Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECTAREA UNEI UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Muzică și mișcare
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Atelierul de sunete

TIMP ALOCAT: 4 ore (Săptămâna 5-săptămâma 8)

Nr. Detalieri de
Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare Data
crt. conținut Observații

1. 1.1. Receptarea unor Percuţie ● interpretarea vocală a cântecelor, Resurse materiale: ● observare Așezarea
cântece din folclorul corporală și cu utilizarea percuţiei corporale - a manualul sistematică mobilierului
copiilor, colinde, a unor instrumentală aplauzelor ritmice, a bătutului din tipărit/digital, laptop, în poziția U
lucrări accesibile din picior videoproiector, ● evaluare orală
Utilizarea de
patrimoniul cultural, cu jucării caietul
● jocuri interpretative muzicale - ● temă de lucru în
sesizarea unor diferențe muzicale, până
dialog solist/cor sau între grupuri, Cântec suport: clasă
la nivel de
2.1. Cântarea ştafetă, împărţirea sarcinilor şi Dacă vesel se
orchestră de ● interevaluare
individuală, în mici diferenţierea mişcărilor (cântarea trăiește- după auz
jucării
grupuri, în colectiv, cu Cântare cu melodiei/ acompaniament, ritmul ●autoevaluare
Resurse
asocierea unor acompania- melodiei/măsură)
procedurale:
elemente de mișcare și ment realizat
a acompaniamentului de cadrul ● acompanierea cântecelor cu
Metode: conversaţia,
instrumental didactic şi/sau orchestra de jucării muzicale,
explicaţia, exerciţiul,
de copii percuţie corporală
munca independentă,
3.1. Manifestarea unor (jucării, ● executarea unor mișcări adecvate jocul didactic
reacții, emoții, percuţie
sentimente sugerate de versurilor/ritmului cântecului
corporală) Organizare: activitate
fragmente muzicale interpretat
frontală, individuală
●însoțirea cântecelor interpretate de şi pe grupe
diferite mișcări de percuție
corporală

● audiție
2. 1.1. Receptarea unor Jucării ● interpretarea vocală a cântecelor, ● observare Așezarea
cântece din folclorul muzicale cu utilizarea percuţiei corporale - a Resurse materiale: sistematică mobilierului
copiilor, colinde, a unor aplauzelor ritmice, a bătutului din în poziția U
Percuţie manualul ● evaluare orală
lucrări accesibile din picior
corporală tipărit/digital, laptop,
patrimoniul cultural, cu diversă ● acompanierea cântecelor cu videoproiector, ● temă de lucru în
sesizarea unor diferențe Utilizarea de
orchestra de jucării muzicale, caietul clasă
jucării
2.1. Cântarea muzicale, până percuţie corporală
Resurse ● interevaluare
individuală, în mici la nivel de
● jocuri de mimare a unor atitudini procedurale:
grupuri, în colectiv, cu orchestră de ●autoevaluare
asocierea unor jucării corespunzătoare expresivităţii
Metode: conversaţia,
elemente de mișcare și Cântare cu fragmentului muzical audiat
explicaţia, exerciţiul,
a acompaniamentului acompania-
● stimularea exprimării spontane munca independentă,
instrumental ment realizat
a unor reacţii, emoţii, sentimente jocul didactic
de cadrul
3.1. Manifestarea unor faţă de scurte fragmente muzicale
didactic şi/sau Organizare:
reacții, emoții, contrastante (de exemplu, desene
de copii
sentimente sugerate de animate adecvate vârstei) activitate frontală,
(jucării,
fragmente muzicale percuţie individuală şi pe
● realizarea unor jucării muzicale și grupe
corporală) acompanierea cântecelor
interpretate cu aceste jucării Cântec suport:
Bate toba-după auz-
● audiție Mihaela Rizea
Marinescu
3. 1.1. Receptarea unor Orchestra ● interpretarea vocală a cântecelor, Resurse materiale: ● observare Așezarea
cântece din folclorul jucăriilor cu utilizarea percuţiei corporale și sistematică mobilierului
copiilor, colinde, a unor a jucăriilor muzicale manualul în poziția U
Percuţie tipărit/digital, laptop, ● evaluare orală
lucrări
corporală ● jocuri interpretative muzicale - videoproiector,
accesibile din diversă dialog solist/cor sau între grupuri, caietul ● temă de lucru în
patrimoniul cultural, cu Utilizarea de ştafetă, împărţirea sarcinilor şi clasă
sesizarea unor diferențe jucării diferenţierea mişcărilor (cântarea Cântec suport:
muzicale, până Muzicanții- după ● interevaluare
melodiei/ acompaniament, ritmul
2.1. Cântarea la nivel de auz- Grigore
orchestră de melodiei/măsură)
individuală, în mici Teodosiu ●autoevaluare
jucării
grupuri, în colectiv, cu ● acompanierea cântecelor cu
Cântare cu
asocierea unor orchestra de jucării muzicale,
acompania- Resurse
percuţie corporală
elemente de mișcare și ment realizat procedurale:
a acompaniamentului de cadrul ● stimularea exprimării spontane
didactic şi/sau Metode: conversaţia,
instrumental a unor reacţii, emoţii, sentimente
de copii explicaţia, exerciţiul,
faţă de scurte fragmente muzicale
3.1. Manifestarea unor (jucării, munca independentă,
contrastante (de exemplu, desene
reacții, emoții, percuţie jocul didactic
animate adecvate vârstei)
sentimente sugerate de corporală)
Organizare:
fragmente muzicale ● acompanierea cântecelor
interpretate activitate frontală,
individuală şi pe
● audiție
grupe

