Expresar•

El propósito
Analizar•
También
manera
de Demostrar
de cualquier
Desboronar
considerados
su organización
excelente de
entreun
como
adecuadamente
noticiacomplejo
asunto
promocionar
habilidades
colegas, esmiembros,
proporcionar
del alas ideas.
enpensamiento,
el
Artículos de
información
conceptos
permiten
mercado
empleados que
sus interés especialo
yespecializada
entendibles
las personas
productos
proveedores.
Sintetizar• Combinar
Según
para un
servicios,la
desarrollen revista
público
así las
como Todo
diferentes
de
conceptosConectar
Asociar• simples para
determinado.
El propósito
Interesante.com
actividades
fomentar deLos cualquier
la investigativas
credibilidad los y de

Aprendizaje Unadista
formar ideas
conceptos complejas.
y centrarlos en
boletines
noticia
de
forma es pueden
consolidar
seres más proporcionar
humanos eficiente sery una
la identidad precisa.
un punto específico. Abril de 2020
Deducir•
manera
información
Estas
de su son Consiste
excelente
especializada
adquiridas
organización en
de de forma
entre
experimentamos 70.000 Unidad 2, reto 3
llegar
para
colegas,
práctica a un
Clasificar•
promocionar
un saber
Organizar
público
se en el
miembros,
componen los
por 12
pensamientos cada día.
desconocido
elementos
mercado sus
determinado.
unidades:
empleados ya partir de o
entendidos.
productos
Los
proveedores.
saberes Catedra Unadista, Grupo 80022_12
previos.
servicios,
boletines así como
pueden deuna
De acuerdo
Clasificaciones
Percibir• con elser
Consiste en recibir
fomentar
El
manera
propósito la de
credibilidad
excelente cualquier
de y
Generalizar•
Jerárquicas•
e programa
interpretar Ted Es ampliar
laOrganizar
Talks
información
de consolidar
noticia
promocionar
es la el
proporcionar
en identidad
las
un ideas
todo para
complejo,
investigada.
Education, referirse
nuestro en a
de su organización
información
mercado susespecializada
productos entreo
un
clases conocimiento
sobre clases. en el cual
cerebro
colegas,
Observar•
para
servicios, cambia
miembros, en de
asíUtilizando
un público como tancomo
se encuentran contenidos.
Comparar•
empleados
solo 7 días
determinado.
sentido
fomentar yEs
la al
principal relacionar
proveedores.
credibilidad
Los la vista,yes
Evaluar•
las ideas
conocer
boletines
de consolidar
experimentar Determinar
entre
lo quela
pueden sí.
nos yen
rodea.
identidad
ser
cambios una
comprobar
El propósito
manera
de su elde
organización
excelente aprendizaje
cualquier
de
entre
nuestro ámbito
Relacionar:
Interpretar• Esoconocer y
Buscar
obtenido.
noticia esmiembros,
promocionar
colegas, proporcionar
en el
Analogías•
actividades.
explicar Relación
el sentido y de
información
mercado
empleados susyespecializada
productos
proveedores. o
un todo complejo,
Significado de hechos relación
o
para un público
servicios,
entre las
experiencias.
determinado.
fomentar
ideas.
así como de
relaciones
Los
la credibilidad
de
y Procesos de Pensamiento
boletines
de consolidarpueden ser una
la identidad

Titulares individuales
Procesos de Pensamiento 1

Estrategias de Aprendizaje1

Aprendizaje Autónomo 2

Aprendizaje Significativo 2

Aprendizaje Colaborativo 3 Estrategias de Aprendizaje

 democrática,
La Universidad participativa
Nacional Abierta y dinámica afines con
y a Distancia,
modelos
(UNAD) es científicos,
un Proyecto sociales y culturales
Educativo que nació quecon el
contextualizan
nombre de Unidad al siglo XXI.
Universitaria del Sur de Bogotá,
UNISUR durante el gobierno de Belisario Betancur.
Las herramientas
Ausubel clasifica el que puede usar el estudiante para
-Actividades que permitan
empezar
Seelcreó
aprendizaje 2significativo
un
con Aprendizaje
aprendizaje
elpueda
objeto de 3 Unadista
enautónomo
diseñar son todas
e implementar
que aprendiz
tipos
aquellas
distintos:
programas que
opinar, debatir e están
académicos en su entorno,
con todas aquellas
la estrategia que
pedagógica
intercambiar
les
de puedan ideas
brindar
la educación con
a los la institución
tanto
distancia, educativa
con un aprendizaje

