INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL DEPATAERMENTAL MURCA

GUIA DE APRENDIZAJE
SEDE: SAN ISIDRO PERIODO: 2 FECHA DE ENTREGA: FECHA DE RECIBIDO:
FECHA DE EVALUACION:
DBA: D.B.A. 3: Compara y explica características que se pueden medir, en el proceso de resolución de problemas relativos a
longitud, superficie, velocidad, peso o duración de los eventos, entre otros.
EVIDENCIAS DEL DBA:
*Utiliza instrumentos y unidades de medición apropiados para medir magnitudes diferentes.
*Describe los procedimientos necesarios para medir longitudes, superficies, capacidades, pesos de los objetos y la duración de los
eventos.
*Mide magnitudes con unidades arbitrarias y estandarizadas.
*Estima la medida de diferentes magnitudes en situaciones prácticas.
*Halla con una unidad NO convencional, una medida de longitud, de Superficie y de Volumen,
*Hallar con un Patrón estandarizado una medida de longitud, de Superficie y de Tiempo.
CRITERIOS DE EVALUACION: los siguientes puntos se calificaran de la guía.
 Orden y pulcritud en el trabajo desarrollado en cuaderno y guía.
 Se debe consignar en el cuaderno la parte teórica, la cual se revisará cuando se reanuden las clases presenciales.
Importante para cada actividad a realizar poner fecha.
 Realización de las actividades completas.
 Evaluación de los aprendizajes adquiridos al comenzar las actividades escolares normalmente.

CONTENIDOS PROGRAMATICOS
SISTEMAS DE MEDIDA
UNIDADES DE LONGITUD CENTIMETRO, MILIMETRO, DECIMETRO

1 PRESENTACION DEL TEMA- EXPLICACION, 2 APLICACIÓN O EJEMPLO, 3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE-EJERCICIOS,

TALLERES, 4 CRITERIOS DE EVALUACION.
La regla es un instrumento útil para medir el largo y ancho de algunos objetos cercanos, como el
cuaderno, el lápiz, la cartuchera, etc. En la regla se pueden identificar las tres medidas de longitud.
El milímetro que se representa con las letras mm. Cada línea que encontramos en el centímetro es un
milímetro. I I I I I
El centímetro que se representa con las letras cm =10 mm. 10 líneas hacen un centímetro. IIIIIIIIII
El decímetro que se representa con las letras dm = 10 cm. 10 centímetros hacen un decímetro.

1. Para cada caso dibuja una regla y representa la medida indicada.

a. 5 centímetros cm:

b. 7 milímetros mm

c. 2 centímetros cm y 5 milímetros mm
 2. Mide el largo y ancho de los objetos que se indican y registra la medida en la tabla.

OBJETO LARGO (CM) ANCHO (CM)

1 LIBRO

1 CUADERNO

1 LAPIZ

1 REGLA

1 CARTUCHERA

1 BORRADOR
 3. Mide cada uno de los siguientes caminos y colorea de verde el más largo y de amarillo el más corto.
a.

a.

b.
b.

c.
c.
d.

d.

4. Dibuja objetos según se indica.

Un objeto más largo.

10 cm
12 cm Un objeto más corto.

7cm Un objeto más ancho.

3 cm Un objeto más alto.

5. Con cartulina hago 10 tiras de 10 cm de largo y 2 cm de ancho y las marco simulando la numeración de la regla, cada tira
ira con numeración de 1 a 10 la siguiente de 11 a 20, la siguiente de 21 a 30, de 31 a 40, de41 a 50, de 51a 60, de 61 a 70,
de 71 a 80, de 81 a 90, de 91 a 100. la idea es elaborar un metro. Luego de tenerlas hechas las unimos.