PASO 3.

PRESENTADO POR:

ANYI YULIDTZA RODRIGUEZ ARIZA. CC: 1099216906

ERIKA LIZETH PEÑA. cc 1099208032

YINETH CRISTINA GERENA CASAS CC: 1101176852

GRUPO: 403015-761 - 102

TUTOR(A):

ADRIANA BERNAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PSICOLOGÍA

2020

Matriz de análisis individual

 Nombre del estudiante: Anyi Yulidtza Rodriguez Ariza

Modelo elegido: biopsicosocial

Cómo comprende los Este modelo comprende los trastornos

trastornos este modelo. desde tres perspectivas haciendo los argumentos

más claros y precisos.

(Citar los autores que se

presentaron en el equipo reflexivo y Estas perspectivas son el factor médico, el

precisar cómo comprenden los social, y el psicológico, cualquiera puede dictar

trastornos desde el modelo elegido). una pauta diferente pero los tres pueden mostrar

una patología diligente. Georges Engel,1977

Piña y Rivera (2006) indican que un

problema inadvertido y sobre el que ningún autor

que se apoya en el modelo ha reparado, es que se

pasa por alto que lo biológico y lo social

comprenden un rango de fenómenos de mayor

generalidad, en tanto que lo psicológico opera en

un sentido opuesto; es decir, lo psicológico no se

aplica a lo genérico; antes bien, se aplica a lo

individual.

Aunque algunas condiciones conocidas

como trastornos psicológicos remiten con el pasar

del tiempo, sabemos que muchas personas

necesitan un tratamiento más específico

 (Martínez-Taboa, 2006).

Cuáles hipótesis se generaron Según lo establecido por las anteriores

sobre el caso desde el modelo, en el teorías se podría decir que el consultante del caso

equipo reflexivo. 6 presenta complicaciones a causa de pánico

escénico, además del temor al rechazo impartido

principalmente por su padre, y ahora por si

mismo al presentar exclusión social, propiciada

por actos propios debido a traumas infantiles

donde el problema de pánico radica más en la

constante falta de respaldo paterno, generando

problemas de seguridad consigo mismo y

autoestima por el rechazo presentado.

Escriba las estrategias del Las estrategias que se pueden plantear

modelo que se resaltaron en el equipo varían en los tres ámbitos que maneja el modelo,

reflexivo. pero en el caso se puede sugerir el retorno de una

auto estima indicada para el paciente, propiciar

manejos de roles para combatir el pánico

escénico, y establecer estrategias para llevar el

problema del respaldo paterno que faltó en la

infancia.

El juego de roles busca que el susodicho

adquiera carácter y valor haciendo el papel de

evaluador y expositor, conjunto con la (el)

 terapeuta. De manera reflexiva indagando en los

miedos presentes.

Describa cuál es el rol del El rol del psicólogo es el ser líder, y

psicólogo desde el modelo elegido, acompañante en el proceso y propósito, dando

teniendo en cuenta lo precisado en la seguridad y estabilidad al personaje para abrirse

estrategia de equipo reflexivo. al ambiente y a las personas.

Será guía, y cómplice en el proceso de

reeducación emocional, para con el paciente, pero

no se involucrará de manera personal en el

mismo.

Escriba 3 reflexiones, Es importante mantener una relación

empleando sus palabras, a través de estrictamente laboral para tratar adecuadamente al

las cuales evidencie características individuo y su problema.

importantes a tener en cuenta desde

La perturbación surge como resultado de
el modelo.
experiencias problemáticas de vida; y en este caso

las experiencias del individuo se propiciaron

durante la infancia donde hay más probabilidades

de hacerse a un trastorno, lo que equivale al

pánico y falta de sociabilidad del caso presentado.

Aunque en este caso hay respuestas tanto

psicológicas, como médicas. Cabe resaltar que el

problema se debe tratar desde la sociabilidad, y

 autoestima del paciente.