Aprendizaje Autónomo
REPRESENTACIONES:
demás.
como la familia.
autónomo que No obstante,
motiva el alumno
al estudiante, debesujeto
como
Hace ejemplos
-Usar referenciapara a la explicar
también
activo y presentar
protagónico, voluntad en educarse
la apropiación de manera
y comprensión
obtención
las del vocabulario,
cosas, hacienda más fácil
autónoma.
de laarealidad,
previo propicia
la información dela autogestión del proceso
los
su compresión.
formativo,
conceptos. la capacidad El aprendizaje significativo
de autorregularse, planificar, es un
-La creación del aprendizaje
conocer
situado y manejar sus ritmos de aprendizaje, en el que el
cognitivo.
tipo de aprendizaje
CONCEPTOS: individuo asimila los nuevos
desarrollando sus habilidades como su creatividad,
Se refiere a la adquisición de conocimientos asociados a los
¿Cómo puede serautodisciplina
su autocontrol, la y autogestiónprevios
del
ideas genéricas, oque
categorías conocimientos que ya
solidaridad
conocimiento, un valor el estudiante aprenda sin
que se ven representadas posee.
fundamental para el
pordependencia
símbolos,
desarrollo del
directa
detrabajo
tal manera del tutor, si no que
Esta teoría empieza
se basa en que la
a buscar, investigar
se consigne a través de la y estructura
analizar materialescognitiva
más de la
colaborativo?
productivos
experiencia que
directa, ayuda
creando información
a las necesidades ya locales,
existente
La solidaridad se construye
condiciona las experiencias y
ahipótesis
través y comprobando.
regionales,
de una nacionales
visión e internacionales y acordes
conocimientos nuevos, es
compartida que ytiene
con los retos como
las demandas de unaaprendizaje
sociedad significativo
PREPOSICIONES: decir, el
causa el bienestar común,
Se consigue conecta la nueva información
dándole una a partir de los
estabilidad a la
conceptos a yatravés
existentes, en con algún concepto importante
educación de unas
los que existe una diferencia ya asimilado en la estructura
acciones de cooperación, en
progresiva, unaelintegración cognitiva.
la medida que equipo sea
jerárquica Según el propio Ausubel, este
solidario esyposible
una que
combinación. tipo de aprendizaje es la forma
exista en una mayor
más completa de aprender, ya
adaptación a la dinámica
IDEAS PARA ESTIMULAR que engloba la dimensión
organizacional.
EL APRENDIZAJE motivacional, cognitiva y
SIGNIFICATIVO. emocional.

Aprendizaje
Significativo
 entre colegas,en
promocionar miembros,
el mercado
CATEDRA UNADISTA, empleados
sus productosy proveedores.
o servicios, así
GRUPO
CATEDRA 80022_12
UNADISTA, como de fomentar la
Erika
GRUPOPaola80022_12
Ruiz El propósito de
credibilidad y decualquier
consolidar la
Leidy
ERIKALorena
PAOLALache
RUIZ El propósito
noticia
identidad dede su cualquier
es proporcionar
organización
Nilson
LEIDYAndres
LORENA Arboleda
LACHE noticiacolegas,
entre es proporcionar
información especializada
miembros, 3
Paula
NILSONAndrea
ANDRES
Perdomo
ARBOLEDA para
información
empleados yespecializada
un público proveedores.
Milton
PAULA Felipe
ANDREA
Motta
PERDOMO para un público
determinado. Losdeterminado.
boletines
MILTON FELIPE MOTTA
Aprendizaje Colaborativo
Lospropósito
pueden
El boletines
ser una
depueden
manera ser una
cualquier
maneraes
excelente
noticia excelente
de de
promocionar
proporcionar
Su consigna aquí. promocionar
en el mercado
información en el mercado
sus
especializada
sus productos
productos
para o determinado.
servicios,
o servicios,
un público así así
como
como
Los de fomentar
de fomentar
boletines pueden la ser una
la
credibilidad
credibilidad
manera yy de
de consolidar
excelente consolidar
de la
identidad
la identidad
promocionar dede su
ensuorganización
el mercado
entre
sus colegas,
organización
productos omiembros,
entre colegas,así
servicios,
empleados
miembros,
como y proveedores.
empleados
de fomentar la y
TUTORA
proveedores.
credibilidad CATEDRA
y de consolidar la
El propósito
UNADISTA
identidad dede
su cualquier
organización
noticia
MARIAes proporcionar
DEL PILAR
información especializada
CARDONA
para un público determinado.
Los boletines pueden ser una
manera excelente de
¡Estamos en Web!
Visítenos en:
www.unad.edu.co