyan una base sóli da para
l a planeación sect ori al. Esta falta de información tiene i mpact o negati vos en la
elaboración de reportes y eval uaci ones naci onal es, ya que l as esti maci ones de l os
pri nci pal es i ndi cador es se ha teni do que i nferi r de trabaj os parci al es en cuanto a
cobert ura, o bi en, se han tomado de cartas de cobert ura veget al del país. Los
resul tados negati vos obteni dos hasta el mo ment o, se pretende contra restar
adopt ando una perspecti va para l os I nventari os Naci onal es Forestal es acor de con l a
Ley General de Desarrollo Forestal Sustentable (CONAFOR, 2012).
 Selección de elementos
• Los pri nci pal es i ndi cador es que se pretenden anali zar usando l a información del Dat a
War ehouse son vol umen de madera, bi omasa aérea y car bono, l os cual es son
utili zados tant o para reportes naci onal es como i nternaci onal es, a parti r de que
Méxi co se uni era al grupo de países fir mant es del Prot ocol o de K i oto, en 2005. El
Pr ot ocol o de K i oto es un acuer do i nter naci onal con el obj eti vo de reduci r l as
e mi si ones de sei s gases de efectos i nver nader o que causan el cal ent a mi ent o gl obal
surgi do en l a Convención Mar co de l a Naci ones Uni dad sobre el Ca mbi o Climáti co
( CMNUCC) cel ebrado en K iot o, Japón, el 11 de di ci embr e de 1997 . El prot ocol o de
K ioto fue el punt o de parti da para que muchos países volcarán l a vi sta haci a el
cui dado y protección del medi o ambi ent e y empr endi eran una seri e de progra mas y
eval uaci ones para cumpli r con l os resul tados propuestos. En Méxi co se empr endi ó
una seri e de acci ones buscando contri bui r a miti gar el ca mbi o climáti co a través de
políticas públicas.
 Selección de elementos
• BLA BLA
• La selección del Estado de Méxi co para ej e mplifi car el pot enci al de procesa mi ent o de
dat os con que cuenta SQL Server, radi ca en l a exi stenci a de ecuaci ones de vol ume n
para l os géner os maderabl es de esta enti dad federati va, - propuesta por Méndez y De
l os Sant os (2011 )- que comparada con l a canti dad de ecuaci ones de vol umen para
otros estados, es rel ati va ment e baj a l o que per mite utili zarl as y no ver afectada l a
investigación en cuanto a su tiempo de conclusión.

• El aporte soci al que brindará este trabaj o se rel aci ona con l as acti vi dades de análisi s
que reali zan l os i nvesti gador es, en el sector forestal, al ej e mplifi car el uso de
metodologías y herra mi ent as para l a integración y manipulación de grandes
volúmenes de dat os proveni ent es del I nventari o Naci onal Forestal y de Suel os 2 004-
2009 y que es apli cabl e también para l os i nventari os estatal es; consecuent e mente, l a
CONAF OR se puede benefici ar al i mpl e ment ar, l a metodología descri ta, en cada uno
de sus procesos de generación de reportes y resultados.
 TALLER: Formule su justificación, combinando diferentes
elementos.

• Considere los elementos mencionados y

justifique por qué si cumple con la forma
adecuada.
Es importante establecer límites a la investigación, definiendo lo que está
fuera de ella y lo que sí se considerará y que no es evidente en el
establecimiento de objetivos