Nombre del Erika Lizeth Peña Ariza

estudiante:

Modelo Humanista

elegido:
Cómo
Se desarrolla en el individuo quien, de niño, está sujeto a
comprende los
padres que son demasiado críticos y demandantes Condiciones de
trastornos este
Valía. Teoría centrada en la persona (cliente) Carl Rogers (1951)
modelo.
Trastorno psicológico: Resultado del bloqueo del propio potencial
(Citar los para vivir a toda capacidad. Trastorno psicológico: surge ante la
autores que se incapacidad de experimentar y vivir el momento. Se desarrolla en el
presentaron en el individuo quien, de niño, está sujeto a padres que son demasiado
equipo reflexivo y críticos y demandantes Condiciones de Valía.
precisar cómo
(Halgin, R. P., & Whitbourne, K. 2004. P.138)
comprenden los

trastornos desde el Este modelo hace referencia a la motivación humana, de la

modelo elegido). cual se dice que está basada en la autorrealización en entender el

significado de la vida, la razón de ser.

Según la psicología existencial, la persona debe de apreciar,

disfrutar y darle importancia, a cada momento que vive, para que de

esta manera pueda darles significado a sus vivencias.

Por otra parte, encontramos que una persona vive con

agrado cada momento de su vida, van a lograr ser personas

psicológicamente saludables y no van a padecer ningún trastorno,

los cuales surgen cuando la persona no disfruta lo que hace y no son

capaces de experimentar nuevos sucesos.

Este modelo nos dice algo muy interesante y es que no

existe ningún defecto fundamental en la naturaleza humana lo que

puede llegar a causar un trastorno psicológico; que es la misma

persona quien provoca en ello restricciones que le impiden vivir su

vida y tener libertad sobre la misma.

La autorrealización, según Maslow es la realización máxima

del potencial de crecimiento psicológico del individuo, enfocado en

la motivación y en alcanzar la felicidad interior.

El autor Halgin, R. P., & Whitbourne, K. (2004) afirma:

“Teoría de la autorrealización Abraham Maslow (1962) Conocida

por su estructura piramidal - Jerarquía de necesidades. Capacidad de

encontrar fuentes ricas en estimulación y de placer en sus

actividades diarias. Personas autor realizadas son precisas en sus

autopercepciones.”(p, g139).
 El autor Halgin, R. P., & Whitbourne, K. (2004) afirma:

“Trastorno psicológico en términos de magnitud de la desviación de

un estado ideal. Maslow. Se desarrolla en el individuo quien, de

niño, está sujeto a padres que son demasiado críticos y demandantes

Condiciones de Valía.” (p.139).

Referencias bibliográficas

Halgin, Richard P., and Krauss Whitbourne. Psicología de

la anormalidad: perspectivas clínicas sobre desórdenes

psicológicos (4a. ed.), McGraw-Hill Interamericana, 2004.

ProQuest Ebook Central, https://ebookcentral-proquest-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?

docID=3195732.

Cuáles
Las posibles causas de este trastorno y visto desde este
hipótesis se
modelo y que arraigan a partir de los factores de origen, determinan
generaron sobre el
variables, con las que podemos identificar que Claudia ha tenido
caso desde el
bastantes dificultades, la separación, la bulimia, el cuidado de su
modelo, en el equipo
abuela materna, piensa que debería ser más efectiva en el trabajo
reflexivo.
que en la universidad, no quiere salir con sus amigos, evita las

reuniones sociales.

Los factores de mantenimiento de los cuales se requiere que

Claudia tenga un apoyo psicológico, pues sin lugar a dudas es un

 trastorno del cual ella debe de comprender todo lo que ha

desencadenado.

Escriba las
Para este modelo una de las estrategias que se plantean es la
estrategias del
terapia a través de la cual se puedan evidenciar directamente en las
modelo que se
necesidades de la persona y en este caso en Claudia, para que de
resaltaron en el
este modo se reconozcan más aspectos que le produce dicho
equipo reflexivo.
trastorno y para ello hay que emplear un reconocimiento especial de

las debilidades que tiene y que la conllevan a poder también aceptar

y cambiar su forma de vida.

El autor Halgin, R. P., & Whitbourne, K. (2004) afirma:

“Técnica con reflejo y la aclaración Reflejo: terapeuta revierte al

cliente al cliente lo que acaba de decir

Aclaración: terapeuta aclara una afirmación vaga o mal

formulada que hace el cliente acerca de cómo se siente.”(pg. 141).

