GUÍA DE ARTISTICA GESTION ACADEMICA

SEGUNDO PERIODO INSTITUCION EDUCATIVA

GRADO CUARTO NUESTRA SEÑORA DE
FRCC-V2-SGC-7-2016 GUADALUPE

Grado: 40____

Docente: __________________________________________

Proyecto de aula o de investigación: cuidemos y valoremos nuestro entorno II

Contenidos, temas: DISEÑO PLANO BIDIMENSIONAL Y TRIDIMENSIONAL

Competencias a desarrollar:

- Aplica conceptos básicos en la elaboración de figuras concretas.

- Planea nuevos modelos con base en ejercicios propuestos.
- Establece relaciones entre los elementos de la composición y los emplea significativamente

A. PRECONCEPTOS:
1- Realiza una margen de un centímetro en un octavo de cartulina y traza cuadrículas de un
centímetro de lado y en cada una pega papelillos pequeños de recorte de revista de un color
diferente
Responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué entiendes por arte bidimensional?
- ¿Qué se te viene a la mente con la siguiente frase: arte tridimensional?

2- Realiza una margen de un centímetro de lado en un octavo de cartulina, busca el punto medio
esta y ayudado con este realiza una división de la cartulina en cuatro partes, luego realiza
trazos con una distancia de cinco milímetros de manera que quede tal como lo muestra la
siguiente imagen.
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3- realiza un collage de una imagen que haga alusión a la naturaleza, utilizando solo material
reciclable (revistas y periódicos).

B. FUNDAMENTACION-LECTURA: arte bidimensional y tridimensional

Las Artes Plásticas se dividen en dos importantes grupos: Artes Plásticas Bidimensionales y
Tridimensionales.

Las Bidimensionales, son las que se realizan en un espacio plano y, naturalmente, no tienen más que dos
dimensiones: largo y ancho. Por ejemplo, un cuadro, un dibujo, una fotografía,
una imagen cinematográfica, etc.
Las Tridimensionales son las que, para existir, necesitan un espacio de tres dimensiones, como cualquier
otro objeto natural o artificial. Tienen, por tanto, alto, ancho y largo, y su volumen es real.
Las obras plásticas bidimensionales no pueden ser apreciadas más que desde un punto de vista frontal,
lo cual significa que su relación con el espectador es única y que lo que existe en su superficie no es
susceptible de verse más que en esta relación obligada.

Las obras tridimensionales, formalmente, mucho más rica que la bidimensional y hasta se diría que es
inagotable, pues admite verse desde muchos ángulos, cada uno de los cuales ofrece una organización de
la obra distinta y, por tanto, una configuración nueva.

C. PRACTIQUEMOS-ACTIVIDAD GRUPAL
Con tu equipo de trabajo realicen en un pliego de papel bond una cuadricula con las siguientes
características:
1. Debe tener tres centímetros de margen superior y margen izquierdo, cada cuadricula debe
tener cuatro centímetros, en ella y en el grupo deben plasmar la siguiente imagen:
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D. ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
Realiza las siguientes actividades en hojas de block, de manera individual, puedes apoyarte de los enlaces de YouTube
par la realización
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Diseño bidimensional y tridimensional

Reproduce el dibujo del tren

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Diseño bidimensional y tridimensional

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Diseño bidimensional y tridimensional

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Diseño bidimensional y tridimensional

Reproduce el dibujo del recuadro anterior

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Realiza el siguiente dibujo

Diseño bidimensional y tridimensional

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Realiza los siguientes dibujos en hojas de block o en octavos de cartulina (según cómo te indique tu docente) con sus respectivas
márgenes, puedes apoyarte en los enlaces adjuntos que te ilustran como se hacen.

https://www.youtube.com/watch?v=u44UtnnhgE4 https://www.youtube.com/watch?v=CmA69mffKLo

https://www.youtube.com/watch?v=W0g78sBrN0s

Diseño bidimensional y tridimensional

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Realiza el siguiente plano seriado usando cuadrados de cartón Realiza el siguiente plano seriado usando palitos de paleta

Diseño bidimensional y tridimensional

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cartulina, fijarlo con el colbón y colocar sobre el poco del

E- PRACTIQUEMOS: •
jarrón cuatro capas de papel picado.
Una vez seco emparejar todo el jarrón con otras cuatro
1- Manualidad capas de papel para que quede más estable.
Materiales: • Una vez seco colocar sobre le jarrón la media vieja de
maya o la tela tipo maya, sujetarla al cuello del jarrón con
• Un globo R 12 la banda de goma.
• Papel periódico (suficiente cantidad como para cubrir
el globo con varias capas).
• Colbón
• Pincel
• Un octavo de cartulina
• Una media vieja de maya o medio metro de tela tipo
maya.
• Una banda elástica de goma (caucho de amarrar
billetes)
•
•
Dos pliegos de papel seda blanco o color piel
Pintura metalizada color bronce.
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Realización:
• Colocar una capa de papel seda con pegamento para fijar
• Inflar el globo y pegar 4 capas de papel periódico picado
la maya al jarrón y cubrir un poco el color de la malla.
sobre el globo con ayuda del colbón y el pincel.

• Una vez secas las capaz de papel pinchar el globo y

colocar el pico del jarrón con ayuda de un semi-cono de

Diseño bidimensional y tridimensional

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• Cuando la capa de papel sed haya secado pintar el
jarrón con la
• pintura metalizada.

G- BIBLIOGRAFIA: relación de textos, webgrafía.

https://www.monografias.com/trabajos54/plastica-bidimensional/plastica-
bidimensional.shtml

https://es.slideshare.net/hectorclaudio/lamina-de-trazos-rectos-a-mano-
alzada

https://detodounpococonmismanos.blogspot.com/2009/05/erase-una-vez-
un-globo-que-se.html

https://www.pinterest.ca/pin/646336983998474404/

https://www.youtube.com/watch?v=loWaGedeons
12

F- ESTRATEGIA DE EVALUACION: la evaluación se realiza

con base en los trabajos realizados en la guía, también se pedirá
en la actividad evaluativa un cuadro comparativo las diferencias
de diseño bidimensional y tridimensional.

Diseño bidimensional y tridimensional