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INFORMACIÓN GENERAL
ÁREA: Lenguaje y producción.

ASIGNATURA: Lenguaje Sonoro.
SEMESTRE: Primero (I).
PERÍODO: 2020 -1
INTENSIDAD: 4 horas semanales.
DURACIÓN: 16 semanas.
CRÉDITOS: 2.
PROFESOR: Sergio Enrique Jiménez Salazar.
CORREO ELECTRÓNICO: sergio.jimenez@uexternado.edu.co.
INFORMACIÓN GENERAL
PRESENTACIÓN:
El comunicador Social, como experto en analizar y comprender diferentes tipos de lenguaje en la vida cotidiana y profesional, requiere desarrollar competencias puntuales frente al lenguaje
sonoro, entendiéndolo como parte fundamental de productos audiovisuales (cine, radio, televisión, podcast, páginas de internet etc.) y dentro de lo que se ha denominado las narrativas
transmedia1, todas estás como eje vital de la construcción cotidiana de relaciones sociales en diferentes contextos.
Las diferentes narrativas audiovisuales ponen al profesional de la comunicación en el reto constante de entender en profundidad el poder e impacto que genera la comunicación sonora en las
audiencias, esto en el marco de la llamada convergencia de lenguajes visuales y auditivos.
Escribir y narrar para el oído implica entonces la diferenciación del cómo las audiencias consumen el sonido a través de diferentes medios de comunicación, comprendiendo las particularidades
del lenguaje dentro del proceso cognitivo del oído en relación y articulación con el sentido de la visión.
1
“Las narrativas transmedia son historias contadas a través de múltiples medios y plataformas. Es su forma ideal en este tipo de relatos cada medio hace lo que mejor sabe hacer en beneficio de la historia”
(Jenkins, 2003.)
Es así como, de forma comparativa, el estudiante tendrá la oportunidad de construir productos sonoros enfocados solo al oído, entendiendo las particularidades de escribir y producir solo para
dicho sentido. Por su parte también desarrollará productos audiovisuales que logren reflejar la importancia de la articulación del sonido frente a la imagen (esto ya sea en medios web o medios
tradicionales).
Estos primeros conocimientos de producción audiovisual estarán enmarcados en un proceso de cimentación teórica que permita al estudiante desarrollar un sentido crítico frente al uso de las
narrativas sonoras en diferentes contextos profesionales, permitiendo la construcción libre de pensamiento. Esto implicará instaurar las narrativas sonoras como fundamentales en los procesos
comunicativos en organizaciones periodísticas, o en general, en cualquier organización social, lo que se reflejará también en el desarrollo de competencias investigativas (formativas) que
permitan evidenciar la realidad nacional frente a la asignatura.
OBJETIVO GENERAL:
 Analizar las principales características comunicativas del lenguaje sonoro, dentro de un contexto mediático convergente, que acerque al estudiante a la realidad laboral global sin perder
el enfoque nacional, cimentando su sentido humanista, crítico y de pensamiento estratégico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Analizar los diferentes recursos sonoros utilizados en la narración mediática, esto mediante el análisis de los procesos cognitivos enfocados al sentido del oído.
 Desarrollar productos audiovisuales novedosos, alternativos y experimentales, teniendo como base la construcción teórica crítica de las narrativas del sonido (recursos sonoros)
 Comprender el uso de herramientas de edición y captación de sonido, esto en el marco de analizar diferentes contextos sociales.
 Analizar la historia de la radio y las nuevas narrativas Transmedia, como procesos cambiantes.
TEMÁTICAS GENERALES:
 La comunicación móvil y el sonido/ transmedia.
 El periodismo y las narrativas experimentales. Radio arte.
 La narración mediática frente al lenguaje sonoro. (Narración enfocada al oído).
 Experimentación sonora.
 Historia de la radio en Colombia.
 Los recursos sonoros (La voz, la música, el silencio, los efectos de sonido, la palabra y el lenguaje).
 Redactar para el oído.
 Las cualidades de la voz. Intensidad, tono, timbre, velocidad (articulación, expresión, dicción, volumen).
 Edición de audio (Adobe audition CS6 - CC).
 Captación de sonidos en interiores y exteriores. Uso de micrófonos.
 Narrativas en video. Articulación de la imagen y el sonido.
 Procesos cognitivos del sonido.
ESTRATEGIAS:
 El actual programa presenta una metodología teórico- práctica que busca aplicar los conocimientos adquiridos en la realización de productos comunicativos concretos, permitiendo así
sensibilizar al estudiante en un contexto que lo acerque, desde primer semestre, al campo profesional.
Por su parte se buscará debatir el conocimiento teórico con el análisis constante de productos audiovisuales. La ópera, los conciertos, los programas de radio, el teatro y el cine serán
objetos de estudio constantes.
Es así como se busca, desde el proceso cognitivo de los estudiantes, un equilibrio entre el análisis teórico y la aplicación de dicha teoría en la realización de productos reales que
permitan la construcción y aplicación de conocimiento por parte del grupo.
 Con el objetivo de mantener los procesos atencionales de los estudiantes (en las clases teóricas) se realizarán “Micro talleres” que permitan capturar la atención del grupo y evitar lo
que se puede denominar como habituarse o acostumbrarse a un estímulo sensorial.
CONTENIDO DE LA ASIGNATURA:
clase
Semana
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
Temas a desarrollar Competencias Recursos ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL Evaluación
(Estrategias o
ESTUDIANTE
didácticas de
clase: Taller,
Seminario,
Cátedra magistral,
etc.)
Comprende el sonido Bibliografía primer corte
como lenguaje e identifica
Presentación programa académico. Programa Película El discurso del Rey.
sus componentes y
académico
A Presentación criterios generales de características. Presentación BALSEBRE, Armand. El leguaje Radiofónico. Madrid:
en el aula
evaluación del curso. docente Cátedra (grupo Anaya), 2007. Obligatoria. (Capítulo
virtual Participación
recursos sonoros)
Ejemplo presentación primer parcial en taller.
Pirámide de
y explicación entrega producto VITORIA, Pilar. Producción Radiofónica – Técnicas
criterios de
1 Del 27 al primer corte. básicas. México: Trillas, 2009. Obligatoria. (capítulo
evaluación.
31 de enero. redacción para radio)
EL mundo es un paisaje sonoro (3 percepciones