Describa cuál Se enfoca en proporcionar un sentido de seguridad y de

es el rol del autoconcepto positivo.

psicólogo desde el
Respeto por los valores del paciente.
modelo elegido,

teniendo en cuenta lo El psicólogo debe generar espacios de interacción y escucha

precisado en la con el sujeto, donde se pueda comprender la situación actual.

estrategia de equipo
Debe abstenerse a interpretar.
reflexivo.
No diagnósticos patologizantes.

Escriba 3
Hacer comprender al paciente y darle un significado a su
reflexiones,
vida, es como darle a entender que vale la pena superar el trastorno
empleando sus
y que ella es la principal autora en dicho proceso, es un papel que
palabras, a través de
como futuros Psicólogos debemos hacer.
las cuales evidencie

características El saber escuchar al paciente determinar que siente,

importantes a tener interpretar lo que dice y poder brindarle una motivación lo cual

en cuenta desde el permitiría que el paciente conozca la importancia de apreciar cada

modelo. momento de su vida y su entorno.

Fortalecer el amor propio en pro de la autorrealización que

le permita reconocerse a sí misma como una persona sana y rodeada

de personas que la quieren y se preocupan por su bienestar.

Nombre del estudiante: Yineth Cristina Gerena Casas

Modelo elegido: cognitivo-conductual
Cómo comprende los Este enfoque, conocido también como

trastornos este modelo. modificación de conducta cognitiva, viene

ejemplificado por las investigaciones publicadas en

(Citar los autores que se
la revista Cognitive Therapy and Research y
presentaron en el equipo reflexivo y
engloba, en realidad, diferentes posiciones entre las
precisar cómo comprenden los
que se cuentan las de Beck, Ellis y Meichenbaum.
trastornos desde el modelo elegido).
 Jarne,(2006, pag 278).

El estudio de la conducta anormal requiere

un enfoque multifactorial y multidisciplinario, ya

que todos los trastornos psicopatológicos se

desarrollan a partir de la interacción entre factores

biológicos, psicológicos y sociales. Armayones et

all. (2006)
Cuáles hipótesis se generaron Como se ve el así mismo. Es la hipótesis del

sobre el caso desde el modelo, en el caso, debido a que sus miedos vienen desde

equipo reflexivo. pequeño, de las situaciones que él vivió, y de cómo

ahora es, su autoconcepto debe mejorar.

Se considera que los determinantes

principales del comportamiento normal o anormal

son procesos cognitivos. La conducta desadaptada

se puede estudiar y entender en términos de cómo

percibimos y pensamos las personas con respecto al

mundo, a otras personas y a nosotros mismos.

Armayones et all. (2006)

Escriba las estrategias del Las estrategias a emplear serán.

modelo que se resaltaron en el

● Diálogo con la familia (todos a
equipo reflexivo.
escucharse)
 ● Realizar ejercicio y comida sana

● Trabajo en conjunto con amigos y

personas cercanas, para que se cambie el concepto

que tiene la persona de sí misma, y pueda superar

esos temores. Se cambie el concepto de que no

puede que no es capaz, que las personas se van a

burlar de él. A un concepto de seguridad en él. Y

eso solo se logra con ayuda de la familia, amigos y

personas cercanas, y con la disposición del

paciente.

● Terapia cognitiva-conductual (TCC).

La TCC puede ayudar a las personas con el

trastorno límite de la personalidad a identificar y

cambiar creencias fundamentales y/o los

comportamientos subyacentes a la percepción poco

precisa de sí mismos y de otros, así como los

problemas de la interacción con los demás. La TCC

puede ayudar a reducir los síntomas de cambios de

estado de ánimo y de ansiedad, así como reducir el

número de comportamientos suicidas o de

conductas autodestructivas. Davidson (2006, pág 8)

Describa cuál es el rol del El rol del psicólogo es acompañar en el

psicólogo desde el modelo elegido, proceso a la persona, analizar su conducta y ver qué
teniendo en cuenta lo precisado en la cambios debe realizarse para que tenga un

estrategia de equipo reflexivo. desarrollo óptimo, dar asesorías a la familia,

compañeros de trabajo, amigos y personal que haga

parte del tratamiento, para que colaboren con el

ejercicio de crear en el paciente un mejor concepto

de sí mismo y así su conducta frente al caso que le

causa temor mejore.

