Líneas Equipotenciales

Equipotential lines

Resumen
En este laboratorio analizamos la líneas equipotenciales gráficamente utilizando
diferentes configuraciones de electrodos usando un tablero para mapeo de
campo, donde se realizó un registro de los puntos en el que la corriente del
galvanómetro era igual a 0, lo que nos permite analizar estos datos y líneas
equipotenciales obtenidas además de hacer una comparación con la teoría
estudiada en clase.

Palabras claves: líneas equipotenciales, campo eléctrico, potencial

Abstract
In this laboratory, we analyzed the equipotential lines using various
configurations of electrodes that used a board for the mapping field, where a
register of the points in which the current of the galvanometer was equal to 0,
which allows us to analyze these data and Equipotential lines obtained besides
making a comparison with the theory studied in class.

Keywords: Equipotential lines, electric field, potential

1. Marco Teórico Por tanto, si la carga de prueba es

positiva, la fuerza que sufre será paralela
Campo eléctrico al campo eléctrico en ese punto, y si es
negativa la fuerza será opuesta al campo,
Describe el sistema de cargas; nos da la independientemente del signo de la
fuerza por unidad de carga, en módulo y carga fuente. Despejando al campo
dirección, que una carga de prueba q0 eléctrico de la anterior ecuación tenemos
experimenta en cada punto. que
Matemáticamente es un campo vectorial F
E=
en donde una carga puntual de valor q es q
afectada por una fuerza mecánica F, lo
que vemos en la siguiente ecuación.
F=q E

* judruizav@unal.edu.co, jucvargasmu@unal.edu.co, lpaldanar@unal.edu.co


Figura 1 Fuerza que un campo
eléctrico E ejerce sobre una carga de
prueba q positiva (a) y sobre otra
negativa (b).
El campo eléctrico cumple el principio de
superposición, por lo que el campo total
en un punto es la suma vectorial de los
campos eléctricos creados en ese mismo
punto por cada una de las cargas fuente.
Líneas de campo
Son líneas imaginarias que ayudan a
visualizar cómo va variando la dirección
del campo eléctrico al pasar de un punto
a otro del espacio. Indican las
trayectorias que seguiría la unidad de
carga positiva si se la abandona
libremente, por lo que las líneas de
campo salen de las cargas positivas y
llegan a las cargas negativas:
Figura 2 Líneas de campo causadas por
una carga positiva y una negativa.
2
. Líneas Equipotenciales
Superficies equipotenciales
Son las superficies sobre las cuales el
potencial eléctrico permanece constante.
Las superficies equipotenciales son
perpendiculares a las líneas de campo
eléctrico.El potencial debido a una carga
puntual q a una distancia r de la carga
está dada por:
q
V =k
r
El potencial debido a un grupo de cargas
puntuales se obtiene sumando los
potenciales debidos a cada carga
individualmente. Siendo V un escalar, la
suma es una simple operación algebraica.
La energía potencial de un par de cargas
puntuales separadas una distancia r 12
está dada por
❑q q
U =k 1 2
r 12
Esta representa el trabajo requerido para
traer las cargas desde una separación
infinita hasta una separación r 12.
La energía potencial de una distribución
de cargas puntuales se obtiene sumando
los términos obtenidos para la ecuación
anterior para cada par de partículas. El
potencial eléctrico debido a una
distribución continua de carga está dada
por
❑
dq
V =k ∫ ❑
❑ r

Figura 3 Líneas Equipotenciales entre una
carga positiva y una negativa.
2. Procedimiento
Se inició el laboratorio realizando el
montaje montaje experimental. Primero
se conectó un tablero con resistencias a
una batería, luego, bajo el tablero, se
ubicó una placa con una configuración de
electrodos la cual fue dibujada en una
hoja milimetrada que se colocó encima
del tablero. Por último se conectó un
galvanómetro a una sonda en forma de U
y a una de las resistencias del tablero. La
sonda fue puesta de tal manera que la
esfera ubicada en uno de los extremos
de la misma quedará en contacto con la
placa de campo.
Figura 4. Sistema para el estudio de
3
. Líneas Equipotenciales
Líneas Equipotenciales
Ya con el montaje completo (Figura 4)
se procedió a, con la sonda, buscar los
puntos de la placa de campo en los que el
galvanómetro apuntaba cero, estos
puntos fueron marcados en la hoja
milimetrada. Después de marcar varios
puntos se cambió la resistencia a la que
estaba conectada el galvanómetro y se
repitió el proceso anteriormente
mencionado. Se utilizaron cinco
resistencias diferentes antes de cambiar
de placa de campo. En este laboratorio
se utilizaron tres configuraciones de
electrodos (Figura 5), cubeta de faraday
(Anexo 1), punto y plano (Anexo 2) y dos
planos paralelos (Anexo 3).
Figura 5. Placas de campo utilizadas en
este laboratorio.
3. Análisis de resultados
En este experimento pudimos notar los
diferentes comportamientos de las líneas
equipotenciales de cada una de las
configuraciones de electrodos que
trabajamos y con cada una de las cinco