ALCANCES Y LIMITACIONES
 Objetivo de establecer los alcances y
limitaciones
• Como sugiere Rojas (2001), es necesario
establecer los límites temporales y espaciales
del estudio y esbozar un perfil de las unidades
de observación, perfil que aunque es
tentativo, resulta muy útil para definir el tipo
de investigación que habrá de llevarse a cabo.
 Delimitación
• Delimitación: La delimitación del problema se refiere a
identificar todos aquellos aspectos que son
importantes para el desempeño de una actividad y
aislar todos aquellos que no interfieren en el mismo.
En la delimitación del problema se deben de escribir
cada uno de los recursos y procesos que intervienen
dentro del área del proyecto, para analizar cada uno de
ellos y seleccionar aquellos que realmente intervengan
dentro del problema identificado. El objetivo de
delimitar el problema es disminuir el grado de
complejidad del proyecto para atender solo aquellos
aspectos que son requeridos.
 Alcance
• El Alcance de una investigación, queda
entendido como aquello que se logra a partir
de la realización de un proceso investigativo.
Tiene que ver con los objetivos y las metas
logradas, en otras palabras, indica hasta
dónde se llegó con el desarrollo de la
investigación, y que beneficios ofrece a la
humanidad, en los ámbitos: social,
humanístico, educativo, salubre, religioso,
cultural, deportivo, etc.
 Limitaciones
• Las limitaciones de la Investigación son todas aquellas restricciones
del diseño de ésta y de los procedimientos utilizados para la
recolección, procesamiento y análisis de los datos, así como los
obstáculos encontrados en la ejecución de la investigación. Existen
obstáculos teóricos, metodológicos o prácticos que impiden realizar
una investigación de validez universal. Por lo general, las
limitaciones de la investigación, no pueden estar referidas
directamente a las funciones y actividades del propio investigador o
los investigadores, sino que estas dependerán de factores externos
a éstos. En este caso, debemos preguntarnos realmente: ¿Puede
llevarse a cabo esta investigación? No se consideran limitaciones el
tiempo, espacio, las condiciones económicas y las fuentes de
información.
 ¿Cómo formular la delimitiación de
una tesis?
Para la DELIMITACIÓN:

• Recursos necesarios
• Procesos debidos con base a la disciplina
 ¿Cómo formular el alcance de una
tesis?
Para definir los ALCANCES:

• Los objetivos (planteados)

• Metas a lograr
 ¿Cómo formular las limitaciones de
una tesis?
Para definir los LÍMITES:

• Restricciones del diseño

• Restricciones de procedimiento
• Obstáculos de ejecución
 Selección de elementos
ELEMENTO EJEMPLO 1 EJEMPLO 2
DESARROLLO DE SAAS CONTROL Y AUTOMATIZACIÓN
DELIMITACIÓN
Recursos Un desarrollo para plataformas móviles Se aplicarán PLC para el control

Procesos Por la metodología Ágil SCRUM Se realizarán requerimientos, diseño,

implementación y prueba piloto operativa
ALCANCES
Objetivos Establecer las funcionalidades básicas Controlar los equipos de empaque y embalaje

Metas Primera versión a nivel de prototipo funcional Controlar 5 operaciones relativas.

LÍMITES
Restricciones de Que sólo incluya el componente del Incluirá una pantalla de monitoreo y control
administrador y una app de usuario autónomo
diseño
Restricciones de No incluye pruebas piloto de operación No se incluirán alarmas de emergencia
automatizadas
procedimiento
Obstáculos de No incluye la facturación en línea No incluye el traslado a almacén de producto
terminado
ejecución
 EJERCICIO: Selección de elementos
ELEMENTO EJEMPLO 1 EJEMPLO 2
SISTEMA DE CONTROL ESCOLAR SISTEMA DE CONTROL
AUTOMATIZADO PARA UN
INVERNADERO
DELIMITACIÓN
Recursos
Procesos
ALCANCES
Objetivos
Metas
LÍMITES
Restricciones de
diseño
Restricciones de
procedimiento
Obstáculos de
ejecución
 TALLER: Indica cuáles son los límites y
alcances de tu proyecto
ELEMENTO TU PROYECTO
SISTEMA DE CONTROL ESCOLAR
DELIMITACIÓN
Recursos
Procesos
ALCANCES
Objetivos
Metas
LÍMITES
Restricciones de diseño
Restricciones de
procedimiento
Obstáculos de ejecución
Supuesto en el que subyace la propuesta de investigación.

HIPÓTESIS
Objetivo de establecer la hipótesis
• La hipótesis nos indica lo que estamos
buscando o intentando probar, por lo que no
necesariamente tiene que ser verdadera; la
idea es que a partir de ella probemos algo.
 Características de la hipótesis
• Carácter afirmativo
• Preciso
• Nada se debe dejar para la confusión; sin
ambigüedades.
• No olvides incluir los elementos del
problema de investigación, variables y
enfoques.
 ¿Cómo formular la hde una tesis?
Para la DELIMITACIÓN:

• Recursos necesarios
• Procesos debidos con base a la disciplina
 EJEMPLO
• Tomen la pregunta de investigación: “¿Qué está
provocando la contaminación en la región
metropolitana en los últimos 10 años?”. Ahora,
basándose en el tema y las variables, para no salirse
del enfoque, respondan la pregunta; esa respuesta será
su hipótesis y por donde partirán su investigación.

