Proyecto Gobierno Escolar 20181

CÓDIGO: CAO 17
MECI CALIDAD
VERSIÓN: 3
FORMATO ÚNICO PRESENTACIÓN DE FECHA DE ACTUALIZACIÓN:
PROYECTOS INSTITUCIONALES OCTUBRE DE 2014
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA PAGINA 1
TÍTULO DEL PROYECTO:

“CAMINANDO A LA VANGUARDIA”
"Solo podemos decir verdaderamente hemos cumplido con nuestra tarea educadora,
cuando mostremos con indicadores reales que hemos educado a los colombianos para
vivir en paz, para trabajar creativamente, para respetar su dignidad personal,
para convivir armónicamente con su entorno, para recrearse sanamente,
para respetar su historia y proyectarse sobre ella hacia el futuro"
(Misión ciencia, educación, desarrollo)
RESPONSABLES
Docentes:
JAIME ALBERTO CASTRO RODRÍGUEZ

JORGE ANDRES CELY GUTIÉRREZ
JORGE ENRIQUE MENDOZA BRAVO
CESAR LUIS BENAVIDES ALDANA
MARCO CASTELBLANCO PEREZ
ANA SUSANA HERNANDEZ RUIZ
MYRIAM MARLENNY NOVOA MELO
JENNY JOHANNA GARCÍA PEÑUELA
WILLIAM ALEXANDER CÉSPEDES CÉSPEDES
IERV
Villavicencio, Enero de 2018
Este documento es propiedad de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

Prohibida su reproducción por cualquier medio, sin previa autorización.
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INTRODUCCIÓN
El proyecto “caminando a la vanguardia” se crea en el 2008 pero su implementación se hizo en el

año 2010. El proyecto está planteado para cinco años y la meta final es la formación de líderes capaces
de planear, orientar y desarrollar acciones cívico políticas a favor de la comunidad, fomentando la
participación estudiantil, la promoción y defensa de los derechos humanos especialmente los derechos
de los niños de manera fundamentada y argumentada. La revisión de la experiencia del año 2016
evidenció los siguientes resultados:
Información insuficiente en algunas sedes sobre el proceso de elección y desarrollo del gobierno
escolar
Falta de compromiso por parte de los elegidos para los diferentes estamentos de la representación
escolar.
La campaña para elecciones estudiantiles para el gobierno escolar no llegaron ni impactaron
directamente en algunas sedes.
Faltó coordinación en la programación de las distintas reuniones de gobierno escolar
A pesar de que en la sede principal se realizó seguimiento a los distintos estamentos del gobierno
escolar los organismos estudiantiles no dejaron memorias ni libro de actas correspondientes.
Se evidencia falta de interés, participación y compromiso de los padres de familia especialmente en la
sede principal en lo relacionado con la representatividad en el gobierno escolar.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA- DIAGNOSTICO
En el proceso de constitución del gobierno escolar hay dos factores que deben mejorar. En
primer lugar la coherencia entre directivos, comité organizador y docentes de cada sede.
Capacitar y motivar a los estudiantes y padres de familia para el ejercicio de la
representación de cada estamento en el gobierno escolar de manera que puedan asumir los
compromisos correspondientes a cada estamento.
Plan de mejoramiento 2018:

1. Intensificar el acompañamiento al consejo estudiantil, otorgando los espacios y tiempos
necesarios para que ellos lideren sus propias propuestas y actividades.
2. La primera reunión de padres de familia será de capacitación sobre el proceso de participación
en el gobierno escolar. Se buscará incentivar dicha participación a través de una información
amplia y creativa del proceso.
3. Plantear estrategias que permitan a los candidatos al gobierno escolar llegar a todas las sedes de
la IERV a presentar sus propuestas.
4. Hacer seguimiento constante y ordenado a la ejecución del proyecto y registrar las evidencias
correspondientes. Compilar las evidencias y presentar informe final de la ejecución del
proyecto.

