Malla Curricular Ing Ambiental

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CÓDIGO:
FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
VERSIÓN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio Ambiente SIGLA: ECAPMA
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar específico
CURSO: Sistemas de Información Geográfica CODIGO: 358031
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: 3 N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Herramientas informáticas, Elementos de Dibujo Técnico, Fotointerpretación y
Mapificación, Competencias comunicativas, Caracterización y Control de Contaminación Atmosférica, Línea de Aguas,
Gestión Ambiental.
DIRECTOR DEL CURSO: David Alejandro Gracia Rojas
FECHA DE ELABORACIÓN: Noviembre de 2016
DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El presente curso hace parte de la malla curricular del programa Ingeniería Ambiental
y es electivo para los demás programas de la Escuela. Está orientado para que los estudiantes aprendan el rol que
desempeñan los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en la toma de decisiones de diferentes índoles y en especial
aquellas orientadas a la resolución de problemas ambientales, agrícolas y forestales. La importancia de conocer las
Ciencias de la Información Geográfica, así como la apropiación del manejo de diversas aplicaciones, radica en su apoyo
para gestionar los datos inherentes al territorio, la generación de nueva información y su utilización en planeación y
ejecución de diversos proyectos. En la actualidad, el uso de los SIG permite almacenar, manipular y estudiar la
información de acuerdo a su ubicación en el terreno, teniendo en cuenta relaciones, tendencias, patrones, etc., bajo el
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apoyo de la Tecnología de la Información, las Telecomunicaciones, y los Sensores Remotos, entre otras ramas afines
de la Geomática.
En la primera unidad, se presentarán los conceptos básicos de los SIG y algunos elementos de Cartografía y Geodesia,
para que el estudiante comprenda que los SIG se fundamentan en bases que van mucho más allá del manejo de un
conjunto de aplicaciones. También se tratarán los dos modelos de datos que abarcan el gran universo de la
geoinformación, mostrando además las principales fuentes de adquisición. Por último, esta unidad mostrará los
principios básicos de la percepción remota como complemento ineludible para trabajar con SIG.
En la segunda unidad, se encontrarán los conceptos más elementales para trabajar con bases de espaciales, las cuales
implícitamente hacen parte de los SIG y son el pilar de la administración eficiente de los datos tratados en la unidad
anterior. No obstante, esta unidad se centrará especialmente en el análisis espacial, para que el estudiante pase de los
fundamentos a la práctica, utilizando software especializado para hacer consultas de selección espacial y operaciones
básicas de geoprocesamiento como áreas de influencia, uniones y álgebra de mapas en su noción más elemental.
Finalmente, en la tercera unidad, se mostrará el propósito final de los conocimientos adquiridos, a través del diseño de
cartográfico en software de escritorio y su publicación a través del SIG en la web, haciendo uso de Infraestructuras de
Datos Espaciales. El estudiante encontrará en este punto que la verdadera utilidad de los conceptos aprendidos radica
en su amplia compatibilidad con áreas como el Medio Ambiente, los Recursos Forestales y la Agricultura.

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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
1. Presentar al estudiante los conceptos básicos de los Sistemas de Información Geográfica.
2. Ofrecer elementos conceptuales para que al estudiante evidencie la necesidad de analizar diferentes problemáticas
bajo la perspectiva del análisis espacial.
3. Presentar al estudiante el funcionamiento de algunos de los programas especializados el manejo de datos en SIG y
la construcción de mapas, haciendo especial énfasis en el uso de software libre.
4. Mostrar la potencialidad que tienen los SIG en un mundo globalizado, al unirlos con tecnologías basadas en la web.
5. Incentivar al estudiante para que identifique las aplicaciones de los SIG en el desarrollo de su profesión.
Competencias Generales del Curso:
1. El estudiante procesa, analiza, interpreta y representa información geoespacial asociada a los fenómenos espaciales
presentes en la naturaleza y que presentan algún tipo de influencia por parte del hombre o la expresan sobre éste.
2. El estudiante reconoce los SIG como herramienta muy útil en la toma de decisiones.
3. El estudiante maneja software especializado en SIG, en sus niveles más básico y fundamental.
4. El estudiante confronta actividades asociadas al Medio Ambiente, los Recursos Forestales y la Agricultura, haciendo
uso de los Sistemas de Información Geográfica.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