respeto al paisaje sonoro)
Rodríguez Laura. Ponele Onda- Herramientas para

producir Radio con Jóvenes. Buenos Aires: la
Tribu, 2011. Obligatoria. (capítulo podcast)
Comprende el sonido Bibliografía primer corte

B Presentación programa académico. Presentación Construcción Película El discurso del Rey. Participación
sus componentes y
del docente conjunta de un en taller.
Introducción recursos sonoros. (Voz, características de forma BALSEBRE, Armand. El leguaje Radiofónico. Madrid:
silencio, música, efectos de sonido). general Modelo de libreto. Cátedra (grupo Anaya), 2007. Obligatoria. (Capítulo
guion o recursos sonoros)
Ejemplo realización de guion/libreto.
libreto usado
VITORIA, Pilar. Producción Radiofónica – Técnicas
en el curso
básicas. México: Trillas, 2009. Obligatoria. (capítulo
redacción para radio)


Comprende el sonido
A Exposición estudiante de 30 Trabajos Bibliografía primer corte
sus componentes y
minutos. La exposición analizará una sonoros
2 Del 3 al 7 características de forma Metodología Película El discurso del Rey.
característica de la voz y una (periodístico
de febrero. general. propuesta por los
característica de redacción enfocada s y no BALSEBRE, Armand. El leguaje Radiofónico. Madrid:
estudiantes para
al sentido del oído (actividades periodísticos Cátedra (grupo Anaya), 2007. Obligatoria. (Capítulo
su exposición.
prácticas y lúdicas). ) que traigan recursos sonoros)
los
Cierre de la clase a cargo del VITORIA, Pilar. Producción Radiofónica – Técnicas
estudiantes.
docente. La narración como base del básicas. México: Trillas, 2009. Obligatoria. (capítulo
lenguaje sonoro. redacción para radio)
Cómo llevar el lenguaje sonoro al EL mundo es un paisaje sonoro (3 percepciones
estudio de radio (roles al grabar) respeto al paisaje sonoro)