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JUSTIFICACIÓN
Las nuevas tendencias pedagógicas en el área de las Ciencias Sociales insisten en la necesidad de
formar personas con calidad humana; seres integrales que sepan orientar y aplicar la ciencia y la
tecnología al bienestar social en un compromiso libre y responsable con la construcción de una
sociedad justa, solidaria, responsable y progresista. El ser social es ante todo un ser humano consciente
de su realidad y de sus posibilidades frente al interés común. Un ser activo, capaz de incidir en las
grandes transformaciones de su entorno en el ejercicio correcto de la voluntad y de la libertad. Este
cometido solo es posible si los niños y niñas, desde muy temprana edad se ejercitan en el conocimiento,
el desarrollo de la autonomía, la responsabilidad y la toma de decisiones conscientes y libres. Por estas
razones
SE JUSTIFICA
Desarrollar un proyecto que promueva la sana convivencia, facilite la práctica de los valores, el
conocimiento de las leyes e instituciones, el libre ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los
deberes humanos y ciudadanos. Este y no otro es el propósito fundamental del proyecto de Democracia
“CAMINANDO A LA VANGUARDIA
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en los estamentos de la comunidad educativa la capacidad de liderazgo, la sana
convivencia, la libre participación y el orden mediante el estudio de las normas, leyes, instituciones,
costumbres y tradiciones de la Colombianidad, expresando en la vida estudiantil de múltiples maneras,
los valores socioculturales, el respeto por los símbolos patrios y un alto sentimiento de pertenencia a la
comunidad, la región y el país .

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OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de liderazgo, la sana convivencia, la libre participación y el

orden mediante el estudio de las normas, leyes, instituciones, costumbres y tradiciones de la
Colombianidad, expresando en la vida estudiantil de múltiples maneras, los valores socioculturales, el
respeto por los símbolos patrios y un alto sentimiento de pertenencia a la comunidad, la región y el
país .
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Comprender mediante el estudio, debate y análisis de la Constitución Nacional, la naturaleza y fines

del Estado Colombiano, la organización del poder y la administración pública, y las implicaciones
prácticas de la defensa de los derechos y el cumplimiento de los deberes humanos para alcanzar la
convivencia, la justicia y la paz.
2. Diseñar y realizar campañas de promoción y vivencia de los valores nacionales, el respeto a los
derechos humanos, la conservación del espacio, el desarrollo sostenible, la calidad de vida y el
reconocimiento de las minorías étnicas
3. Expresar de múltiples maneras los sentimientos y emociones que generan la problemática regional,
nacional, intercontinental y mundial, en cuanto a la violación, defensa y promoción de los derechos
inalienables de los pueblos y de los seres humanos en general.
4. Proponer, programar y realizar actividades que comuniquen a otros las experiencias alcanzadas en
el quehacer educativo en relación con la vivencia de los valores, el cumplimiento de los deberes, la
promoción de los derechos y los valores de nuestra nacionalidad.
5. Adquirir conciencia ciudadana y nacionalista mediante la investigación, conocimiento y

divulgación de los más altos ideales, valores y sueños de la comunidad colombiana.
6. Convertir la vida escolar en un espacio pedagógico donde se conviva dentro del respeto, la
tolerancia y la justicia; se participe con libertad en la toma de decisiones y se manifieste un decisivo
compromiso personal y social con el engrandecimiento de la institucionalidad.

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MARCO TEÓRICO
Formar para la convivencia, la autonomía y el libre ejercicio de la libertad, es uno de los grandes
desafíos de la institución educativa"
El proyecto “CAMINANDO A LA VANGUARDIA” recoge las tendencias pedagógicas del