Escriba 3 reflexiones, 1. El concepto que tenemos de nosotros

empleando sus palabras, a través de mismos se genera desde que somos pequeños, por

las cuales evidencie características esto desde el caso propuesto se evidencia que el

importantes a tener en cuenta desde paciente tiene fallas en el concepto que tiene de sí

el modelo. mismo y por eso su conducta cognitiva en trato a

los demás se dificulta y le genera temor. La parte

cognitiva del ser humano permite que la persona

razone, y así mismos actúe, si una idea ronda muy

constante ese pensamiento hace que a la persona

actúe diferente, por eso es importante entrenar la

mente. la parte sensitiva y mental van de la mano,

el pensar y el actuar se unes y es lo que hace que la

persona tenga un concepto de sí mismo, las

situaciones de si entorno forman el concepto de sí

mismo o dicho de otra manera la parte cognitiva

define el concepto que se tiene de sí mismo basada

en sus experiencias vividas y hace que la conducta

del ser sea diferente.

2. El apoyo que dan los padres a sus

hijos influye en la manera de proceder de los hijos,

puede generar confianza en ellos mismos o

destruirla, generando traumas y conflictos

cognitivos, y por ende la conducta del ser cambia.

La parte cognitiva- conductual se puede decir que

va influida por los acontecimientos que marcan

desde la niñez, el trato de los padres y el concepto

que el niño/a se genere, el trato que recibe en su

entorno puede generar traumas que impiden el

habla o alguna función física óptima, o pueden

generar confusión en su personalidad lo que hace

que en este caso es generar inseguridad, la persona

se siente insegura de su mismo y tiene miedo de

socializar con otros, miedo a las burlas de sus

semejantes o mayores, rechazo y crítica, es donde la

parte cognitiva hace que se creen esos temores y la

persona actúe.

3. La conducta cognitiva va de la mano

con el auto concepto, el cómo nos vemos a nosotros

mismos desde todo ámbito, físico, saludable, y

mental, como los factores internos y externos

 afectan en el desarrollo óptimo del ser humano, el

tener seguridad en nosotros mismos puede venir

desde que éramos pequeños esa conducta que

hemos tenido, y que se viene creando con el pasar

de los años, va influido por las experiencias que

vivimos a diario, las personas que nos rodean y el

concepto que tenemos de ellas, la importancia que

le damos y él no querer fallar para ser aceptados.

 Resaltar el tipo de problema o trastorno identificado en el caso que se ha

estudiado desde el primer momento en el curso, identificar las características del mismo

(basado en fundamentos teóricos), signos o síntomas a resaltar, clasificación según el

DMS V o CIE 10.

Yineth Gerena

Los trastornos mentales y del comportamiento son uno de los mayores problemas de la

salud mental pública, así como se clasifica para facilitar el registro sistemático, la recopilación, el

análisis y la interpretación (Gómez, 2015).

(F60.3) Trastorno de inestabilidad emocional de la personalidad. Los criterios esenciales

que considera el DSM-IVTR (APA, 2002) para el diagnóstico del trastorno límite de la

personalidad son principalmente un patrón general de inestabilidad en las relaciones

interpersonales, en la autoimagen y en la afectividad, y una notable impulsividad. Escribano

(2006, pag 9)

Los sujetos con un trastorno límite de la personalidad presentan un patrón de relaciones

interpersonales inestables e intensas caracterizado por la alternancia entre extremos de

idealización y devaluación. Al principio de una relación pueden sentirse mágicamente

implicados, llegando incluso a idealizar a la otra persona, en cambio pasan rápidamente a

devaluarla al sentirse decepcionados, en su gran mayoría por motivos que para otras personas

pasarían inadvertidos, según el DSMÍV-TR (APA, 2002). Escribano (2006, pag 9).