Estudio de grabación 1. Bibliografía primer corte
Ejercicio de grabación por grupos. Comprende el sonido Por grupos los Película El discurso del Rey.
como lenguaje e identifica estudiantes
B Aplicación uso de guion en ejercicio BALSEBRE, Armand. El leguaje Radiofónico. Madrid: Participación
sus componentes y realizarán un
de radio en vivo. Reglas de juego en Cátedra (grupo Anaya), 2007. Obligatoria. (Capítulo en taller.
características de forma Dos estudios producto sonoro.
el estudio de radio (guiones, audios, recursos sonoros)
general. de radio con
roles frente al micrófono etc).
Master. VITORIA, Pilar. Producción Radiofónica – Técnicas
Uso de todos los recursos sonoros. básicas. México: Trillas, 2009. Obligatoria. (capítulo
Estructura y planifica la redacción para radio)
producción de diferentes
tipos de contenidos con
narrativas sonoras.

Salida de campo. Taller de producir Radio con Jóvenes. Buenos Aires: la
Cartografía sonora. Usa la escucha activa para Tribu, 2011. Obligatoria. (capítulo podcast)
identificar características
y fuentes sonoras de
diferentes entornos y
contenidos.
Exposición estudiantes de 30 Comprende el sonido

minutos. La exposición analizará una como lenguaje e identifica
A Recursos que Exposiciones Bibliografía primer corte
característica de la voz y una sus componentes y
planteen los estudiantes.
característica de redacción enfocada características. Película El discurso del Rey. Participación
estudiantes
al sentido del oído (actividades
3 prácticas y lúdicas). para su BALSEBRE, Armand. El leguaje Radiofónico. Madrid: en clase
exposición. Cátedra (grupo Anaya), 2007. Obligatoria. (Capítulo
Del 10 al 14
recursos sonoros)
de febrero
La voz como recurso sonoro. básicas. México: Trillas, 2009. Obligatoria. (capítulo
Escuchado nuestra propia voz redacción para radio)
Usa la escucha activa para
(ejercicio práctico de grabación de
identificar características EL mundo es un paisaje sonoro (3 percepciones
voces con grabadoras o celulares). Construcción
y fuentes sonoras de respeto al paisaje sonoro)
conjunta entre los
diferentes entornos y
estudiantes y el
contenidos.
docente.
Estudio de grabación 2.
Manejo de la voz en el estudio de Usa la escucha activa para Dos estudios -Basados en la Bibliografía primer corte
grabación. identificar características de radio con teoría sobre las
B Película El discurso del Rey. ejercicio
y fuentes sonoras de Master cualidades de la
Estudiantes llevarán un texto práctico en
diferentes entornos y voz los estudiantes BALSEBRE, Armand. El leguaje Radiofónico. Madrid:
puntual para leer y reflexionar sobre estudio de
contenidos. realizarán un Cátedra (grupo Anaya), 2007. Obligatoria. (Capítulo
su entonación. radio
ejercicio práctico. recursos sonoros)

Usa con criterio e
intención técnica y
creativa las diferentes
herramientas de registro EL mundo es un paisaje sonoro (3 percepciones
disponibles para producir respeto al paisaje sonoro)
contenidos sonoros