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Esquema del contenido del curso:

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Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Dawsen, C. J. (2011). Geographic Information Systems. New York: Nova Science

UNIDAD 1
Publishers, Inc. Recuperado de:
1 Introducción a
los SIG http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=t
Generalidades de
los Sistemas de
rue&db=e000xww&AN=541540&lang=es&site=ehost-live
Información • Escobar, D. (2011). Sistemas de Información Geográfica. Módulo didáctico.
Geográfica Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. Actualizado por I.A.
Juan David Correa (2014). Recuperado de: http://goo.gl/E0RBbF
• IGAC (2013). Fundamentos Sistemas de Información Geográfica. Unidad
2 Modelos de 1 Introducción a los SIG. Recuperado de: http://corponarino.gov.co/pmapper-
datos 4.3.1/sig/interfase/documentos/introduccion_sig.pdf
• IGAC (2013). Fundamentos Sistemas de Información Geográfica. Unidad 2
Modelos y estructura de datos SIG. Recuperado
de: http://geoservice.igac.gov.co/contenidos_telecentro/fundamentos_sig/curso
s/sem_2/uni2/index.php?id=2
3 Fundamentos • Olaya, V (2024). Sistemas de Información Geográfica. Recuperado
de teledetección de: http://hdl.handle.net/10596/10372
• UNAD (2016). 358031 – Geodesia y cartografía Pt. 1 [OVI] Recuperado de:

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http://hdl.handle.net/10596/10370
• UNAD (2016). 358031 – Geodesia y cartografía Pt. 2 [OVI] Recuperado de:
UNIDAD 2 • Escobar, D. (2011). Sistemas de Información Geográfica. Capítulos 4, 5, 7 y 8.

Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. Actualizado por I.A.
Juan David Correa (2014). Recuperado de: http://goo.gl/E0RBbF
Consultas y 1 Bases de datos Haining, R. P. (2003). Spatial Data Analysis: Theory and Practice. Cambridge, UK:
operaciones en espaciales Cambridge University Press. Recuperado de:
los Sistemas de
Información http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=t
Geográfica rue&db=e000xww&AN=112504&lang=es&site=ehost-live
• INISIG (2012). Modelos de superficie. Interpolaciones. Recuperado
de: http://inisig.com/modelos-de-superficie-interpolaciones-2/
• Olaya, V (2014). Sistemas de Información Geográfica. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/10372
2 Análisis • UNAD (2016). 358031 – Interpolación Pt. 1 [OVI] Recuperado de:
espacial http://hdl.handle.net/10596/10890
• Universidad Politécnica de Valencia (2009, junio 30). Topología en una
geodatabase [Archivo de video]. Recuperado
de: https://www.youtube.com/watch?v=yKsLHl6UkVQ

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UNIDAD 3 • Escobar, D. (2011). Sistemas de Información Geográfica. Capítulos 6 y 9.

1 Cartografía
Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. Actualizado por I.A.
digital Juan David Correa (2014). Recuperado de http://goo.gl/E0RBbF
Diseño
cartográfico y • Falla, J (2012). Composición y diseño de Impresión de mapas en
aplicación de los QGIS. Recuperado de: http://es.calameo.com/read/001847616848f55d2b861
Sistemas de
Información • Olaya, V (2014). Sistemas de Información Geográfica. Recuperado
Geográfica 2 SIG web de: http://hdl.handle.net/10596/10372
Sample, V. A. (1994). Remote Sensing and GIS in Ecosystem Management.
Washington, D.C.: Island Press. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=t
rue&db=e000xww&AN=972670&lang=es&site=ehost-live
3 Aplicaciones
• UNAD (2016). 358031 – Interpolación Pt. 2 [OVI] Recuperado de:
Referencias • GBIF-ES - Nodo Nacional de Información sobre Biodiversidad (s.f). Sistemas de Información
bibliográficas
Geográfica: Técnicas básicas para estudios de biodiversidad. Recuperado
complementarias
de: http://www.gbif.es/gbif/ficheros/TallerSiG-Geolocate2011/CuadernilloSIG_2011.pdf
• IGAC (2014, julio 7). Mapas de Colombia. Recuperado de http://www.igac.gov.co/geoportal

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• Instituto nacional de estadística y geografía de México. Modelos digitales de elevación.