resistencias:
Para la cubeta de faraday se observó que
las líneas equipotenciales partían desde
el punto hacia la cubeta, tratando de
asimilar su forma pero chocando a una
distancia no muy alejada de las paredes
del electrodo. Con la resistencia más alta,
la línea equipotencial se acercaba más al
electrodo punto, pero aún con la
influencia de las puntas de la cubeta.
Para el punto y el plano se puede
observar que las líneas equipotenciales
eran casi rectas cuando estaban más
cerca del plano, pero se iban tornando
más curvas a medida que se acercaban al
punto.
En la configuración de dos planos
paralelos se evidencio que las líneas
equipotenciales eran paralelas a los dos
planos, con una leve curvatura en los
extremos superiores e inferiores a
medida que se acercaba a alguna de las
dos placas.
También observamos que cuando la
sonda pasaba por algún punto que hacía
parte de una línea equipotencial el
galvanómetro marcaba cero, esto nos
permitió determinar la posición de las
líneas equipotenciales. Esto ocurre ya
que el galvanómetro mide la intensidad
de la corriente eléctrica, se sabe en las
líneas equipotenciales la diferencia de
potencial es igual a cero y como la
diferencia de potencial es el impulso que
necesita la corriente eléctrica para fluir⁴,
sí esa diferencia es cero entonces la
intensidad de corriente es cero. Por esto
4
. Líneas Equipotenciales
pudimos utilizar el galvanómetro para
ubicar las líneas equipotenciales en cada
una de las placas de campo.
4. Preguntas
1. ¿Cuales serian las diferencias en las
líneas equipotenciales cercanas a un
conductor y un aislante?
Si situamos una placa conductora en un
campo eléctrico, los electrones de la
placa se verán sometidos a una fuerza
opuesta al campo externo y se
acumularán en dirección contraria del
campo eléctrico, en cambio con el
aislante pasaría lo contrario estas tienden
a ir en el sentido del campo eléctrico.
2. ¿Es posible que dos líneas
equipotenciales diferentes o dos líneas
de fuerza se crucen?
Las líneas de fuerza salen disparadas de
la carga en todas direcciones hasta el
infinito o hasta otra carga, no es posible
que se crucen entre ellas porque se
atraen o repelen según las cargas, por
otro lado las líneas equipotenciales
tienen el mismo valor del potencial sobre
la línea, si se cruzaran significa que un
mismo punto tendría dos valores
diferentes para el potencial, lo cual
contradice la teoría.
3. ¿Por qué las líneas equipotenciales
deben hacer ángulos rectos respecto a
las líneas equipotenciales?
Sabemos que el vector intensidad de
campo eléctrico es paralelo al vector
fuerza y las líneas de fuerza son paralelas
a la superficie con carga. Entonces estos
dos (fuerza y campo eléctrico) se

representa con vectores paralelos.
También sabemos que el campo es
ortogonal a la superficie al contrario que
las líneas equipotenciales que son
paralelas a la superficie, por lo tanto la
fuerza también es ortogonal a las líneas
equipotenciales.
4. ¿De qué forma varía la intensidad del
campo con respecto a la distancia desde
una partícula cargada aislada?
Varía inversamente ya que si analizamos
la ecuación de intensidad de campo
eléctrico
Kq
E= 2
r
se puede observar que entre más grande
sea la distancia la intensidad de campo va
a ser menor y viceversa.
5. Muestre que la intensidad del campo
eléctrico es igual al gradiente del
potencial.
Kq Kq
V= E= 2
r r
❑❑
δV Kq
−∇ V =− = 2 =E
δr r
6. ¿Cuánto es el trabajo hecho en unidad
de carga electrostática desde una
terminal a otra en este experimento?
El trabajo hecho en unidad de carga
desde una terminal a otra es igual a la
diferencia de potencial ya que:
W a → b − ΔU
= =−¿ ¿
q q
7. ¿Qué utilidad cree usted que tiene
conocer las líneas equipotenciales?
Es útil conocer estas líneas porque
5
. Líneas Equipotenciales
cuando una carga se mueve sobre una
superficie equipotencial la fuerza
electrostática no realiza trabajo, puesto
que la ΔV es nula⁵.
8. ¿Como se haría el experimento si se
usara un generador y audifonos?
Con un generador y audífonos en lugar
de una batería y un galvanómetro se
buscarían con la sonda los puntos en los
cuales los audífonos no transmitieran
ningún sonido ya que en esos puntos la
intensidad de corriente eléctrica sería
cero y por ende allí habría una línea
equipotencial.
5. Conclusiones
Con base en la teoría y en lo
observado en el laboratorio se evidenció
que las líneas de campo nacen de las
cargas positivas hacia las negativas y va
decreciendo mientras varié la distancia
entre los electrodos.
Con este laboratorio pudimos notar que
las líneas equipotenciales son
perpendiculares a las líneas de campo.
Dos líneas de fuerza y líneas
equipotenciales nunca se cruzan unas
con otras. Las líneas equipotenciales
tienden a tomar la forma de la
configuración de electrodos trabajado.
La corriente eléctrica siempre toma el
camino con menos resistencia, esto lo
pudimos observar por el diseño del
sistema de estudio trabajado. Las líneas
equipotenciales dependen directamente
de la resistencia con la cual interactúa el
 . Líneas Equipotenciales

sistema, según la resistencia que fuera

puesta, la línea equipotencial que
dibujaba se desplazaba hacia uno de los
dos electrodos.

5. Referencias

[1] Raymond A. Serway . (2004).

Electricidad y magnetismo. México:
McGraw Hill.

[2] Edward M. Purcell . (2001).

Berkeley physics course. Barcelona:
Reverte S.A.

[3]Teresa Martín Blas . (2010).

Electrostatica. 02 marzo de 2017, de
Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
Sitio web:
http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfi
sica/asignaturas/fisica/electro/campo_ele
ctr.html

[4] Circuitos eléctricos. Recuperado de

http://recursostic.educacion.es/secundari
a/edad/3esofisicaquimica/3quincena11/3q
11_contenidos_5c1.htm

[5] Superficies equipotenciales.

Recuperado de
http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfi
sica/asignaturas/fisica/electro/potencial.h
tml