Ejercicios prácticos Bibliografía primer corte Ejercicio

en estudio. Los práctico en
4 Del 17 al A Lenguaje sonoro y edición. Programa Usa con criterio e Programa Película El discurso del Rey.
estudiantes sala de
21 de adobe audition CS6. intención técnica y Adobe
llevarán una serie BALSEBRE, Armand. El leguaje Radiofónico. Madrid: edición.
febrero creativa las diferentes Audition CS6
Manejo de recursos sonoros en el de audios que Cátedra (grupo Anaya), 2007. Obligatoria. (Capítulo
herramientas de registro o CC en salas
estudio de grabación. correspondan a recursos sonoros)
disponibles para producir de sistemas.
una problemática
contenidos sonoros VITORIA, Pilar. Producción Radiofónica – Técnicas
urbana.
Ensambla en
-Basados en la redacción para radio)
postproducción, con
teoría sobre Los
calidad técnica y
recursos sonoros EL mundo es un paisaje sonoro (3 percepciones
coherencia, los diferentes
los estudiantes respeto al paisaje sonoro)
elementos de un
realizarán un
producto sonoro.
ejercicio práctico
B Bibliografía primer corte
Estudio de grabación 3. Usa con criterio e Dos estudios -Basados en la Película El discurso del Rey. Participación
intención técnica y de radio con teoría sobre el en clase.
Lenguaje sonoro y edición. Programa BALSEBRE, Armand. El leguaje Radiofónico. Madrid:
adobe audition CS6 creativa las diferentes Master. lenguaje sonoro Cátedra (grupo Anaya), 2007. Obligatoria. (Capítulo
herramientas de registro los estudiantes recursos sonoros)
Manejo de recursos sonoros en el
disponibles para producir realizarán un
estudio de grabación. VITORIA, Pilar. Producción Radiofónica – Técnicas
contenidos sonoros ejercicio práctico.
Ensambla en redacción para radio)
postproducción, con
calidad técnica y
coherencia, los diferentes
elementos de un
producto sonoro.
Bibliografía primer corte
Exposición estudiantes de 30 Comprende el sonido Trabajos Taller por grupos Película El discurso del Rey.
minutos. La exposición analizará una como lenguaje e identifica sonoros donde se analizan
5 Del 24 al BALSEBRE, Armand. El leguaje Radiofónico. Madrid: Participación
característica de la voz y una sus componentes y (periodístico los audios
28 de Cátedra (grupo Anaya), 2007. Obligatoria. (Capítulo en clase.
A característica de redacción enfocada características. s y no expuestos con
febrero. recursos sonoros)
al sentido del oído (actividades periodísticos base en la lectura
prácticas y lúdicas). ). planteada. VITORIA, Pilar. Producción Radiofónica – Técnicas
Proceso cognitivo del sonido.
Aclaraciones y avances primer
parcial
Estudio de grabación 4.
B Grabaciones de voces primer parcial Usa con criterio e Dos estudios -Basados en la Bibliografía primer corte Participación
intención técnica y de radio con teoría sobre el en clase.
Aclaraciones y avances primer Película El discurso del Rey.
creativa las diferentes Master. lenguaje sonoro
parcial
herramientas de registro los estudiantes BALSEBRE, Armand. El leguaje Radiofónico. Madrid:
disponibles para producir realizarán un Cátedra (grupo Anaya), 2007. Obligatoria. (Capítulo
contenidos sonoros ejercicio práctico. recursos sonoros)



6 Bibliografía primer corte.
Del 2 al 6 de A Entrega individual de producto Comprende el sonido Trabajos Exposición y Película El discurso del Rey.
marzo sonoro en MP3 como lenguaje e identifica sonoros justificación
BALSEBRE, Armand. El leguaje Radiofónico. Madrid: Participación
sus componentes y (periodístico teórica del
Primeros Cada estudiante entregará una Cátedra (grupo Anaya), 2007. Obligatoria. (Capítulo en clase
características. s y no producto onoro.
parciales grabación de 3 minutos. Tema recursos sonoros)
periodísticos
acordado con el profesor.
Los criterios de evaluación fueron ). VITORIA, Pilar. Producción Radiofónica – Técnicas
dados el primer día de clase básicas. México: Trillas, 2009. Obligatoria. (capítulo
(pirámide criterios de evaluación) redacción para radio)


B Comprende el sonido
Entrega individual de producto Trabajos Exposición y Bibliografía primer corte.
sus componentes y
sonoro en MP3 sonoros justificación
características. Película El discurso del Rey. Participación
(periodístico teórica del
Cada estudiante entregará una en clase
s y no producto sonoro. BALSEBRE, Armand. El leguaje Radiofónico. Madrid:
grabación de 3 minutos. Tema
periodísticos Cátedra (grupo Anaya), 2007. Obligatoria. (Capítulo
acordado con el profesor.
). recursos sonoros)
Los criterios de evaluación fueron
dados el primer día de clase
(pirámide criterios de evaluación)