aprendizaje social. Reconoce al estudiante como centro del proceso educativo y enfatiza en él la
formación de la autonomía haciendo de cada espacio de la vida escolar, un momento pedagógico para
la convivencia y el correcto ejercicio de la libertad teniendo como horizonte las necesidades y
expectativas de la comunidad.
El eje central lo constituye una acción reflexiva después de escudriñar en la Constitución Colombiana
de 1991 el reconocimiento de los derechos fundamentales, el espíritu de la ley, la organización del
Estado el derecho y la necesidad de la participación activa de todas las personas en la construcción de
una sociedad más justa y más humana.
Propone además una serie de estrategias, unas fruto de la experiencia pedagógica en la vida nacional
(Campaña por el buen trato), otras de orden legal para el fomento de la participación, (Gobierno
Escolar, Ley 115, Art. 94) y otras; fruto del quehacer pedagógico de la Institución Educativa Rural
Vanguardia ( Campaña por el respeto de los Derechos Humanos y el cumplimiento de los Deberes.
Manifiesto contra la discriminación social y la explotación de mujeres y niños, Festival estudiantil de la
colombianidad, entre otras), acordes con los ámbitos conceptuales sugeridos y el desarrollo de las
competencias cognitiva, procedimental, valorativa y socializadora. De esta manera se logrará el
concurso do todos y cada uno de los estamentos de la comunidad educativa en el logro de los objetivos
y las metas propuestas.
Líneas de acción:
Se proponen cinco líneas de acción: Asignatura de Instituciones y Democracia, el gobierno escolar, los
derechos humanos, la campaña por el buen trato, el día de la colombianidad.
.
ÁREAS DE TRABAJO
Hacen parte del proyecto 5 áreas específicas de trabajo:
1. La asignatura de Competencias Ciudadanas se centrará en “Instituciones, Civismo y

Democracia” en todos los grados de la educación básica. A través de ella se pretende el
conocimiento de la Constitución política de Colombia, la conformación y funcionamiento del
estado, y la constitucionalidad e importancia de los símbolos patrios como valores de identidad
e integridad nacional.

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2. El Gobierno Escolar: A través de esta área se pretende que toda la comunidad conozca las
normas legales que reglamentan la institución escolar y la conformación de la comunidad
educativa. Promueve ejercicios de participación democrática, derechos de libertad y autonomía
en los estudiantes, docentes y padres de familia, mediante la elección, seguimiento y control de
gestión de los representantes estudiantiles, docentes y padres de familia en los respectivos
organismos del gobierno escolar. Estimula a todos los estamentos de la comunidad educativa
para que participen abierta y decididamente en las decisiones que les afectan, la evaluación
institucional, la reforma del manual de convivencia y la formulación de propuestas para el plan
de mejoramiento institucional.
Fases.
I Inducción
II Preparatoria
III Elecciones
IV Ejercitación
3. Derechos humanos: A través de este campo se promueve el conocimiento de la historia de los

derechos humanos de manera que se comprendan como la más grande conquista de las luchas
sociales en defensa de la dignidad humana. La universalidad de los derechos humanos
contemplados constitucionalmente por todas las naciones y por los pactos y acuerdos
internacionales merecen especial atención en la vida escolar y en la formación de seres
humanos. El conocimiento de los derechos y de los mecanismos constitucionales para su
protección y garantía, aseguran la convivencia y el orden social.
4. Las relaciones interpersonales son abordadas desde la “Campaña por el BUEN TRATO”
haciendo eco del esfuerzo realizado por otras instituciones nacionales y particulares para lograr que
los seres humanos convivamos en ambientes de paz, solidaridad, consideración, bienestar y calidez,
donde todos y todas nos sentimos reconocidos como personas con dignidad, libertad y autonomía.
5. Construcción de la colombianidad: esta área pretende el rescate de los valores, principios,

tradiciones y costumbres que hacen parte de la identidad regional y nacional. Fomenta el
conocimiento sistemático de dichos elementos y en los posible los lleva a la práctica mediante la
lúdica, la plástica, la tradición oral y la producción literaria. Pretende además el reconocimiento de
la nación colombiana como pluriétnica y multicultural con fuertes elementos de cohesión que le dan
unidad en medio de la diversidad.

