PROIECT DIDACTIC

Data :
Clasa : IV-a
Unitatea de invatamant : Scoala Nr.2 ,,MIHAI
VITEAZUL” Alexandria
Profesor coordonator : Visan Valeria
Profesor metodist :Florea Marius

Propunator : Dîrmină Oana Diana

Invatatoare :
Obiectul:Istoria românilor

Aria Curriculară: Om si societate

Tema lectiei: UNIREA PRINCIPATELOR ROMÂNE
Tipul lectiei: predare-invatare-evaluare

OBIECTIV DE REFERINȚĂ
- Insuşirea cunoştinţelor referitoare la
înfăptuirea Unirii Principatelor Romane;

Obiective operationale:
 O1 - să prezinte într-o manieră clară şi concisă
importanţa Unirii.
O2- să folosească în enunţuri proprii termenii
istorici: unirea
principatelor, abdicat, reforma,
modernizare.
O3 - să sesizeze modernizările petrecute in
România, în vremea
lui Al. I. Cuza;
O4 – sa enumere insusirile voievodului Cuza,
desprinse din
povestirea istorica;
O5 - să înţeleagă necesitatea Unirii.

Strategii de predare –invatare:

Metode si procedee: conversatia, dezbaterea,

explicatia, Știu/Vreau să știu/Am învățat jocul de rol,
problematizarea;

Mijloace de invatamant: plansa cu rebus, fise de

lucru;

Forma de organizare:
-frontal
-individual
-pereche

Modalități de evaluare :
  Evaluare orala/scrisă
 Aprecieri verbale
 Observare sistematică

Moduri de organizare a invatarii:

- frontal
-individua
-pe grupe de elevi

 Bibliografie: Stanciu Mihai, Didactica

postmoderna, Suceava, 2003; Revista
învăţământului primar nr. 2-3/2004, pag. 150-
151, 190-192
Didactic.ro
 Evenimentul Continut Strategii de predare-invatare

didactic stiintific Conţinutul instructiv-educativ Metode Mijloa Moduri de Evaluare

ce de organizare

învăță

mânt

1.Moment Se asigură condițiile necesare bunei desfășurari a

lectiei.
organizatoric

2.Reactualiza Se porneste de la completarea unui rebus. Jocul Planșa Individual Evaluare

didactic cu orala
rea ANEXA
rebus
cunoștinșelor

3.Captarea Se observă ca pe verticala a apărut cuvântul

atenției UNIREA. Conversatia

Se citește o strofa din poezia „Hora Unirii” de V. explicatia

Alecsandri:

„Hai să dăm mâna cu mâna

Cei cu inima româna

 Să jucam hora frăției

Pe pământul Romaniei.”

Se discută versurile.

4. Anunțarea Veţi afla că Muntenia Se anunță că, de veacuri, românii si-au dorit sa
temei fie uniți pentru ca in unire sta puterea. Se
şi Moldova se unesc frontal
precizeaza care este titlul lectiei : Unirea
Principatelor Române din 1859 si se anunță
formând o singură
obiectivele lecției.
ţară. explicatia

- Se scrie titlul lectiei la tabla .

Lecția va urmari urmatoarele idei:

1. Factorii ce au favorizat Unirea.

2. Infăptuirea Unirii.

3. Domnia lui Al. Ioan Cuza.

4. Insemnătatea domniei.

5.Prezentarea
Conversația
noului Raspanditi prin Aplic metoda
conținut Europa marii
ȘTIU/ VREAU SĂ ȘTIU/AM ÎNVĂȚAT
revoluţionari din
 c) Se realizează un tabel pe tablă cu
următoarele coloane
1848 nu au renunţat
*(copacul așteptărilor) Frontal
la
*se lucreaza pe grupe Explicația aprecieri
idealurile lor şi
verbale
*elevi descoperă folosind materialele date

încearcă să convingă

marile puteri că pe
Fiind uniţi românii vor putea face faţă

năvălirilor duşmane, îşi vor apăra

pământul românesc
- ţara
toţi

- limba
au aceeaşi limbă,
- portul
port

- tradiţiile
şi că toţi vor să se

unească într-un
Idealurile revoluţiei din 1848 erau
singur
- libertatea Materi
stat şi să desfiinţeze - egalitatea ale Frontal
didacti
graniţa dintre - unitatea
ce
Moldova -Grupe
diferite