• Ejemplo: La contaminación ambiental en la región

metropolitana se ha visto afectada en los últimos 10
años por el aumento de automóviles, los que significan
un aporte negativo para el aire de Santiago y para los
habitantes.
 ¿Cómo formular las limitaciones de
una tesis?
Generalmente, es bastante difícil aislar una
hipótesis verificable después de toda la
investigación y el estudio. La mejor manera es
adoptar una hipótesis de tres pasos; te ayudará a
reducir las cosas y constituye la guía más infalible
para escribir correctamente una hipótesis.
• Al planteamiento general.
• Incluir experimento.
• Hacerlo verificable por medio del diseño del
experimento.
 PASO 1. PLANTEAMIENTO
• "Los niveles de agua afectan la cantidad de
piojos sufrida por la trucha arcoiris".
 PASO 2. EXPERIMENTO
"Los niveles de agua afectan la cantidad de piojos
sufrida por la trucha arcoiris".

Ésta es una buena hipótesis general, pero no da

ninguna guía sobre cómo diseñar la investigación o
experimento. La hipótesis debe ser refinada para
brindar un poco de orientación.

"La trucha arcoiris sufre más piojos cuando los

niveles de agua están bajos".
 PASO 3. VERIFICABLE
"La trucha arcoiris sufre más piojos cuando los niveles
de agua están bajos".

Ahora hay una cierta direccionalidad, pero la hipótesis no

es realmente verificable, por lo tanto, la etapa final
consiste en diseñar un experimento en torno al cual se
pueda diseñar la investigación, una hipótesis verificable

"La trucha arcoiris sufre más piojos en condiciones de

agua bajas porque hay menos oxígeno en el agua".
 VERSIÓN FINAL
"La trucha arcoiris sufre más piojos en condiciones de
agua bajas porque hay menos oxígeno en el agua".

Ésta es una hipótesis comprobable; él ha establecido las

variables y al medir la cantidad de oxígeno en el agua y
eliminar otras variables controladas, tales como la
temperatura, ahora puede ver si realmente existe una
correlación con el número de piojos en los peces.

Éste es un ejemplo de cómo un enfoque gradual de

investigación ayuda a definir cómo escribir una hipótesis.
 Diseñar el Experimento
Una vez que tienes tu hipótesis, el siguiente paso es
diseñar el experimento, lo que te permitirá hacer un
análisis estadístico de la información y probar tu
hipótesis.

El análisis estadístico te permitirá rechazar la hipótesis

nula o la alternativa. Si se rechaza la alternativa, entonces
deberás volver atrás y refinar la hipótesis inicial o diseñar
un programa de investigación completamente nuevo.

Esto es parte del proceso científico; el esfuerzo por lograr

mayor precisión y el desarrollo de hipótesis cada vez más
refinadas.
 EJEMPLO
• HIPÓTESIS GENERAL
• A partir de la base de datos del Inventario
Nacional Forestal y de Suelos 2004-2009, se
pueden aplicar modelos de minería de datos y
diseñar un Data Warehouse para el análisis de
información forestal específica.
 EJEMPLO
HIPÓTESIS PARTICULARES

• La reconstrucción del diagrama de la base de datos del Inventario

Nacional y de Suelos 2004-2009 permite la identificación de su diseño.
• La información de la base de datos del Inventario Nacional y de Suelos
2004-2009 se utiliza para elegir modelos de minería de datos para la
clasificación del género arbóreo Quercus.
• La elaboración de un Data Warehouse a partir de la base de datos del
Inventario Nacional Forestal y de Suelos 2004-200,9 permite el análisis
de datos y la generación de reportes.
• Mediante la tecnología de cubos dimensionales a partir de un Data
Warehouse se analizan datos de volumen de madera, biomasa y
carbono.
• La plataforma de desarrollo Visual Studio 2010 proporciona las
herramientas necesarias para el desarrollo de aplicaciones para la
visualización y análisis de datos procesados mediante un cubo
multidimensional generado a partir de un Data Warehouse.
 TALLER: Elabora en tres pasos tu
hipótesis
ELEMENTO TU PROYECTO
PLANTEAMIENTO
EXPERIMENTO
VERIFICABLE
Es un sustento teórico del estudio. Implica exponer y analizar las teorías,
las investigaciones y los antecedentes que se consideren válidos para el
correcto encuadre del estudio.