Recuperado
de: http://www.inegi.org.mx/geo/contenidos/datosrelieve/continental/queesmde.aspx
• Soler, J. & Vargas S. (2016). Propuesta técnica de reglamentación de corrientes de aguas
superficiales en subcuenta piloto de la quebrada "brujas" del municipio de la vega Cundinamarca
mediante la implementación de análisis cartográficos en sistemas de información geográfica -
SIG. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/6112
• SolutionForestal (2012, junio 12). Sistemas de coordenadas geográficas [Archivo de video].
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=WjG-cwFxFAc
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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Evaluación1
Indi
cado N
res ° Po
Contenido de Estrategia de
Unidad Competencia de S Criterios de nd
Aprendizaje Aprendizaje Propósito
dese e evaluación era
mpe m ció
ño n
El estudiante
reconoce los Comprender los conceptos
conceptos básicos de los Sistemas de
Introducción a
fundamentales de Prueba de selección Información Geográfica, sus
los Sistemas de Cantidad de
UNIDAD 1 los Sistemas de múltiple de 10 2 componentes y la estrecha 5%
Información aciertos.
Información preguntas. relación entre éstos y las
Geográfica
Geográfica, la disciplinas de la Cartografía
Cartografía y la y la Geodesia.
Geodesia.

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Actividad
El estudiante colaborativa: Diferenciar claramente entre Participación.
aprende la diferencia Los estudiantes los datos geográficos tipo Presentación.
entre los distintos deberán trabajar en vectorial y tipo ráster. Completitud
tipos de datos grupo haciendo uso Reconocer los formatos más de los
Los datos y su espaciales, sus de los recursos de comunes de información productos. 18
UNIDAD 1 3
adquisición formatos más comunicación creados geográfica. Calidad de %
comunes y las para tal fin y Tener un primer los
formas en que los trabajarán en el acercamiento al uso de productos.
puede capturar, software que software SIG de licencia Uso del
crear o adquirir. previamente se les libre. software.
indique.
El estudiante
Comprender los conceptos
reconoce los
Prueba de selección básicos de las Bases de
Bases de datos conceptos Cantidad de 10
UNIDAD 2 múltiple de 10 2 Datos espaciales y su
espaciales fundamentales de aciertos. %
preguntas. relación con los Sistemas de
las Bases de Datos
Información Geográfica.
Espaciales.

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El estudiante utiliza Participación.

software Presentación.
Actividad individual: Aprender a realizar
especializado para Completitud
Los estudiantes consultas de tipo espacial.
hacer consultas de los
trabajarán Utilizar las principales
espaciales, aprende productos. 24
UNIDAD 2 Análisis espacial independientemente 4 herramientas de
a utilizar las Calidad de %
en software libre para geoprocesamiento.
principales los
generar los productos Comprender los principios
herramientas de productos.
solicitados en la guía. de la interpolación espacial.
geo-procesamiento e Uso del
interpola datos. software.
Actividad individual: Presentación.

Apropiarse de los elementos
Los estudiantes Completitud
de diseño cartográfico y
El estudiante elabora tendrán que realizar de los
elaborar mapas
mapas de diferentes productos productos.
profesionales.
Elaboración de tipos y aprende a cartográficos, Calidad de 18
UNIDAD 3 3 Aprender a publicar
mapas publicar información empleando el los %
información geográfica
geográfica a través software libre que se productos.
haciendo uso de
de SIG en la web. les indique. Uso del
herramientas gratuitas en la
Además harán una software.
web.
publicación en la web. Publicación
web.

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Actividad Presentación.
colaborativa: Realizar productos Completitud
El estudiante Los estudiantes cartográficos asociados al de los
implementará los deberán trabajar en Medio Ambiente, los productos.
UNIDADES 25
Proyecto final conocimientos grupo, para elaborar y 2 Recursos Forestales o la Calidad de
1, 2 Y 3 %
adquiridos en un publicar productos Agricultura, haciendo uso los
proyecto aplicado. cartográficos de los Sistemas de productos.
relacionados con una Información Geográfica. Uso del
temática aplicada. software.
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo

Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
Heteroevaluación 100% 500
Total 100% 500

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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

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