Representación de los Circuitos Lógicos, mediante el Applet

“Logisim”, y su influencia en la Educación.

Amari Rolando, Puglla Carlos, Quizhpe, Suquilanda Diana, Uchuari Mayra
Universidad Nacional de Loja

La Argelia

Loja, Loja, Ecuador

{rol191, carlin_cipv87, maloli1989, carolsuqui_89, mayra_u_alex} @hotmail.com

Resumen: El Applet “Logisim” fue desarrollado en
el lenguaje de programación Java, permite la
representación de los Circuitos lógicos, en este
programa el dicente debe de tener una buena
manipulación de las herramientas de trabajo, y
sobre todo dominio del tema circuitos lógicos puesto
que si no se entiende dicho tema no se sabría que
herramientas utilizar o que se quiere realizar, en
dicho Applet.
Este programa “Logisim” es de mucha ayuda en el
proceso de enseñanza- aprendizaje ya que le permite
al docente y al estudiante interactuar con la
tecnología y tener respuestas factibles y valederas
acerca de los valores de entrada y salida de los ping
(LOGISIM 2.1.7 (2009)).
Por medio de la aplicación de este proyecto
queremos dar a conocer que la tecnología va
avanzando, de modo que la vida profesional
aplicada al proceso de enseñanza aprendizaje se
basa en la utilización de herramientas digitales,
como es el computador.
Mediante la tecnología los docentes aplican nuevas
formas de realizar materiales didácticos para la
enseñanza a los estudiantes, y a su vez inmiscuirlos
en el mundo de la tecnología.
En este artículo se expone algunas experiencias de
los autores dentro del desarrollo de la investigación.
Palabras clave: Circuitos Lógicos, Applet, Logisim,
compuertas, ping, herramientas digitales,
computador.
representation of the logical circuits, in this program
the student should have a good manipulation of the
work tools, and mainly domain of the topic logical
circuits since if she doesn't understand each other
this topic I/you/he/she would not be known that tools
to use or that she wants to be carried out in this
APPLET.
This program "LOGISIM" it is of a lot of help in the
teaching process - learning since allows the
professor and the student to be with the technology
and to have good answers on entrance values and
exit of the PING (LOGISIM 2.1.7(2009)).
For by means of the application of this work we want
to give to know that the technology goes advancing,
so the life professional applied to the process of
teaching learning is based on the use of tools
digitals’ like the computer.
By means of the technology the professors apply new
forms of carrying out didactic materials for the
teaching to the students and to their you see put them
in the one it summons of the technology.
In this I articulate it is exposed some experiences of
the authors inside the development of the
investigation.
Key words: logical circuit, Applet, Logisim, pin,
digital tools, computer.

Abstract: The APPLET "LOGISIM" it was developed 1. Introducción.