MARCO TEÓRICO
 Objetivo del marco teórico
• Nos señala cómo encaja la investigación en el
panorama de lo que se conoce.

– Puede proporcionar ideas nuevas y es útil para

compartir los descubrimientos recientes de otros
investigadores (Creswell, 2005).
– Conduce al establecimiento de hipótesis o nos ayuda a
no establecerlas por razones bien fundamentadas.
– Provee un marco de referencia para interpretar los
resultados.
 Etapas para elaborar el marco teórico
1. Revisión de literatura (LEER)
2. Adopción de una teoría o desarrollo de una
perspectiva (HACERSE DE UN CRITERIO)
3. Construir un mapa (ORGANIZAR CONCEPTOS)
4. Desarrollar un esquema para organizar la
información (ORGANIZAR SECCIONES)
5. Desarrollar los apartados, vinculados lógica y
coherentemente (DESARROLLAR SECCIONES)

NOTA: No olvidar integrar proposiciones existentes

en estudios anteriores.
 1. Revisión literaria
FUENTES PRINCIPALES:
• Libros. Contienen todo el contexto teórico
sobre una materia.
• Artículos. Resultados de investigaciones o
aplicaciones relacionadas con el tema.
• Tesis. Investigaciones o proyectos
desarrollados, completos.
• Documentos. Diagnósticos, estudios
sectoriales y otros documentos (planes).
 2. Integrar un criterio
Calidad: Revisión literaria
• En los preliminares:

– Autor y/o editor de la obra: constituye uno de l os princi pal es i ndi cador es de
cali dad de una obra o trabaj o ci entí fi co. Es necesari o compr obar l a
experi enci a del aut or en el ca mpo o l a mat eri a en cuestió n. A veces una obra
carece de aut or y es el propi o edi tor el q ue presti gi a y j ustifi ca l a obra desde
el punt o de vi sta ci entí fi co; esto es muy comú n en las obras de ref erenci a.
Ejemplos: Bowker, Wilson, K.G. Saur, Elsevier, etc.
– Introducción: suel e i ncl ui r los obj eti vos de l a obra, cobert ura geográ fi ca y
temporal, fuentes, metodología …
– Guía de uso: fundamental en las obras de referencia.
 Calidad: Revisión literaria
• En el cuerpo principal de la obra:
– Estilo: a qué público va dirigida.
– Tipo de clasificación: cómo está organizada la información.
– Índices: su existencia permite buscar por otros criterios diferentes al
de la tabla de materias.
– Referencias cruzadas: son los “véase” o “véase además”: su finalidad
puede ser la sustitución de un término no admitido por
otro admitido, o la obtención de información adicional sobre el
tema consultado.
– Bibliografía: nos permite ampliar información y además es indicativo
de la actualización de la obra.
– Ilustraciones, tablas, gráficos: la ilustración ha de tener como objetivo
precisar, consolidar y ampliar la información que se suministra. Las
tablas y gráficos contribuyen a simplificar complejas informaciones
factuales mediante representaciones que permitan lecturas rápidas y
eficaces.
 Calidad: Revisión literaria
• Fiabilidad: en toda publicación es una condición apreciable la
objetividad del tratamiento de un tema. Se deben considerar
las omisiones y reiteraciones como indicios acerca del punto
de vista del autor.
• Actualización y puesta al día del contenido: si está prevista la
actualización, en qué forma y con qué periodicidad.
• Presentación material de la obra: son factores que pueden
añadir o restar valor a una obra:
– Encuadernación.
– Manejabilidad.
– Identificación externa.
– Tipografía.
3. Construir un mapa
4. Desarrollar
un esquema
Lógica y coherencia

De lo general a lo
específico
 5.
Desarrollar
apartados
 TALLER: Elabora la estructura de tu
marco teórico
ELEMENTO TU PROYECTO
INDICA CUÁNTAS FUENTES
INCLUIRÁS Y SU FECHA DE
ACTUALIZACIÓN
MAPA CONCEPTUAL
ESQUEMA
Serie de métodos y técnicas de rigor científico que se aplican
sistemáticamente durante un proceso de investigación para alcanzar un
resultado teóricamente válido..