şi Muntenia care era

la Evaluare
*manu
orala
ale de
Milcov (râu).
istorie

*din
cronice
La 5 ianuarie 1859

AL.I. Cuza este ales le

vremii-
domnal Moldovei şi
docu
la 24 ianuarie 1859 -
mente
Cuza şi în Muntenia.
*caiete
Astfel are loc - Unirea
special
muntenilor şi
e de
1.Factorii ce au favorizat unirea. Pe gupe de
moldovenilor. istorie
elevi
- sprijinul unor mari puteri din Europa
După UNIRE ţara s-a
- activitatea in sprijinul unirii, desfasurata de
numit România iar revolutionarii aflati in exil; conversatia
capitala ţării a fost
-dorinta de unire a tuturor romanilor Problemati
stabilită la Bucureşti.
2. Infaptuirea unirii. zarea
Al I. Cuza a domnit în
Dezbaterea
perioada 1859-1866-
Se scriu pe tablă şi în caiete cele mai
şi
importante evenimente
a fost ajutat de M.
5 ianuarie 1859 - Al. I. Cuza domn în
Moldova
Kogălniceanu, V.

24 ianuarie 1859 - Al. I. Cuza domn al

Alecsandri şi alţi Principatelor Unite

oameni politici - 24 ianuarie 1859 - UNIREA

pentru a pune în PRINCIPATELOR ROMÂNE
practică programul

revoluţiei din 1848

- Cine a înfăptuit UNIREA (naţiunea)
România începe să se

modernizeze datorită  Cuza domneşte între 1859 – 1866

* Modernizează ţara
lui Cuza care a făcut
multe reforme. * Face reforme:

Ţăranii au primit câte 1. reforma agrară

o bucală de pământ, 2. reforma învăţământului

deci au fost
3. reforma armatei Pe grupe de
împroprietăriţi; s-a elevi
4. reforma în economie conversatia
dezvoltat agricultura;

învăţământul primar

este Dezbaterea

obligatoriu;dezvoltă

industria, comerţul,

armata este
*Se înfiinţează: Evaluare
reorganizată, dotată. orala
şcoli
Tricolorul devine

simbolul ţării - este licee

steag naţional. universităţi - Iaşi

Domnitorul este - Bucureşti
drept şi bun pentru

cei mulţi şi nu pentru

 boieri. Aceştia îl *TRICOLORUL - steag naţional -
obligă să părăsească

ţara în 1866.
1866 Cuza este obligat să abdice

1873 - moare departe de ţară

este adus apoi şi înmormântat la biserica TREI

IERARHI din IAŞI

6. Fixarea Se realizeaza portretul domnitorului. Se pune la Dezbatere Pe grupe de Evaluare

cunoştinţelor dispoziția elevilor o mapă cu materiale cu ajutorul elevi orala
conversatia Lectura
cărora vor alcătui posterul care sa prezinte
individ
personalitatea lui Alexandru Ioan Cuza;
uala
-Se cere elevilor să realizeze portretul lui Alexandru Citesc cu
Exerci
Ioan Cuza pornind de la materialele studiate; atentie
materialele tiul
primite;
Explica
( istoricii, revoluționarii,diplomații străini, scriitorii)
-Identifica
tia
trasaturile
fizice si Conver
morale ale satia
lui
 Alexandru
Ioan Cuza,;

-Realizeaza
portretul lui
Alexandru
Ioan Cuza
folosind
citate din
materialele
Vizionare power-point(24 ianuarie ziua cea mare a studiate;
veacului)

7. Evaluarea Vor completa pe fișa, vezi anexa Evaluare

cunoștintelor formativă
Realizați un slogan folosind cuvântul *unire* Explicația Individual

Revin la copacul așteptărilor evidențiind rezultatele Exercițiul Pe grupe de

descoperite. elevi

8.Incheierea Se fac aprecieri asupra evoluției elevilor.

activităţii
Se da tema pentru acasă. Conversația

Explicația
 Alexandru Ioan Cuza

Descendent dintr-o veche familie moldovenească cu tradiţii revoluţionare, Alexandru I.Cuza s-a născut la 20 martie 1820, la
Bârlad.

A studiat la Iaşi şi Paris, s-a aflat in primele rânduri ale revoluţiei de la 1848. S-a făcut cunoscut cu ocazia divanurilor ad-hoc.

Alexandru I.Cuza a reuşit să facă din Principatele Române un stat modern.

La 5 ianuarie, la Iaşi, Alexandru Ioan Cuza este ales domn al Moldovei. La 24 ianuarie, la Bucureşti, tot el este ales domn al
Munteniei. Astfel românii, deşi nu au călcat dorinţa marilor puteri de a avea două ţări cu doi domnitori, două conduceri, două
parlamente, profitând de absenţa precizării ca aceşti domnitori trebuie să fie persoane diferite, au ales deliberat şi calculat pe unul şi
acelaşi domnitor, Alexandru Ioan Cuza, care va efectua, de fapt, unirea efectivă a Principatelor Române.