Participación
en clase
7 Del 9 al 13 -Análisis del camino recorrido. Se Usa la escucha activa para Trabajos Socialización de los Bibliografía segundo corte.
de marzo escucharán los trabajos de los identificar características sonoros trabajos sonoros
A Película: The Artist
estudiantes. y fuentes sonoras de entregados entregados para el
diferentes entornos y en el primer parcial. Michel Chion. La audio visión - Introducción a un
contenidos. corte. análisis conjunto de la imagen y el sonido. España.
Retroalimentación
Ediciones Paidós Ibérica, S. A.: 1993
grupal.
Artículo. Tuning in and hanging out: A preliminary
study of college students’ use of podcasts for
Explicación segundo parcial.
Conoce diferentes tipos information, entertainment, and socializing.
Introducción narrativas sonido e de usos sociales
imagen – Guion de imagen y sonido. comunicativos del
lenguaje sonoro y su
relación con otros
lenguajes comunicativos.
Explicación “entrevista sonora” para

el tercer corte.
Estudio de grabación 5. Estructura y planifica la Dos estudios Ejercicios prácticos Bibliografía segundo corte. Participación
producción de diferentes de radio con de análisis en en clase.
Realización producto radial. Película: The Artist
tipos de contenidos con Master. estudio.
Narrativas del sonido y la imagen. La
narrativas sonoras. Michel Chion. La audio visión - Introducción a un
B banda sonora. Conoce diferentes tipos análisis conjunto de la imagen y el sonido. España.
de usos sociales Ediciones Paidós Ibérica, S. A.: 1993
comunicativos del
lenguaje sonoro y su Artículo. Tuning in and hanging out: A preliminary
relación con otros study of college students’ use of podcasts for
lenguajes comunicativos. information, entertainment, and socializing .
8 A Los diseños sonoros /Los paisajes Comprende el sonido Trabajos Ejercicio práctico Bibliografía segundo corte.
sonoros. como lenguaje e identifica sonoros y
Del 16 al 20 Película: The Artist
sus componentes y visuales.
de marzo Presentación propuestas segundo
características. (Periodístico Michel Chion. La audio visión - Introducción a un
parcial.
s y no análisis conjunto de la imagen y el sonido. España.
periodísticos Ediciones Paidós Ibérica, S. A.: 1993
Conoce diferentes tipos ).
de usos sociales
comunicativos del
information, entertainment, and socializing.
relación con otros
B Salida de campo - uso de micrófonos Usa con criterio e Salida de Ejercicio práctico Bibliografía segundo corte.
en interiores y exteriores. intención técnica y campo.
Película: The Artist
Se requieren
herramientas de registro Michel Chion. La audio visión - Introducción a un
10 cámaras y
disponibles para producir análisis conjunto de la imagen y el sonido. España.
sus
contenidos sonoros Ediciones Paidós Ibérica, S. A.: 1993
respectivos
micrófonos. Artículo. Tuning in and hanging out: A preliminary
information, entertainment, and socializing .
9 A Participación
en clase
Del 23 al 27 Presentación y retroalimentación Conoce diferentes tipos Material Taller donde se Bibliografía segundo corte.
de marzo libreto final segundo parcial de usos sociales tecnológico socializarán las
comunicativos del básico de los propuestas de
lenguaje sonoro y su salones. parcial. Michel Chion. La audio visión - Introducción a un
relación con otros análisis conjunto de la imagen y el sonido. España.
lenguajes comunicativos. Ediciones Paidós Ibérica, S. A.: 1993

Participación
en clase
B Estudio de grabación 6. Conoce diferentes tipos Dos estudios Ejercicios prácticos Bibliografía segundo corte.
de usos sociales de radio con de análisis en
Grabación en estudio de efectos y Película: The Artist
comunicativos del Master. estudio.
voces para el segundo parcial.
lenguaje sonoro y su Michel Chion. La audio visión - Introducción a un

Usa con criterio e
intención técnica y
herramientas de registro
disponibles para producir
contenidos sonoros
A Participación
10 Reconociendo los diseños sonoros Conoce diferentes tipos Material Bibliografía segundo corte. en clase
en un contexto transmedia. La de usos sociales tecnológico
Del 30 de Ejercicio práctico Película: The Artist
comunicación móvil comunicativos del básico de los
marzo al 3
lenguaje sonoro y su salones. Michel Chion. La audio visión - Introducción a un
de abril

