PROIECT DE LECŢIE

Data: 10.04.2020

Unitatea de învățământ: Școala Primară ,,Junior” Iași

Clasa: a II-a

Studentă: Savu (căs. Ițcuș) Ionela-Zamfira

Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii

Disciplina: Matematică și explorarea mediului

Unitatea tematică: Împărţirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 100

Subiectul lecției: Aflarea numărului necunoscut la împărţire

Tipul lecției: Predare – învăţare

Durata: 45 minute

Scopul: Însuşirea cunoștinţelor despre formulele de calcul al termenilor necunoscuţi în cadrul operaţiei de împărţire;

Competențe specifice:

1.5. Să efectueze exercţii de împărţire cu efectuarea probei;

1.6. Să rezolve exerciţii care solicită aflarea unui termen necunoscut, notat în diferite moduri;

2.5. Să completeze tabele de valori;

2.7. Să rezolve ecuaţii şi inecuaţii folosind :metoda încercare- eroare, proba operaţiilor,metoda balanţei;

Obiective operaționale:
O1: Să efectueze operaţii de înmulţire şi împărţire a numerelor naturale,utilizând proprietăţile operaţiilor şi algoritmii de calcul;

O2: Să rezolve exerciţii de aflare a numărului necunoscut la operaţii de adunare si scădere ;

O3: Să rezolve exerciţii de aflare a numărului necunoscut la operaţii de înmulţire şi împărţire;

O4: Să efectueze proba operaţiilor realizate;

O5: Să completeze tabelul;

O6: Să rezolve ecuaţii folosind metoda balanţei;

O7: Să calculeze folosind metoda încercare-eroare;

O8: Să verbalizeze operaţiile, folosind corect limbajul matematic.

Strategia didactică:

1. Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, expunerea didactică, jocul didactic, problematizarea.
2. Mijloace de învățământ: planșe, text-suport, instrumente de scris, manual, tablă, boxe, calculator.
3. Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe
Resurse umane: 34 de elevi

Resurse temporale: 50 de minute

Bibliografie:

 Programa școlară pentru disciplina Matematică și Explorarea Mediului - clasa pregătitioare, clasa I, claasa a II-a,
aprobată prin ordinal ministerului Nr. 3418/19.03/2013;
 Manual de Matematică și explicarea mediului, 2014, I. Dumitrescu, D. Barbu, București, Ed. CD PRESS;
 Petrovici, C. – Didactica matematicii pentru învățământul primar, Editura Polirom, Iași, 2014.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr. Secvenţele Ob Activitatea învăţătorului Activitatea Metode, Material Forme de Evaluare

Crt lecţiei . elevilor procedee e organizare
. Op didactice
.
1. Moment -Bună dimineaţa copii,numele meu Copiii îşi pregătesc conversația frontală
organizatoric este…..si astăzi vom face impreună rechizitele necesare
ora de matematică. orei de matematică
1min Va rog să scoateţi cărţile şi caietele
de matemtică şi toate cele necesare
pentru buna desfășurare a lecţiei.
2. Verificarea -Pentru început,vă rog să-mi spuneti Răspund la
cunoştinţelor despre ce aţi învătat ora trecută la întrebare apoi
matematică? pregătesc temele
-Si ce temă aţi avut? pentru verificare
Verific tema oral.Implic mai mulţi
5 min elevi la citirea acesteia şi totodata
trec pe la fiecare să observ daca şi-au
făcut temele. Frontală
Adresez apoi câteva întrebări de
verificare si reactualizare a Răspund la conversaţia individuală
cunostinţelor dobândite anterior: întrebările de
-Cum se numesc numerele care se verificare. Apreciez
înmulţesc si rezultatul acestora? verbal
(factorul 1,factorul2,produs) raspunsuril
-Cum se numesc numerele care se e corecte
împart?(deîmpărtit,împărţitor)
-Cum se numeşte rezultatul
împărţirii?(cât)
-Cum se face proba înmultirii?(prin
înmultire-schimbând locul factorilor
şi prin împărtire –împărtind produsul
la factorul 1 sau factorul 2)
-Cum se face proba împărţirii?(prin
înmulţire CXÎ=D şi prin împărţire planşe
D:C=Î) conversaţia
 (Dacă , constat ca nu sunt bine
însuşite aceste noţiuni ni le vom
reaminti cu ajutorul anexelor 1 si 2)
3. Captarea atenţiei V-aţi descurcat bine, ceea ce a)256:8+a=9x9-27 Tabla Evaluez
3 min înseamnă că putem merge mai 32+a=81-27 capacitate
departe. 32+a=54 Marker- Frontală elevilor de
Numesc pe cineva pentru a ieşi la a=54-32 uri a rezolva
tablă să rezolvăm următoarele a=22 exercitiul individuală corect
O1 exerciţii cu scopul de a ne reaminti exercitiile
O2 cum aflăm numarul necunoscut la b) de aflare a
adunare şi scădere: 543:3-a=320:4+58 termenului
a)256:8+a=9x9-27 181-a=80+58 necunoscut
181-a=138
b)543:3-a=320:4+58 a=181-138
a=43