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MARCO LEGAL
De conformidad con lo establecido en la Constitución Política de Colombia, el fin esencial del estado
es la formación del ciudadano en el respeto a la vida, en la práctica participativa y la búsqueda de la
paz dentro de la convivencia ciudadana. El artículo 41 de la Carta fundamental establece como
obligatoriedad el estudio de la Constitución y la instrucción cívica en todas las instituciones educativas
del Estado, así como el fomento de las prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y
valores de participación ciudadana.
La ley 115 de 1994 mediante la cual se expide la Ley general de Educación, desarrolla estos principios
de obligatoriedad del estudio, comprensión, práctica de la constitución y la instrucción cívica, la
educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y
en general la formación de valores humanos para ejercitar al educando desde temprana edad en la toma
de decisiones que afectan a la comunidad.
El artículo 44 de la Constitución Nacional consagra los derechos de los niños y expresa: "La familia, la
sociedad y el Estado, tienen la obligación de asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo
armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Los derechos de los niños prevalecen sobre los
derechos de los demás"
Por último el artículo 95, proclama los deberes y obligaciones de todo colombiano, los cuales enaltecen
a todos los miembros de la comunidad nacional; pues es compromiso de todos engrandecer y
dignificar nuestra nacionalidad.
El proyecto de democracia “CAMINANDO A LA VANGUARDIA” profundiza en el conocimiento de

las leyes y las instituciones, desarrolla estrategias pedagógicas que garantizan la aplicación del
conocimiento en espacios reales de participación y compromiso comunitario, donde se evidencian los
valores a través de actitudes positivas que garantizan el orden, la convivencia y el logro de las metas
propuestas a nivel del estudiante, de la comunidad y de la institución.

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POBLACIÒN BENEFICIADA
POBLACIÓN BENEFICIADA
Serán beneficiados por este proyecto, todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa,
especialmente los estudiantes, centro y razón de ser del proceso pedagógico formativo. La incidencia
del proyecto debe traslucirse en cambios de actitud permanente, hecho que se debe evidenciar en el
mejoramiento de las relaciones interpersonales, el respeto a las normas, la institucionalidad y las leyes;
el cultivo de principios, valores y respeto de los derechos humanos y un marcado sentimiento de
pertenencia a la comunidad educativa, a la institución y a la nación.
METODOLOGÍA PLAN DE ACCIÓN
PERSONAL HUMANO CALIFICADO
A comienzo de año se nombrará un comité dinamizador del proyecto integrado por 8 profesores y 3
estudiantes representantes de las dos jornadas. Sin embargo, se requiere del compromiso de todos los
docentes y los docentes administrativos y de toda la comunidad estudiantil, para el éxito del mismo.
El consejo de padres será el conducto a través del cual el proyecto y cada una de las actividades que se
realicen serán de conocimiento y participación de la asamblea general de padres de familia. Se
establecerán además vínculos con la Asociación de padres de familia de manera que se pueda lograr
una verdadera participación en el proyecto.
Las autoridades, que en su debido momento y por solicitud de cualquier estamento de la comunidad
educativa podrán beneficiar la realización del proyecto.
Para la celebración del bicentenario de la independencia nacional se creará un comité integrado por
maestros, estudiantes y padres de familia, el cual liderará las actividades propias de esta línea de
acción.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias básicas
Competencias ciudadanas
Competencias organizacionales
LA PRACTICA

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Todo el proceso se hará de forma paralela a las instituciones existentes en la vida civil. El
punto de partida será la creación de la Registraduría escolar la cual estará en cabeza del
grado noveno cuyo trabajo se asumirá como preparatorio para la participación escolar en la
Media académica rural.
EL LIDERAZGO
Es prioritario el trabajo de este tema al interior de cada curso. Para ello se cuenta con la
organización del gobierno estudiantil y los procesos legales para la constitución del gobierno
escolar tal como está establecido en la ley colombiana. Dto. 1860/94
LA PARTICIPACIÓN POLÌTICA
Los dos temas anteriores desembocan en la práctica definitiva de participación estudiantil

mediante los distintos estamentos recomendados por la ley (gobierno escolar), así como en
las distintas instancias del gobierno estudiantil (Escuela Nueva)
RECURSOS- PRESUPUESTO
RECURSOS
2. Otros recursos: Se gestionarán atendiendo a las necesidades del desarrollo del proceso en la
ejecución del proyecto.
FÍSICOS
1. Materiales: Bibliográficos
Constitución política de Colombia