B Estudio de grabación 7. Participación

en clase
Grabación en estudio de efectos y Usa con criterio e Material Ejercicio grupal. Bibliografía segundo corte.
voces para el segundo parcial. intención técnica y tecnológico Cada grupo llevará
creativa las diferentes básico de los los avances de su
herramientas de registro salones. trabajo Michel Chion. La audio visión - Introducción a un
disponibles para producir análisis conjunto de la imagen y el sonido. España.
contenidos sonoros Ediciones Paidós Ibérica, S. A.: 1993
Conoce diferentes tipos Artículo. Tuning in and hanging out: A preliminary
de usos sociales study of college students’ use of podcasts for
comunicativos del information, entertainment, and socializing .
relación con otros
Semana Santa Semana Santa Semana Semana Santa Semana Santa

11 A Santa
Del 6 al 11 Semana Santa Semana Santa Semana Semana Santa Semana Santa
de abril Santa
B
A Bibliografía segundo corte.
-Los estudiantes entregarán un Conoce diferentes tipos Película: The Artist Participación
producto audiovisual (video y de usos sociales en clase
12 Del 13 al Material Exposición y Michel Chion. La audio visión - Introducción a un
sonido) comunicativos del
17 de abril tecnológico justificación análisis conjunto de la imagen y el sonido. España.
Cada estudiante sustentará su básico de los teórica del Ediciones Paidós Ibérica, S. A.: 1993
Segundos relación con otros
producto al docente. El lenguaje salones producto
parciales lenguajes comunicativos. Artículo. Tuning in and hanging out: A preliminary
sonoro de dicho producto será la
base de la calificación.
B -Los estudiantes entregarán un Bibliografía segundo corte. Participación

producto audiovisual (video y en clase
Conoce diferentes tipos Película: The Artist
sonido)
de usos sociales
Material Exposición y Michel Chion. La audio visión - Introducción a un
Cada estudiante sustentará su comunicativos del
tecnológico justificación análisis conjunto de la imagen y el sonido. España.
producto al docente. El lenguaje lenguaje sonoro y su
básico de los teórica del Ediciones Paidós Ibérica, S. A.: 1993
sonoro de dicho producto será la relación con otros
salones producto
base de la calificación. lenguajes comunicativos. Artículo. Tuning in and hanging out: A preliminary
A Participación
en clase
Historia de la radio. Parte 1 Conoce diferentes tipos Bibliografía tercer corte.
de usos sociales
El radio arte y la experimentación Material Clase magistral Camacho, Lidia. (2009) “El radio arte”, Un género sin
comunicativos del
sonora. tecnológico fronteras México, Editorial Trillas
13 Introducción realización producto relación con otros básico de los BARRIOS RUBIOS, Andrés. De la onda a la web.
periodístico/experimental de 10 lenguajes comunicativos. salones. Bogotá, Universidad Jorge Tadeo lozano, 2011
Del 20 al 24
minutos (individual)
de abril PAREJA. Reynaldo, (1984). Historia de la Radio en
- Introducción examen final Colombia 1929-1980, Servicio Colombiano Social,
Bogotá
AGUADO, Juan Miguel. La comunicación móvil.

España: Gedisa, 2013
Ortiz Sobrino, Miguel Ángel. La Radio 3.0- Una nueva

radio para una nueva era, Madrid: Fragua, 2011.
B
Estudio de grabación 8. Conoce diferentes tipos Ejercicios prácticos Bibliografía tercer corte. Participación
de usos sociales de análisis en en clase.
Programa temático sobre la historia Dos estudios Camacho, Lidia. (2009) “El radio arte”, Un género sin
comunicativos del estudio.
de la radio. Parte 1 de radio con fronteras México, Editorial Trillas
Master.
relación con otros BARRIOS RUBIOS, Andrés. De la onda a la web.
lenguajes comunicativos. Bogotá, Universidad Jorge Tadeo lozano, 2011
Estructura y planifica la PAREJA. Reynaldo, (1984). Historia de la Radio en
producción de diferentes Colombia 1929-1980, Servicio Colombiano Social,
tipos de contenidos con Bogotá
narrativas sonoras.