in the programming language JAVA, it allows the

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Revista de Informática Educativa y Medios Audiovisuales Vol. 6(12), págs. 18-21. 2009 18
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Sobre la base de entender al hombre como ser social,
limitado pero perfecto, con grandes posibilidades de
transformarse y transformar, es conveniente también
cambiar la concepción del alumno que, en nuestro
medio, a veces en forma explícita es considerado
como receptor como un ser pasivo, acomodado a la
influencia del docente. La tarea está considerada en
simpatizarse a través de la educación a desarrollar
individuos que participen activamente en su propia
formación y que sean capaces de asumir la
responsabilidad en el proceso de cambio de la
realidad.
La ciencia ha adquirido grandes cambios y
transformaciones, dentro de estos campos de
conocimiento se puede destacar el de la Informática
ya que ha evolucionado con nuevas técnicas e
innovaciones para la enseñanza y aprendizaje.
La rama de la informática es muy amplia, dentro de
la misma podemos encontrar varios temas de interés
educativo como es el de los circuitos lógicos, el cual
hemos tomado como hincapié para el desarrollo de
nuestro proyecto investigativo, ya que los circuitos
lógicos o digitales son aplicados en la mayoría de las
carreras tecnológicas debido a su gran importancia
dentro de la informática.
Asimismo, los métodos de diseño de sistemas
digitales han evolucionado en gran medida, debido a
la extensión del uso de herramientas de diseño
asistido por ordenador, cada vez más completas y
sofisticadas, y de los lenguajes de descripción
hardware.
Por ello, muchos diseñadores se encuentran con que
deben actualizar sus conocimientos acerca de los
métodos de diseño y de los circuitos digitales que se
emplean actualmente, si quieren estar al día.
Una de estas herramientas es un programa llamado
“Logisim” el cual permite la simulación de circuitos
lógicos, y la representación de su respectiva tabla de
verdad dependiendo de la expresión que se ingrese o
del circuito que se grafique utilizando las diferentes
compuestas lógicas.
2. Aplicación de TIC en la Educación.
La gran difusión de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) en todos los
ámbitos de la vida actual y, por tanto, también en la
educación, obliga tanto a los profesores, como a los
profesionales en formación, a cambiar muchos
aspectos de la enseñanza y, sobre todo, en la manera
de enseñar, con objeto de que los alumnos lleguen a
familiarizarse con estas herramientas, ya que serán
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computadores lo que ellos encuentren cuando
intenten acceder al mercado de trabajo (Salomone,
2004).
3. El PC y la Enseñanza Tecnológicas.
Hace tiempo atrás, al hablar de nuevas tecnologías,
era hablar del vídeo, la televisión, radio, pero en la
actualidad, hablar de nuevas tecnologías, es hablar de
computadores (PC) y su conexión a la red.
Dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje del
alumno el computador va a ser una herramienta
básica en su aprendizaje, ya que esto conlleva a
adquirir técnicas como se puede mencionar:
• Utilizar el software necesario para realizar
cualquier simulación por compleja y peligrosa
que sea, sin riesgo y con un coste menor.
• Almacenar y clasificar la información adquirida
para poder realizar su estudio con mayor
exactitud y precisión gracias a la cantidad de la
información de que se dispone.
• Obtener representaciones gráficas de gran
resolución y calidad.
• Acceder de forma rápida y selectiva a la
información necesaria de cualquier tema
científico en calidad de investigador.
• Comunicarse con personas que trabajen en el
mismo campo e incluso de otros campo, para
adquirir ó intercambiar conocimientos.
• Adquirir la destreza suficiente en la utilización
de los entornos tecnológicos, siendo conscientes
de sus limitaciones.
Para el profesor el computador va a ser el material de
apoyo de sus clases, y en ningún momento se debe
sentir suplantado por él, es más, ha de ser consciente
de que la formación que van a adquirir los alumnos
debe estar guiada por él y no conceder a las
máquinas propiedades que en ningún caso tienen.
A nivel personal, debe saber utilizar a la perfección
todas las herramientas que va a utilizar en la
enseñanza, eso le permitirá captar la atención de sus
alumnos, y por tanto transmitirles la motivación
necesaria para enfrentarse a su asignatura, si con
estos medios consigue presentarla lo suficientemente
atractiva.
Se va a convertir en la ventana más rápida al mundo
de las innovaciones, pues en la red está disponible la
información sobre todos los avances que se van
produciendo en materia tecnológica, lo que le
permitirá mantener la responsabilidad de formar para
una sociedad real y actual, siendo consciente de la
rapidez de la evolución (Investigación 2008-2009).
4. Desarrollo de materiales didácticos para una
mejor enseñanza.
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Con la elaboración de este proyecto investigativo,
pudimos notar que durante la fase previa a la
enseñanza, el docente puede utilizar algunos de los
programas de propósito general para elaborar
materiales didáctico. Dentro de los materiales
posibles a realizar con herramientas informáticas se
pueden citar las siguientes:
• Uso de un procesador de textos para elaborar
apuntes, boletines de tareas (Word)
• Diseño de gráficos y tratamiento de imágenes
(Paint.).
• Diseño de diapositivas, transparencias y
presentaciones (PowerPoint).
• Tratamiento estadístico de datos de evaluación
(Excel).
Los materiales didácticos elaborados por el docente
con ayuda del computador, para ser utilizados en el
proceso de enseñanza de los alumnos, pudimos notar
los siguientes:
• Explicaciones del profesor utilizando
diapositivas, las mismas que fueron elaboradas
con PowerPoint.
• Utilización de Internet para buscar información
sobre un tema concreto por parte de los alumnos.
• Utilización de computadores por parte de los
alumnos, para realizar simulaciones, y realizar
tareas de aprendizaje.
5. Experiencias en el proceso de desarrollo de
nuestro proyecto.
En un principio el enfoque de nuestro tema no era
muy concreto, pero mediante la observación de
campo en los diferentes centro educativos pudimos
notar la gran importancia que tiene los circuitos
lógicos dentro del campo educativo por ello optamos
por buscar un Applet apropiado para la aplicación en
dicho tema, el mismo que lo pudimos adquirir en el
internet ya que este es un software libre de licencia
SOCS. Dicho Applet “Logisim” fue orientado, para
la enseñanza de Circuitos lógicos a los alumnos de
Tercero y Cuarto año de Bachillerato de la
especialidad de Informática-Electricidad, de la
Unidad Educativa Vicente Anda Aguirre “La
Dolorosa”, de la ciudad de Loja, la utilización de
este Applet es compleja y aun más para los alumnos
que carecen de conocimientos de tema.
En el proceso de exploración del Applet ocurrió que
ninguno de los integrantes del grupo sabia manipular
las herramientas del Applet, pero comenzamos a
consultar información acerca de la utilización la
misma que fue encontrada en internet, la mayoría en
ingles, luego procedimos a la comprensión, reflexión
y retención de este programa, y con esto pudimos
realizar los ejercicios de los Circuitos Lógicos.
Después de tener domino del tema, procedimos a
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presentarlo en dicha unidad educativa, el mismo que
tuvo una muy buena aceptación por parte de los
estudiantes, y docentes a los cuales les pareció un
tema muy importante e interesante, los cuales
aportaron en nuestra exposición con preguntas sobre
el tema, las misma que nos ayudaron para despejar
las dudas de los estudiantes, también el docente nos
supo indicar que ellos para abordar dicho tema
utilizan otros programas los cuales no les
proporcionan las mismas herramientas que ofrece
“Logisim” , también mediante la tabulación de las
encuestas que fueron realizadas a los estudiante
pudimos notar que a pesar de que están trabajando
con programas carecen de conocimiento acerca de
los avances tecnológicos y especialmente acerca de
la programación en el lenguaje java.
Pero para un mejor entendimiento de este programa
“Logisim” acerca de los Circuitos Lógicos, por parte
de los estudiantes y del profesor, le otorgamos al
docente un CD, en donde contenía toda la
información recopilada por nosotros y todo acerca
del programa “Logisim”.
Y por último después de haber concluido y aplicado
nuestra investigación en la unidad educativa, nos
dieron una constancia de la exposición mediante un
certificado, el mismo que nos sirve para respaldar
dicha investigación.
6. Blog y web 2.0
• Para la presentación de los avances de la
investigación utilizamos un blog que es un sitio
web donde se recopilan cronológicamente
mensajes de uno o varios autores, sobre una
temática en particular siempre conservando el
autor la libertad de dejar publicado lo que crea
pertinente. La proliferación de blogs ha
empezado a marcar una tendencia, y dada su
rápida diversificación, su aplicación para fines
educativos, ya es una realidad. Muy versátiles,
los blogs ofrecen la posibilidad de comunicar en
tiempo real, en un estado de permanente
actualización. La línea editorial se va definiendo
por las sucesivas entradas redactadas por el
autor. Por su facilidad de actualización, los blogs
constituyen un soporte natural a la comunicación
de información en un sentido amplio. Los blogs
en la educación permiten la divulgación del
trabajo desarrollado en la escuela. La posibilidad
de administración en grupo contribuye a
favorecer el trabajo colaborativo, pero a la vez
ínsita a crear y fortalecer el liderazgo de
profesores y alumnos. Asimismo, esta
herramienta en manos de los docentes sirve para
acercarse a los estudiantes, al contener la
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potencialidad de convertirse en una sala de SALOMONE, M. (2004). Cuando el profesor se