Ley 115 o ley general de Educación
Declaración universal de Derechos Humanos
Estándares en Competencias Ciudadanas y Ciencias Sociales
Convenios internacionales sobre derechos humanos y derechos colectivos
P.E.I. de la Institución.
Manual de convivencia de la IERV.
Medios de comunicación e informes sobre derechos humanos de carácter oficial y/o particular.
Publicaciones periodísticas, literarias y material visual y auditivo del Patronato Colombiano de
Ciencias, Artes y Letras.
Publicaciones de Música Colombiana
Compendio del Folclor Colombiano
Maleta: “Aprendiendo con el Bicentenario”

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DIDÁCTICOS
Guías de trabajo
Modelos de papelería de participación ciudadana y política
Constitución Política de Colombia
Materiales de aula
Libro de actas
Tic,s
Página de Facebook
Software electoral
Vìdeos
Redes sociales
HUMANOS
Docentes orientadores del proyecto

Estudiantes líderes y participantes
Directivos docentes
Padres de familia delegados
Asamblea de padres
Comunidad estudiantil
ECONÓMICOS
PRESUPUESTO
DESCRIPCIÓN COSTO FUENTE DE FINANCIACIÓN

Proceso electoral: 540.000 Institucional
Papelería
I Inducción Guías fotocopiadas 240000
II Preparatoria 100000
III Elecciones
IV Ejercitación Transporte 100000
Campaña del buen trato 100.000 50% la institución y 50% los
estudiantes
Día de la colombianidad Sede principal 600.000 Institución y asopadres
Las demás sedes c/u 100000
Total 2640000 Institución – Asopadres

CRONOGRAMA
MES I SEMANA II SEMANA III SEMANA IV SEMANA

FEBRERO 1. Elección 1. Actos protocolarios 1. Actos 1. Campaña sede
representantes posesión registraduría protocolarios apertura principal. (Feb 19 – Mar
docentes al consejo (Lunes Feb 5) de campaña. (Lunes 1)
directivo. Feb 12)
2. Inscripción de
2. Inducción al candidatos ante 2. Campaña por las
Gobierno Escolar. registraduría. (Mar-Vie) sedes Zona 2 (Martes
Feb 13).
2. Elección de
registrador escolar. 3. Campaña por las
sedes Zona 1 (Mie
3. Postulación de Feb 14).
candidatos a gobierno
escolar y estudiantil. 4. Campaña por las
(Toda la semana) sedes Zona 3 (Jue 15
& Vie 16).
MARZO 1. Jornada electoral 1. 1er Reunión del Eval. Desempeño
Gobierno escolar Gobierno estudiantil. Gobierno escolar
IERV (Marzo 2) (Marzo 13)
Campaña por el buen

trato
ABRIL Celebración Día del
niño (personero..)
MAYO Campaña por el buen Eval. Desempeño
trato Gobierno escolar
JUNIO
MES I SEMANA II SEMANA III SEMANA IV SEMANA
JULIO Fiesta de la Campaña por el buen