Conoce diferentes tipos Participación
de usos sociales en clase
Historia de la radio. Parte 2 Bibliografía tercer corte.
comunicativos del
14 lenguaje sonoro y su Material Clase magistral Camacho, Lidia. (2009) “El radio arte”, Un género sin
relación con otros tecnológico fronteras México, Editorial Trillas
Semana del lenguajes comunicativos. básico de los
27 de abril BARRIOS RUBIOS, Andrés. De la onda a la web.
A salones.
al 1 de Bogotá, Universidad Jorge Tadeo lozano, 2011
mayo.
Comprende el sonido PAREJA. Reynaldo, (1984). Historia de la Radio en
El radio arte y la experimentación como lenguaje e identifica Colombia 1929-1980, Servicio Colombiano Social,
sonora. sus componentes y Bogotá
características.

B
Estudio de grabación 9. Comprende el sonido Ejercicios prácticos Bibliografía tercer corte. Participación
como lenguaje e identifica de análisis en en clase
Entrega y avances de libretos Dos estudios Camacho, Lidia. (2009) “El radio arte”, Un género sin
sus componentes y estudio.
examen final. de radio con fronteras México, Editorial Trillas
características.
Master.
BARRIOS RUBIOS, Andrés. De la onda a la web.
Bogotá, Universidad Jorge Tadeo lozano, 2011
PAREJA. Reynaldo, (1984). Historia de la Radio en

Colombia 1929-1980, Servicio Colombiano Social,
Bogotá


A Bibliografía tercer corte. Participación
en clase
15 Periodismo y su articulación con Comprende el sonido Camacho, Lidia. (2009) “El radio arte”, Un género sin
sonidos experimentales y como lenguaje e identifica fronteras México, Editorial Trillas
Del 4 al 8 de Material Clase magistral
alternativos. sus componentes y
mayo tecnológico basada en BARRIOS RUBIOS, Andrés. De la onda a la web.
características.
básico de los ejemplos Bogotá, Universidad Jorge Tadeo lozano, 2011
Conoce diferentes tipos salones. experimentales.
de usos sociales
comunicativos del
Bogotá
relación con otros AGUADO, Juan Miguel. La comunicación móvil.
lenguajes comunicativos. España: Gedisa, 2013

B Usa la escucha activa para Bibliografía tercer corte. Participación
identificar características en clase
Estudio de grabación 8. Ejercicios prácticos Camacho, Lidia. (2009) “El radio arte”, Un género sin
y fuentes sonoras de
de análisis en fronteras México, Editorial Trillas
Ejercicio experimental de radio arte diferentes entornos y Dos estudios
estudio.
contenidos. de radio con BARRIOS RUBIOS, Andrés. De la onda a la web.
Master. Bogotá, Universidad Jorge Tadeo lozano, 2011

Bogotá

A Bibliografía tercer corte. Participación

en clase
16 Periodismo transmedia y su Comprende el sonido Ejercicios prácticos Camacho, Lidia. (2009) “El radio arte”, Un género sin
articulación con sonidos como lenguaje e identifica de análisis en fronteras México, Editorial Trillas
Del 11 al 15 Dos estudios
experimentales y alternativos. sus componentes y estudio.
de mayo de radio con BARRIOS RUBIOS, Andrés. De la onda a la web.
características.
Conoce diferentes tipos
de usos sociales
comunicativos del
Bogotá
relación con otros AGUADO, Juan Miguel. La comunicación móvil.
lenguajes comunicativos. España: Gedisa, 2013

B Usa con criterio e Bibliografía tercer corte. Participación

intención técnica y en clase
Estudio de grabación 8. Ejercicios prácticos Camacho, Lidia. (2009) “El radio arte”, Un género sin
de análisis en fronteras México, Editorial Trillas
Grabación avances entrega final. herramientas de registro Dos estudios
estudio.
disponibles para producir de radio con BARRIOS RUBIOS, Andrés. De la onda a la web.
contenidos sonoros Master. Bogotá, Universidad Jorge Tadeo lozano, 2011

Bogotá

A Bibliografía tercer corte.
17 Retroalimentación del curso por Comprende el sonido Material Construcción Participación

parte de los alumnos. como lenguaje e identifica tecnológico conjunta entre el en clase
Del 18 al 22 Camacho, Lidia. (2009) “El radio arte”, Un género sin
sus componentes y básico de los docente y los
de mayo Ahora somos conscientes frente a la fronteras México, Editorial Trillas
características. salones. estudiantes
importancia del lenguaje sonoro.
Terminación BARRIOS RUBIOS, Andrés. De la onda a la web.
de clases Avances entrega final Bogotá, Universidad Jorge Tadeo lozano, 2011

