Educación Secundaria

De 1.er y 2.° grado

SEMANA 2

Los objetos cuentan historias

Actividad: Espacio de análisis crítico
Actividad: Selección de personajes.
Actividad: Los objetos se transforman
Actividad: Creamos nuestra historia
Actividad: Adecuamos un espacio para un escenario.
Actividad: Filmamos nuestro video
Tiempo recomendado: 3 horas.

Los objetos son elementos que percibimos con los sentidos porque los podemos ver, tocar, oír, oler y
saborear. Al escuchar la palabra taza, por ejemplo, imaginamos su forma, color, olor, tamaño, textura y
hasta podemos acordarnos de alguna experiencia que hayamos tenido con ella.
En esta experiencia encontrarás nuevos significados de los objetos que tienes en casa. A partir de la
observación y/o escucha analizarás de manera crítica el trabajo de Chema Madoz, un fotógrafo que
explora los objetos cotidianos para crear imágenes metafóricas. Además, filmarás tu teatro de objetos,
el cual contará una historia teniendo como protagonistas diversos objetos de la casa. Al finalizar, te
invitamos a guardar tu trabajo en tu portafolio personal.

¿QUÉ NECESITAMOS?
- Celular con cámara de video.

- Objetos varios: tapas, juguetes, cartucheras u otros que tengas en casa.

• Revisa este enlace, te servirá para realizar tu teatro de objetos y también como
material de consulta: https://www.youtube.com/watch?v=AYMEsTraOJ8
La visualización o descarga de este material puede consumir tus datos.

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Los objetos cuentan historias Arte y Cultura: 1.° y 2.° Grado

¡ATENTA(O)!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO A LA ACTIVIDAD

Actividad Espacio de análisis crítico

• ¡Analicemos un video!
Ahora observa o escucha la descripción del video Roll Dance (Danza de los panes).

Dale clic al siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=4DLdMa98JdM

La visualización o descarga de este material puede consumir tus datos.

Dance of the Rolls

Fuente: https://charliechaplinmusic.com/dance-of-the-rolls/

Dance of the Rolls (Danza de los panes) es una de las escenas más emblemáticas
que Charles Chaplin ejecuta en su película The Gold Rush (La quimera de oro).
Esta escena muestra cómo Charlot entretiene a sus amistades con su danza de los
panecillos. Para ello, utiliza dos panes insertados en dos tenedores haciendo las
veces de piernas, simulando ser un hombre pequeño y gracioso bailando encima
de la mesa. El personaje despierta y se da cuenta que solo era un sueño.

• Ahora, contesta las siguientes preguntas:

- ¿Qué objetos ha utilizado Charlot para ejecutar su danza?

- ¿Cómo el uso de estos objetos transforma al personaje de Charlot?

• ¡Analizamos imágenes!
Observa y/o escucha sobre cada una de las siguientes fotografías para contestar a
las preguntas de la ficha de análisis crítico.

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Los objetos cuentan historias Arte y Cultura: 1.° y 2.° Grado

Ficha de análisis crítico

Fuente: http://www.chemamadoz.com/g.html

Contesta las preguntas:

¿Qué palabra representa esta fotografía para ti? ¿Por qué?
¿Cuál crees que sea el significado de la fotografía?
¿Cómo el artista ha utilizado los objetos en un contexto distinto?
¿Cómo el artista nos hace reflexionar sobre esta fotografía?
Descripción de la imagen:
Esta fotografía muestra un avión de juguete atrapado entre troncos delgados de árboles.

Fuente: http://www.chemamadoz.com/g.html

Contesta las preguntas:

¿Qué palabra representa esta fotografía para ti? ¿Por qué?
¿Cuál crees que sea el significado de la fotografía?
¿Cómo el artista ha utilizado los objetos en un contexto distinto?
¿Cómo el artista nos hace reflexionar sobre esta fotografía?
Descripción de la imagen:

Esta fotografía muestra una nube dentro de una jaula para ave.

