Establecer límites a los niños es determinante

en su desarrollo: Gerardo Mendive

 Saber decir “no” a los hijos es protegerlos, afirma el pedagogo

Por Jacqueline Ramos

México, 23 Ene (Notimex).- Las matemáticas y la ortografía son importantes en
la formación de un niño, pero también lo son las habilidades que adquieran para
conocerse a sí mismos, tener autocontrol, desarrollar autoestima, empatía, ser
asertivos y resolver conflictos, capacidades que se adquieren tanto en la familia
como en los centros educativos.
Los límites que se marcan a los menores de edad son determinantes para
consolidar esas habilidades. La falta de ellos, dicen los especialistas, es abandono.

Gerardo Mendive, maestro en Investigación y Desarrollo de la Educación, explicó en

entrevista que uno de los derechos de los niños es tener contención y orientación
por parte de las personas adultas que los rodean, lo que significa poner límites. En
ocasiones saber decir “no” es una forma de protegerlos, aseguró.

En entrevista con Notimex, el pedagogo uruguayo que realizó estudios en el

Instituto de Profesores Artigas en Montevideo, Uruguay, y en la Universidad
Iberoamericana, México, comentó que los asuntos más importantes de la educación
no se pueden evaluar: la autoestima, la capacidad de solidaridad, la capacidad de
compasión del ser humano, su nivel de congruencia, su alegría respecto a la vida y
su compañerismo, entre otros.

Agregó que quedó en el pasado, el que únicamente es importante la inteligencia

académica porque, recordó a los clásicos, los principales problemas del ser humano
no se resuelven solo con conocimientos.

En entrevista con Notimex en las instalaciones Impulso Pedagógico (IPM), institución

que invitó al especialista para impartir una conferencia a padres de familia,
mencionó que la educación es tan amplia y misteriosa en aspectos esenciales, que
no se pueden evaluar en forma definitiva.

Consideró asimismo que la educación requiere límites y libertad. Una educación sin
límites no es posible, porque lo que refleja es abandono; los niños y las niñas tienen
derecho a tener adultos amorosos que los cuiden, acompañen, guíen y orienten.
La escuela, expuso, tiene la obligación y la responsabilidad de acompañar de la
mejor manera este proceso de desarrollo.

Mendive apuntó que la educación en valores, que está de moda y que se relaciona
con la libertad y los límites, no significa educar desde el discurso, sino básicamente
desde lo que se está viviendo en el día a día.

“Me parece que la primera responsabilidad familiar es eso: padres amorosos y

presentes, no hablemos de perfectos porque el ser humano no lo es, siempre vamos
a tener terrenos de incongruencia, de contradicciones, pero sí estamos en un
compromiso de crecimiento personal”, detalló.

Para el maestro en investigación y desarrollo de la Educación, en la escuela y en

casa nunca pueden faltar dos cosas: el amor a la vida y la curiosidad, la motivación,
esos proyectos de vida con los cuales uno va creciendo y se va desarrollando.

Así, es que puede darse el caso de que el exceso de estímulos (premios) inhiba el
deseo y eso comienza desde que los niños son muy pequeños: hay que dar tiempo
al descubrimiento y a promover su capacidad de asombro.

Para el experto, muchas de las respuestas en torno a los temas de la educación no

son definitivas, sino acercamientos porque se trata de asuntos complejos. “Además,
para ser honesto, desconfío de las respuestas simples a temas complejos. Me
parece que son sospechosas”, aseveró.

Gerardo Mendive comentó que desde hace mucho tiempo se ha hablado de la

estimulación temprana, pero enfatizó que es mejor denominarla oportuna, más que
temprana, ya que da la idea de una competitividad de unos contra otros que ya
comienza de pequeños y forma niños estresados.

En cambio, precisó, la estimulación oportuna es dar aquello en el momento en que

lo va necesitando, de acuerdo a su crecimiento.

Sobre si es mejor buscar niños de diez que niños felices, apuntó que no hay una
incompatibilidad entre felicidad, educación integral y calidad académica. “Lo que sí
creo es que hay que tener cuidado con ciertos conceptos, por ejemplo el de
felicidad total. No creo que una persona sea feliz de tiempo completo todos los días,
sino que la felicidad es de a ratitos y se va construyendo de a momentos”,
comentó.
El experto hizo un llamado a los padres a no abdicar de su compromiso amoroso y
relató: el tema es que hay psicólogos que dicen que en nuestra sociedad nos
encontramos con muchos niños huérfanos con padres vivos; hay ocasiones que es
por trabajo y se entiende, pero se debe tener un tiempo mínimo de convivencia.

Estas obligaciones iniciales de la familia, son un ejemplo de cómo se resuelven los

conflictos y ahí estamos educando: ¿cómo le hacemos frente a nuestras
frustraciones cotidianas? y ¿cómo nos relacionamos unos con otros en el día a día?

Gerardo Mendive, quien también destacó la filosofía de la educadora, pedagoga y

psicóloga italiana María Montessori, afirmó que “en lo que más confía es que cada
quien esté atento a sus actos cotidianos, persista en sus aciertos y sea rápido y
veloz para desarmar sus desaciertos”, en beneficio de las futuras generaciones.

Fuente:
https://www.tribunadeloscabos.com.mx/establecer-limites-a-los-ninos-es-determinante-en-su-
desarrollo-gerardo-mendive/?fbclid=IwAR0SKRBpJcD-
w4nBVRhbq8uSfuhqkFHMSJSunp_E2PmAEDZtYzxDATmAJXw