4. Anunţarea temei Anunţ titlul lecţiei,,Aflarea Copiii noteaza în

şi a obiectivelor numărului necunoscut la caiete data şi titlul
2 min împărtire”şi a obiectivelor lecţiei.
urmărite.Voi scrie apoi data şi titlul Frontală
lecţiei pe tablă. conversaţia Individuală
-Deschideţi cartea la lecţia anunţată.
Astăzi vom invăţa cum aflăm
numărul necunoscut la înmulţire şi
împărţire,vom rezolva exerciţii prin
metoda balanţei,prin metoda
încercare-eroare,şi vom face şi proba
exerciţiilor efectuate.
5. Dirijarea -Pentru a întelege mai uşor cum
învăţării aflăm numărul necunoscut la Observarea
înmulţire şi împărţire am pregătit dirijată Frontal
doua planşe(anexele 3 si 4). Planşe cu
Explic, că, numărul necunoscut la Elevii urmăresc cu algorit-
operaţia de înmulţire se află atenţie şi notează Explicaţia mul de
întotdeauna prin împărţire apoi formulele de calcul
.Factorul 1=câtul:factorul 2 calcul.
25 min Factorul 2=câtul:factorul 1
O3 învatarea Individual
Ex: ax6=24 7xb=28 prin
 a=24:6 b=28:7 descoperire
a=4 b=4
Explic apoi ca numărul necunoscut
la împărţire se află prin doua formule
de calcul şi anume: Demonstraţi
- deimpărţitul se află prin înmulţire: a
D=CXÎ
O3 EX: a:3=7
a=7x3
a=21
Verificare: 21:3=7
-Împărţitorul se află prin împărţire:
Î=D:C
EX: 36:b=4
b=36:4
b=9
Propun elevilor să deschidă Manual
manualul şi să rezolvăm câteva Un elev citeşte Auxiliar
exercitii şi anume :ex 1, 2, 3, 5, 7. enunţul ex.1 in Frontal
-Cine citeste ex.1? timp ce altii merg
(Calculeaza şi efectuează proba) la tablă să rezolve. Exercitiul
O4 a(prin înmulţire): Ceilalţi scriu
46x7=322 proba:7x46=322 exercitiile pe
O1 162x caiete. Individual
39_ Table
1458
486 _ Exercitiul Marker-
O4 6318 proba: 39x162=6318 uri

440:8=55
40
O1 =40 Caiete
40
O4 == proba: 55x8=440
Individual
O1 705:5=141
5 Elevii rezolvă
20 exerciţiile la tablă Frontal
20_ şi în caietele lor
 ==5 fiecare
5_ Exerciţiul
O4 = proba: 141x5=705

b)prin împărtire
O1 29x
5
O4 145 proba: 145:29=5

72x
O1 4_
O4 288 proba: 288:72=4

O1 640:10=64
60
=40
40
O4 == proba: 640:64=10
800:100=8 proba: 800:8=100
Frontal
Exercitiul 2:
O3 a)câte kg cântareşte fiecare sac? Individual
O6 4xa=400 R:400:4=100kg exercitiul
b)câte kg cântaresc toţi sacii din
imagine?
X:3=300 R:300x3=900kg

Exerciţiul 3:Află numerele

O3 necunoscute:
a)ax4=1600 b)b:6=308
a=1600:4 b=308x6
a=400 b=1848

c)c:5=506,rest2 d)d:2=709, rest>0

O3 c=506x5+2 d=709x2+1
c=2532 d=1419

6. Obţinerea Rezolvăm exerciţiul 5 .

 performanţei O7 Reconstitue operaţiile:
a) ____ : __=4___
8 min 12 Elevii încearcă Frontal
==__ solutii pentru a
__ reconstitui operatia Investigatia Individual
=__ de împărţire.
6_ învăţarea
=__ Se lucrează la tablă, prin
Rezolvare:pentru a afla primele fiind ajutaţi la descoperire
numere avem câtul 4 şi deîmpărţitul nevoie
12.Rezulta că împărtitorul este 3.

Reconstituim: 12__:3=4__
12
==cifra pe care
trebuie să o coborâm trebuie să se
împartă exact la 3 deoarece avem
egalitate, ceea ce înseamnă că poate Frontal
fi 3, 6, 9.Ultima cifră poate fi >6 si
<9 deoarece conditia este să avem şi investigaţia
rest. individual
Solutiilesunt:
1237;1238;1267;1268;1297;1298.

b)_09_x rezolvare:5090x
O7 8 8__
_0 _20 40720 învăţare
prin
Exercitiul 7b)Completează tabelul. descoperire
O5
7. Încheierea Fac aprecieri asupra modului în care conversația frontal
lecţiei s-au descurcat elevii la lecție.
1 min Tema pentru acasă
 PROBA ÎMPĂRȚIRII
72 : 8 = 9
- prin înmulțire:
9 x 8= 72
(câtul x împărţitorul)
- prin împărţire:
72 : 9 = 8 (deîmpărţitul : cât)
NUMĂRUL NECUNOSCUT (x)
ax 4 = 32 8 x b = 32
întotdeauna prin împărțire:
a = 32 : 4 b =32 : 8
a= 8 b= 4
v: 8 x 4 = 32 v: 8 x 4 = 32
factorul 1= câtul: factorul 2
factorul 2 = câtul: factorul 1
 NUMĂRUL NECUNOSCUT
(:)
a:6=4 24 : b = 4
- prin înmulțire - prin împărțire
a=4x6 b = 24 : 4
a = 24 b= 6
v: 24 : 6 = 4 v: 24 : 6 = 4
deîmpărțitul = câtul x împărțitorul
împărțitorul = deîmpărțitul : cât