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Los objetos cuentan historias Arte y Cultura: 1.° y 2.° Grado

Fuente: http://www.chemamadoz.com/g.html

Contesta las preguntas:

¿Qué palabra representa esta fotografía para ti? ¿Por qué?
¿Cuál crees que sea el significado de la fotografía?
¿Cómo el artista nos hace reflexionar sobre esta fotografía?

Descripción de la imagen:
Esta fotografía muestra un cubo de hielo derritiéndose rodeado por una cuerda delgada
y anudada en la parte superior.

Preguntas de autorreflexión
- ¿De qué manera analizar cada fotografía me ha permitido entenderlas de
manera diferente?
- ¿Sobre qué situaciones relacionadas a mi experiencia personal me ha permitido
reflexionar cada fotografía?

Actividad Selección de personajes

Ahora, vamos a darle una mirada a los objetos que tenemos en casa. Por ejemplo, un
engrapador nos sirve para unir hojas de papel o cartulina; un alicate lo usamos para
tomar, moldear o cortar algún material o cualquier otro objeto. Si los colocamos en un
escenario teatral, se convertirían en personajes. ¿Cuáles crees que serían? ¿Qué roles
crees que asumirían?

Ahora, recorre los diversos espacios de tu casa y elige aquellos objetos que consideres
que te pueden ayudar a contar una historia. Piensa en las experiencias que hayas tenido
en las últimas semanas e imagina cómo contar alguna de ellas en máximo 2 minutos.

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Los objetos cuentan historias Arte y Cultura: 1.° y 2.° Grado

Actividad Los objetos se transforman

Explora y experimenta con los objetos elegidos, considera sus características sonoras y
visuales (color, textura, forma), en sus nuevos roles, con quiénes dialogan y qué nuevas
historias nos pueden contar. Ello con el propósito de crearle una nueva identidad.
Considera que puedes adecuar los objetos utilizando algún material complementario o
aditamentos.

Actividad Creamos nuestra historia

Ahora que ya elegiste tus personajes, escribe una historia sobre tu experiencia personal
considerando que esta debe contarse con un inicio, su conflicto y su resolución.
Además, debes tener en cuenta los sonidos, la música e imágenes que te gustaría
incluir en tu teatro de objetos.

Actividad Adecuamos un espacio para un escenario

Imagina cómo se vería tu teatro objetos en un video, esto con el propósito de buscar,
elegir y adecuar un espacio y los materiales de casa para armar un escenario acorde
con lo que quieres contar.

Actividad Filmamos nuestro video

Te recomendamos practicar el desarrollo de tu historia antes de filmar el video.

Ubica tu celular o cámara de video frente a tu escenario asegurándote que los

personajes se vean de cuerpo entero.

Edita tu video incluyendo la música y sonidos necesarios. Para ello, te sugerimos

algunas aplicaciones gratuitas como Kinemaster, VideoSoft, VivaVideo, Magisto, entre
otras.

No olvides compartir tu video con tu familia y tambien guardarlo en tu portafolio

personal.

Preguntas de autorreflexión
1. ¿Qué he aprendido en esta actividad?

2. ¿Qué parte del video me gustó más?

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Los objetos cuentan historias Arte y Cultura: 1.° y 2.° Grado

3. ¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?

4. ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?

¿QUÉ APRENDO EN ESTA ACTIVIDAD?

• Al apreciar el video y las imágenes

- Percibir imágenes y video para describirlas y analizar sus cualidades visuales.

- Contextualizar la imagen para entender su origen y la manera en que transmite

significados.

- Reflexionar creativa y críticamente interpretando las intenciones y significados

encontrados en la imagen.

• Al crear tu proyecto artístico

- Explorar y experimentar, combinando los elementos del teatro (personaje,

acción, relación, tiempo, espacio) para conseguir los efectos deseados.

- Aplicar procesos de creación al desarrollar ideas, tomando decisiones sobre qué

recursos servirán para comunicar ideas al crear y contar una historia utilizando
objetos cotidianos encontrados en casa.
- Socializar y comunicar el proceso de creación al representar una historia sobre
una experiencia personal, compartiendo y explicando el producto final.