METODOLOGÍA
 Objetivo de la metodología
• Describir cómo se hará el análisis del tema,
cuáles métodos, técnicas o procedimientos se
aplicará.
• Se debe dar una visión clara de lo que se hará,
por qué y cómo. También es pertinente que se
resalte la adecuación de la metodología que
se eligió y sus limitaciones.
 Etapas para elaborar la metodología
1. Aplicar la metodología propia de la disciplina.
2. Estudiar metodologías aplicadas en otras investigaciones y/o proyectos
similares.
3. Suele incluir:
4. Método (cuantitativo, cualitativo o mixto),
5. Diseño (Alcance: exploratorio, descriptivo, estudio de caso, entre otras),
6. Hipótesis (definición de variables),
7. Participantes y muestra (no probabilística o probabilística),
8. Técnicas (entrevista, encuesta, observación),
9. Instrumentos (cuestionario, ficha de observación, formulario, entre
otras),
10. Procedimiento (pasos a seguir para obtener la información), entre otros.
11. Análisis de los datos: se presenta la información a obtener junto con las
técnicas estadísticas que serán empleadas y la forma de interpretación
de resultados.
 Metodología para investigación
tecnológica
• Descripción del objeto de estudio
• Diseño teórico del prototipo
– Basado en el marco teórico y en las características requeridas del artefacto
• Diseño físico
• Pruebas del prototipo
• Resultados
– Recolección de datos
– Análisis de datos
• Seleccionar un programa estadístico de análisis de datos a utilizar.
• Ejecutar el programa
• Explorar los datos obtenidos en la recolección:
– Analizar descriptivamente los datos.
– Visualizar los datos
• Evaluar la confiabilidad y validez del instrumento de medición usado.
• Preparar los resultados para presentarlos (gráficas y tablas)
 Metodología para el desarrollo de
software
• Modelos de desarrollo
– Modelo de desarrollo unificado
– Metodologías ágiles
– Modelo de desarrollo en cascada
– Metodologías incrementales
– Modelo de desarrollo en espiral
– Etc.
 Ejemplo de metodología para
desarrollo de software
• Modelo de desarrollo en cascada
– Ingeniería de requerimientos
– Análisis del sistema
– Diseño arquitectónico
– Diseño detallado
– Implementación
– Pruebas de unidad
 EJEMPL0
1.5 Metodología de la investigación

1.5.1 Tipo de investigación

La presente investigación se ubica en la categoría cualitativa

(Hernández Sampieri et al., 2008) y de diseño de software.
 EJEMPL0
1.5.2 Población y muestra

Población: La población comprende todos los registros de la base de datos

del Inventario Forestal Nacional y de Suelos 2004-2009.

Muestra: La muestra comprende todos los registros que contengan

información sobre los árboles de géneros maderables, vivos y muertos en pie,
cuyo diámetro normal sea mayor o igual a 7.5 centímetros y menor o igual a
132.5 centímetros y una altura mayor o igual a 5 metros y menor o igual a
47.5 metros, cuya información haya sido levantada en los conglomerados y
sitios de medición pertenecientes al Estado de México. Además, se utiliza una
muestra adicional del 10% de la información dasométrica de los géneros
maderables Quercus, Pinus, Bursera, Lysiloma y Piscidia, a nivel nacional, para
el entrenamiento de modelos de minería de datos en la clasificación del
género arbóreo Quercus.
 EJEMPL0
• Instrumentos de recogida de datos cualitativos: Se diseña una entrevista
semiestructurada dirigida a los usuarios de los datos del Inventario
Nacional Forestal del Programa Forestal del Colegio de Postgraduados
Campus Montecillo. También, se elabora un cuadro de rúbricas para
evaluar a las interfaces de análisis, desarrolladas para interactuar con los
paquetes de SQL Server 2008, utilizados para manipular, procesar y
analizar los datos del Inventario Nacional Forestal y de Suelos 2004-2009.