Anyi Rodriguez

El trastorno de ansiedad social (TAS), también conocido como fobia social, es un

trastorno de ansiedad caracterizado por un miedo persistente a una o más situaciones sociales por

temor a que resulten embarazosas.1 Este temor puede ser desencadenado por el escrutinio

(percibido o real) de otras personas. Es el trastorno de ansiedad más común y uno de los más

comunes entre los trastornos psiquiátricos Como cualquier fobia, se centra en un miedo intenso,

persistente y crónico (grave para considerarse fobia) a ser juzgado, avergonzado, humillado o

hacer el ridículo, que se pone de manifiesto en varios tipos de situaciones, entre las que destacan:

● Hablar en público, como intervenir en clase o realizar una exposición (glosofobia).

● Reuniones sociales en las que tendrá que relacionarse (fiestas, eventos, etc.).

● Encuentros inesperados con conocidos, familiares, amigos, etc.

DSMÍV-TR (APA, 2002)

  Proponer un autor del modelo elegido y sus ideas más representativas, con

el fin de comprender el caso propuesto en el foro. Es importante proponer cómo se

relacionan las ideas con el caso.

Anyi Rodriguez

Skinner afirmó un conductismo radical. Es la filosofía de la ciencia del comportamiento.

Busca entender el comportamiento como una función del medio ambiente del pasado. Un análisis

funcional del comportamiento hace posible producir tecnologías del comportamiento. Se puede

saber qué técnicas de modificación de conducta son más efectivas y eficientes. Lo que es muy

beneficioso en numerosos aspectos, tanto desde un planteamiento educativo general como si se

piensa en la psicología clínica. (lopez jose 2017, siglo XXI.)

 Realizar el genograma sobre el caso y construir algunas hipótesis que se

generan frente al mismo, teniendo en cuenta lo que plantea el modelo elegido.

 Yineth Gerena, Anyi Rodriguez y Erika Peña.

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Según el caso estudiado se puede decir que el joven presentaba un caso de fobia social,

debido a los acontecimientos de su niñez, su autoestima se ve afectada y su carácter social

desvinculado de la sociedad como tal. presenta un cuadro de insatisfacción personal que no le

deja adquirir la capacidad para presentarse en público. su cuadro clínico podría incluir una falta

de apropiación de sí mismo debido a los acontecimientos de su niñez, sin embargo, a esto se

plantea un modelo de terapia para reducir o tratar lo sucedido y ofrecer una calidad plena a su

sentido común y autoestima.

Su afectación y distanciamiento social se le debe al maltrato psicológico vivido de chico,

donde ante un padre prepotente, y demandante no se podía dar opinión, sin embargo, la mínima

fuerza y destreza que presenta para poder salir de su problema a sido característico de su lazo

familiar materno quien le ha apoyado desde chico.

En un caso de aislamiento como el que presenta el hombre se puede decir que su

integración y desenvolvimiento social es casi nulo y su miedo es precedente a lo vivido en época

de colegio, donde las burlas y reproches han causado una herida psicológica de la cual no ha

podido desligarse y en esta etapa adulta le causa pánico afrontar la adversidad, debido a dichas

burlas.

 Escoger una de las técnicas que emplea el modelo, para abordar el caso.

Definir la técnica y mostrar cómo la aplicarán.

Erika Peña

cognitivo-conductual:
 Terapia cognitiva-conductual (TCC). La TCC puede ayudar a las personas con el

trastorno límite de la personalidad a identificar y cambiar creencias fundamentales y/o los

comportamientos subyacentes a la percepción poco precisa de sí mismos y de otros, así como los

problemas de la interacción con los demás. La TCC puede ayudar a reducir los síntomas de

cambios de estado de ánimo y de ansiedad, así como reducir el número de comportamientos

suicidas o de conductas autodestructivas. Davidson (2006, pag 8).

La interacción de la familia, compañeros de trabajo, amigos y personas cercanas al

paciente, aportaran que su concepto de sí mismo cambie, ya que no hay confianza en el mismo, y

solo siente confianza con ciertas personas y le cuenta con gran dificultad estar cerca y convivir

sociablemente con las demás personas.