4. 1.1. Receptarea unor Cântare ● interpretarea vocală a cântecelor, Resurse materiale: ● observare Așezarea
cântece din folclorul instrumentală cu utilizarea percuţiei corporale - a sistematică mobilierului
copiilor, colinde, a unor Percuţie aplauzelor ritmice, a bătutului din manualul în poziția U
corporală tipărit/digital, laptop, ● evaluare orală
lucrări accesibile din picior
diversă videoproiector,
patrimoniul cultural, cu Utilizarea de ● jocuri interpretative muzicale -
caietul, fișe de ● temă de lucru în
sesizarea unor diferențe jucării dialog solist/cor sau între grupuri,
evaluare clasă
muzicale, până ştafetă, împărţirea sarcinilor şi
2.1. Cântarea la nivel de diferenţierea mişcărilor (cântarea Cântec suport: ● interevaluare
individuală, în mici orchestră de melodiei/ acompaniament, ritmul
grupuri, în colectiv, cu jucării Puișorii de găină-
melodiei/măsură) ●autoevaluare
asocierea unor Cântare cu Ana Motora-Ionescu
● acompanierea cântecelor cu
elemente de mișcare și acompaniamen orchestra de jucării muzicale, Resurse
a acompaniamentului t realizat de percuţie corporală procedurale:
instrumental cadrul didactic ● recunoașterea unor jucării
şi/sau de copii muzicale Metode: conversaţia,
3.1. Manifestarea unor (jucării, ● identificarea variantelor corecte explicaţia, exerciţiul,
reacții, emoții, percuţie de completare a unor enunțuri munca independentă,
sentimente sugerate de corporală) ● interpretarea unui cântec jocul didactic
fragmente muzicale cunoscut și acompanierea acestuia Organizare:
cu jucării muzicale
● evaluare scrisă și
Evaluare activitate frontală, orală
Itemii probei de evaluare vizează: individuală şi pe
● completarea enunțurilor lacunare grupe
● enumerarea modalităților de
acompaniere a unei melodii
● denumirea jucăriilor muzicale
recunoscute
● interpretarea corectă a unui
cântec și acompanierea cu o jucărie
muzicală

S-ar putea să vă placă și