colombianidad trato
AGOSTO Fiesta de la Eval. Desempeño
colombianidad Gobierno escolar
RESUMEN SEPTIEMBRE
OCTUBRE Campaña por el buen Eval. Desempeño
trato Gobierno escolar
NOVIEMBRE Fiesta de la
colombianidad
OBJETIVOS ESTRATEGIAS METAS RESPONSABLES FECHAS PRESUPUESTO
1 Asignatura de Conocimiento de la Docentes de Competencias Primer período 300.000
competencias ciudadanas estructura jurídico ciudadanas y ciencias sociales académico escolar
política del estado Docentes directores de grupo
colombiano. Directivos docentes
Organización del
gobierno escolar.
2 Estudio crítico de los Reconocimiento de los Docentes de todas las 2do período escolar 100.000
Derechos Humanos derechos en sus asignaturas orientados por los
distintos tipos por docentes de Ciencias Sociales
parte de los y competencias ciudadanas
estudiantes
3 Celebración de la fiesta de Recuperar y exaltar los Docentes. Docentes de áreas Primera parte del 600.000
la nacionalidad valores de la de ciencias sociales y tercer período escolar
nacionalidad competencias ciudadanas
colombiana
4 Organización y desarrollo Mejorar las relaciones Toda la comunidad educativa Guía por período 100.000
de la campaña por el buen entre estudiantes, por estamentos
trato estudiantes y docentes,
docentes y padres,
estudiantes y padres
6 Estudio y análisis de los Hacer seguimiento al Docentes de ciencias sociales Cuarto período escolar 100.000
diálogos de paz en cumplimiento de los y ciencias polìticas
Colombia acuerdos logrados en
2016
1. Comprender mediante el estudio, debate y análisis de la Constitución Nacional, la naturaleza y fines del Estado Colombiano, la
organización del poder y la administración pública, y las implicaciones prácticas de la defensa de los derechos y el cumplimiento de los
deberes humanos para alcanzar la convivencia, la justicia y la paz.
2. Diseñar y realizar campañas de promoción y vivencia de los valores nacionales, el respeto a los derechos humanos, la conservación del
espacio, el desarrollo sostenible, la calidad de vida y el reconocimiento de las minorías étnicas
3. Expresar de múltiples maneras los sentimientos y emociones que generan la problemática regional, nacional, intercontinental y mundial,
en cuanto a la violación, defensa y promoción de los derechos inalienables de los pueblos y de los seres humanos en general.

4. Proponer, programar y realizar actividades que comuniquen a otros las experiencias alcanzadas en el quehacer educativo en relación con
la vivencia de los valores, el cumplimiento de los deberes, la promoción de los derechos y los valores de nuestra nacionalidad.
5. Adquirir conciencia ciudadana y nacionalista mediante la investigación, conocimiento y divulgación de los más altos ideales, valores y
sueños de la comunidad colombiana.
6. Convertir la vida escolar en un espacio pedagógico donde se conviva dentro del respeto, la tolerancia y la justicia; se participe con
libertad en la toma de decisiones y se manifieste un decisivo compromiso personal y social con el engrandecimiento de la
institucionalidad.

REFERENCIAS
Escuela Nueva. Fundación volvamos a la gente

Ley 715 general de Educaciòn
Dto. 1860de 1994
Dto. 1286 de 2005


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Plan de mejoramiento 2018:

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Desarrollar en los estudiantes la capacidad de liderazgo, la sana convivencia, la libre participación y el

1. Comprender mediante el estudio, debate y análisis de la Constitución Nacional, la naturaleza y fines

5. Adquirir conciencia ciudadana y nacionalista mediante la investigación, conocimiento y

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Hacen parte del proyecto 5 áreas específicas de trabajo:

1. La asignatura de Competencias Ciudadanas se centrará en “Instituciones, Civismo y

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3. Derechos humanos: A través de este campo se promueve el conocimiento de la historia de los

5. Construcción de la colombianidad: esta área pretende el rescate de los valores, principios,

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METODOLOGÍA PLAN DE ACCIÓN

PERSONAL HUMANO CALIFICADO

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Los dos temas anteriores desembocan en la práctica definitiva de participación estudiantil

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Docentes orientadores del proyecto

DESCRIPCIÓN COSTO FUENTE DE FINANCIACIÓN

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MES I SEMANA II SEMANA III SEMANA IV SEMANA

Campaña por el buen

JULIO Fiesta de la Campaña por el buen

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