clases funcionando las 24 horas. convierte en un ordenador. Diario El País, 19 de
Hacer comentarios en los blogs es una buena Enero, Páginas de Educación.
instancia para conocer la opinión de los usuarios
y, por ende, de la comunidad LOGISIM 2.1.7 (2009) Aplicación grafica para la
educativa.(miPortal (2008)) simulación de Circuitos Lógicos. En línea:
• La infraestructura de la Web 2.0 está relacionada http://ozark.hendrix.edu/~burch/logisim/
con nuevas tecnologías que han hecho que sea
más fácil publicar información y compartirla con miPortal(2008)¿Qué son los blog?. República de el
otros sitios Web. Por un lado se han actualizado Salvador. En línea:
los sistemas de gestores de contenido (Content
Management Systems, CMS) haciendo que http://www.miportal.edu.sv/Home/Como_Usar_MiP
cualquier persona que no sepa nada sobre ortal/que+son+blogs.htm
programación Web pueda, por ejemplo,
gestionar su propio blog. Por otro lado la Microsoft (2009) Tecnologías en la web2.0. En línea.
tecnología de la Web 2.0 ha evolucionado hasta
crear microformatos estandarizados para http://www.microsoft.com/spain/empresas/internet/w
compartir automáticamente la información de eb_2.mspx
otros sitios Web. Un ejemplo conocido es la
sindicación de contenidos bajo el formato RSS
(Really Simple Syndication) que nos permite
acceder a fuentes de información (feeds)
publicadas en otros portales de forma rápida y
sencilla. Microsoft (2009).

7. Conclusiones

Con la aplicación del proyecto pudimos deducir que

aunque la tecnología avanza a gran escala, hay
colegios que aun no se adentran al campo
tecnológico, debido a que no cuentan con los
recursos suficientes, para adquirir tecnología de
última generación, también los docentes deben de
innovarse día a día para brindar una educación de
calidad y formar entes competitivos, de igual manera
los estudiantes deben de adoptar una aptitud de
autoeducación, se puede concluir que esta
experiencia es beneficiosa para los integrantes del
grupo ya que les da una idea clara frente a la realidad
del campo profesional.

8. Agradecimiento.

Los integrantes del grupo, agradecemos a la unidad

educativa Vicente Anda Aguirre “La Dolorosa” y a
su personal docente y administrativo, así como
también al alumnado, por avernos dado la
oportunidad de exponer nuestro trabajo investigativo
en tan prestigiosa institución y también a los
docentes de la Universidad Nacional de Loja por
vincular a los estudiantes con la colectividad, para
conocer la realidad socio-económica que atraviesan
las instituciones educativas, con la final de formar
personas con valores éticos y morales.

9. Referencias.

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ISSN 1667-8338 © LIE-FI-UBA. liema@fi.uba.ar