El trabajo y es la sociedad en general.

El trabajo debe ser en apoyo de la familia para iniciar y con sus compañeros de trabajo,

amigos y personas cercanas, debido a que son las personas que lo conocen y pueden aportar a que

su concepto de sí mismo cambie y mejore, dándole la confianza que requiere para poder mejorar

su conducta cognitiva, y así afrontar el miedo a la interacción con confianza de poder superarla.

 Presentar las ventajas y limitaciones que tiene emplear el modelo elegido,

para el abordaje del caso.

Erika Peña , Yineth Gerena, Anyi Rodriguez

MODELO COGNITIVO-CONDUCTUAL
 VENTAJAS LIMITACIONES
Mejora en el concepto de mismo Participación familiar, en especial

del padre
Realizar pequeñas reuniones con Afrontar el miedo a las reuniones

colegas y padres de familia para ir con padres de familia

fortaleciendo su autoestima
Generar en el la capacidad de que Afrontar miedo a perder el trabajo y

puede con todo reto que se presente, que no encontrar otro pronto

tenga confianza en sí mismo.

Sentir que su opinión vale a través Expresar sentimientos y

de la conducta con las personas cercanas pensamientos sin recibir reproches ni

sentirse opacado o criticado.

Generar recuerdos positivos de El apoyo incondicional del padre es

experiencias bonitas en trabajo en grupo fundamental para que el ejercicio tenga

para afrontar éxito.

Generar un concepto claro y bueno Apoyo incondicional del padre es

de el mismo y de los demás, así tendrá la fundamental para que él pueda tener mejor

confianza y se irán lo miedos, podrá ser confianza en sí mismo, el apoyo de todas las

feliz personas que lo rodean será fundamental.

Referencias
 Ardila, Rubén( 2013). Los orígenes del conductismo, Watson y el manifiesto conductista

de 1913 Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 45, núm. 2, -, 2013, pp. 315-319 Fundación

Universitaria Konrad Lorenz Bogotá, Colombia. Tomado de:

https://www.redalyc.org/pdf/805/80528401013.pdf

Davidson K, Norrie J, Tyrer P, Gumley A, Tata P, Murray H, Palmer S(2006). The

effectiveness of cognitive behavior therapy for borderline personality disorder: results from the

borderline personality disorder study of cognitive therapy (BOSCOT) trial. J Personal Disord.

2006Oct;20(5):450–65. Tomado de:

http://ipsi.uprrp.edu/opp/pdf/materiales/limite_personalidad.pdf

Gómez, R., A. (2015). Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE): Descifrando la

CIE-10 y esperando la CIE-11. Superintendencia Nacional de Salud, 7, 66–73. Tomado de:

https://medium.com/psicopatolog%C3%ADa-del-desarrollo-infantil-2018-2/dsm-v-vs-cie-10-

1e5bd92cfe9e

Juan Armando Corbin(2020) John B. Watson: vida y obra del psicólogo conductista.

Copyright 2020 Psicología y Mente. Todos los derechos reservados Repasamos los aportes y las

ideas de uno de los psicólogos más importantes de la historia. Tomado de:

https://psicologiaymente.com/biografias/john-b-watson-conductista
 Manuel Armayones Ruiz, Esther Horta i Faja, Adolfo Jarne Esparcia, Elena Requena

Varón, Antoni Talarn Caparrós( 2006). Editorial UOCAv. Tibidabo, 45-47, 08035 Barcelona,

tomado de: https://www.academia.edu/18887212/LIBRO_DE_BASE_Psicopatologia

Tania Escribano Nieto (2006). Trastorno Límite de la Personalidad: Estudio y

Tratamiento TFC, Departamento de Psicología, Universidad CEU San Pablo (Madrid, España)

Intelligo, 1 (1): 4-20, 2006 Copyright © Instituto InNiS ISSN: 1885-8023 cd-r. tomado de:

https://www.trastornolimite.com/images/stories/pdf/TLP-estudio-y-tratamiento-por-tania-

escribano-nieto.pdf