Bogotá


B Bibliografía tercer corte. Participación

en clase
Estudio de grabación 9. Usa con criterio e Ejercicios prácticos Camacho, Lidia. (2009) “El radio arte”, Un género sin
intención técnica y de análisis en fronteras México, Editorial Trillas
Grabación avances entrega final/ Dos estudios
creativa las diferentes estudio.
de radio con BARRIOS RUBIOS, Andrés. De la onda a la web.
herramientas de registro
disponibles para producir
contenidos sonoros Colombia 1929-1980, Servicio Colombiano Social,
Bogotá


A Introducción realización producto Bibliografía tercer corte.

periodístico/experimental de 10
Para el examen final Material Camacho, Lidia. (2009) “El radio arte”, Un género sin Participación
minutos (individual)
aplican las 6 tecnológico fronteras México, Editorial Trillas en clase
18
competencias descritas a básico de los
BARRIOS RUBIOS, Andrés. De la onda a la web.
Del 25 al 29 lo largo de todo el salones.
Bogotá, Universidad Jorge Tadeo lozano, 2011
de mayo programa académico.
EXAMEN
FINAL. Ya que este día se realizarán los
Bogotá
exámenes de inglés en la
Universidad, se acordará otro día AGUADO, Juan Miguel. La comunicación móvil.
para la presentación del examen España: Gedisa, 2013
final.
B Para el examen final Bibliografía tercer corte. Participación

aplican las 6 en clase
Introducción realización producto Material Camacho, Lidia. (2009) “El radio arte”, Un género sin
competencias descritas a
periodístico/experimental de 10 tecnológico
minutos (individual) lo largo de todo el básico de los fronteras México, Editorial Trillas
programa académico. salones.
Ya que este día se realizarán los BARRIOS RUBIOS, Andrés. De la onda a la web.
exámenes de inglés en la Bogotá, Universidad Jorge Tadeo lozano, 2011
Universidad, se acordará otro día
para la presentación del examen
final.
Bogotá


EVALUACIÓN:
Se busca un equilibrio teórico y práctico en la evaluación, de esta forma los productos sonoros y audiovisuales entregados, así como las visitas al estudio de grabación, serán el reflejo de la
construcción teórica realizada por el estudiante.
La evaluación, frente a los productos audiovisuales, se verá reflejada en ejercicios que permitan relacionar el entorno cotidiano y el contexto profesional nacional en el que los estudiantes se
desenvolverán, esto mientras se aplican reflexiones teóricas frente al uso de los recursos sonoros en diferentes medios de comunicación.
Se busca, en cada corte académico, sacar mínimo 3 notas (9 notas en el semestre), permitiendo al estudiante explorar y equivocarse en el camino de la construcción crítica de pensamiento.
Se proponen las siguientes formas de evaluación:

 5% ejercicios en cabina de radio y/o ejercicios aula virtual.
 5% exposición cualidades de la voz y características de la redacción en
Primer corte: radio.
 20% parcial (entrega producto sonoro- podcast de 3 minutos). Contempla
justificación teórica oral y verificación de manejo del programa de edición.
 5% Ejercicios prácticos en estudio de radio y/o ejercicios aula virtual.

Segundo corte:  5% Salida de campo. Grabación sonidos interiores y exteriores.
 5% Entrevista historia de vida “sonora”
 15% parcial (entrega producto audiovisual- Articulación del sonido y la
imagen)
 5% Ejercicios estudio de radio y/o ejercicios aula virtual.

Tercer corte.  10% Parcial teórico o de edición.
 25% Entrega producto sonoro final- narrativa periodística y experimental.
Historia de vida.
Si el nivel de lectura del grupo no es alto durante el semestre, se realizará un

parcial teórico con un valor del 20 %.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
AGUADO, Juan Miguel. La comunicación móvil. España: Gedisa, 2013
BALSEBRE, Armand. El lenguaje radiofónico. Madrid: Editorial: Cátedra (Grupo Anaya), 2007.
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