• Recolección de datos cualitativos: Se tiene programado entrevistar a

profesores investigadores del Programa Forestal en el Colegio de
Postgraduados Campus Montecillo, que hacen uso de la información de la
base de datos del Inventario Nacional Forestal en el mes de febrero de
2014, acudiendo a la oficina de cada uno de ellos. La rúbrica se emplea
para evaluar el software al final del diseño aproximadamente en el mes de
septiembre de 2014.
 EJEMPL0
• Análisis de datos cualitativos: Análisis de la información recabada en las
entrevistas a través de análisis de discurso y de las rúbricas a través de
tendencias en las respuestas.

• Diseño de Software: Se crea paquetes independientes que operan con

SQL Server 2008 y versiones posteriores, y el desarrollo de diferentes
interfaces para visualizar y analizar la información procesada por los
paquetes; la fuente principal de datos es la base de datos del Inventario
Nacional Forestal y de Suelos 2004-2009, en formato de Microsoft Access
y ecuaciones para el cálculo de volumen para el género arbóreo Quercus
en el estado de México, almacenadas en un archivo de Microsoft Excel. El
paquete para la extracción, transformación y carga de datos hacia el Data
Warehouse, es desarrollado usando las herramientas del servicio de
integración de SQL Server 2008. El paquete para el procesamiento y
análisis de la información mediante cubos multidimensionales es
desarrollado usando las herramientas del servicio de análisis de SQL
Server. Las interfaces para visualización y análisis son desarrolladas usando
Visual Studio 2010.
 EJEMPLO
1.5.3 Fases de la investigación

Fase 1. Recopilación de información teórica.

Fase 2. Análisis de la base de datos del Inventario Nacional Forestal y
de Suelos 2004-2009.
Fase 3. Desarrollo del paquete de análisis de información a través de
modelos de minería de datos.
Fase 4. Diseño del Data Warehouse.
Fase 5. Desarrollo del paquete para Extracción, transformación y carga
de datos (ETL). Fase 6. Desarrollo del paquete de análisis
multidimensional.
Fase 7. Desarrollo de interfaces de consulta.
Fase 8. Redacción de resultados.
Fase 9. Elaboración del documento final.
 TALLER: Elabora la estructura de tu
metodología
ELEMENTO TU PROYECTO
MÉTODO
DISEÑO
VARIABLES (HIPÓTESIS)
POBLACIÓN Y MUESTRA
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
PROCEDIMIENTO
ANÁLISIS DE DATOS
Panificar el trabajo a realizar.

CRONOGRAMA
 Objetivo del cronograma
• Establecer las actividades, los tiempos y
recursos necesarios para el desarrollo del
trabajo de tesis.
 Recomendaciones
1. Describe brevemente las actividades
2. Incluye las principales actividades
3. Se realista en tu estimación
4. Establece metas
5. Debes estar consiente sobre los recursos que
necesitarás
6. Debes ajustarte a los tiempos otorgados por
el program
TALLER: Elabora tu cronograma
Dimensionar el resultado que deberá darse.

ÍNDICE TENTATIVO DE LA TESIS

 Objetivo del cronograma
• Conocer la estructura esperada del desarrollo
de la tesis, y valorar que se tiene un guía para
la integración del informe.
 Capitulado (estilo 1)
1. Antecedentes y planeamiento
2. Marco téorico, conceptual y contextual
3. Marco metodológico
4. Resultados
5. Conclusiones, discusiones, recomendaciones
y trabajo futuro
 Capitulado (estilo 2)
1. Marco introductorio
1. Introducción
2. Justificación
3. Objetivos
4. Hipótesis
5. Metodología de la investigación
2. Marco teórico
3. Marco empírico
4. Desarrollo (varios apartados)
5. Conclusiones y recomendaciones
6. Referencias
7. Anexos y apéndices
 TALLER: Elabora tu Capitulado
propuesto
CAPÍTULO SECCIÓN CONTENIDO PROPUESTO
PLANTEAMIENTO
MARCO TEÓRICO-
CONCEPTUAL-
CONTEXTUAL
DESARROLLO
RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
TRABAJOS FUTUROS
REFERENCIA
ANEXOS
APÉNDICES
Revisar su protocolo con base a estas guías, mejorarlo y elaborar las
diapositivas

GRACIAS!