Domnia sa a durat numai 7 ani, de la 1859 la 1866.

În anul 1862, noul stat s-a numit România.

În timpul domniei, el a realizat reforma agrară in 1864, a organizat armata, invaţamântul primar a devenit obligatoriu si gratuit, a
înfiinţat Universităţile de la Iaşi şi Bucureşti, finanţele au fost mai bine gospodărite şi activitatea judecătorească a fost modernizată.

„De astazi, voi sunteţi stapâni pe braţele voastre,

voi aveţi o părticică de pământ proprietate şi moşie a voastră;

de astăzi voi aveţi o Patrie de iubit şi de apărat.”

Alexandru Ioan Cuza

 Realizaţi portretul literar al domnitorului Cuza, folosindu-vă de texte şi imagini.

ISTORICII

“ Cuza era un om înzestrat cu înalte însuşiri, hotărât, gata de jertfă, lipsit de patima banului, se bucura de popularitate, pentru
iubirea ce o avea faţă de cei mulţi şi săraci. Domnia lui Cuza a ţinut 7 ani, dar rareori s-a văzut domnie mai plină de fapte. “

( Nicolae Iorga )

1.Subliniaţi însuşirile domnitorului Cuza din textul scris de marele istoric Nicolae Iorga.

REVOLUŢIONARII

“Alegându-te pe Tine Domn în ţara Noastră, noi am voit să arătăm lumii ceea ce toată ţara doreşte: la legi noi, om nou.
 O, Doamne! Mare şi frumoasă îţi este misiunea. Fii dar omul epocei; fă ca legea să înlocuiască arbitrariul ( bunul plac ), fă ca
legea să fie tare; iar Tu, Măria Ta, ca Domn, fii bun şi blând, fii bun mai ales pentru aceia pentru care mai toţi Domnii au fost
nepăsători sau răi.

Nu uita că dacă 50 de deputaţi te-au ales Domn, însă ai să domneşti peste două milioane de oameni. Fă dar ca, Domnia Ta, să
fie cu totul de pace şi de dreptate, împacă patimile şi urile dintre noi şi reintrodu în mijlocul nostrum strămoşeasca frăţie.

Fii simplu, Măria Ta, fii bun, fii Domn cetăţean; urechea Ta să fie pururea deschisă la adevăr şi închisă la minciună şi linguşire.
“

( Discursul lui Mihail Kogălniceanu, 5 ian. 1859)

1.Subliniaţi îndemnurile marelui revoluţionar Mihail Kogălniceanu adresate lui Cuza , după alegerea acestuia ca Domn al Moldovei.

DIPLOMAŢII STRĂINI

“ Noul domnitor, cu faţa sa plăcută, aspectul său tineresc: expresia calmă şi hotărâtă încântă mulţimea, care îl privea
sărbătoreşte şi se îmbulzea în urma sa. Colonelul Cuza are una din calităţile cele mai rare şi cea mai preţioasă, sinceritatea. Am
găsit la el de asemenea bunul simţ şi modestia. Ar fi omul nou pe care il cere situaţia sa nouă. Un om cinstit plin de dragoste
pentru ţara sa, foarte hotărât să pună în practică Unirea şi ideile sale de reformă şi de progres. “
 ( Beclard – consul francez la Bucureşti – 17 februarie 1859)

1. Subliniaţi calităţile pe care consulul francez le descoperă la Cuza.

SCRIITORII

Moş Ion Roată, merge la Domnitor să se plângă împotriva boierului care l-a asuprit si l-a scuipat în faţa sătenilor şi roagă să i se faca
dreptate...

“…Cuza-vodã a stat neclintit şi s-a uitat ţintã la moş Ion Roatã, cât a vorbit el. Şi când a isprãvit vorba, vodã i-a pus douã fişicuri
de napoleoni în mânã, zicându-i cu bunãtate:
— Ţine, moş Ioane, acest mic dar de la mine, şi întâmpinã-ţi nevoia, de azi pe mâine, cum te-a lumina Cel-de-sus! Iar pe boier lasã-
l în judecata lui Dumnezeu, cãci "El nu bate cu ciomagul".

Lui moş Ion Roatã i se umplurã din nou ochii de lacrimi, şi, sãrutând mâna lui Vodã, ca semn de mulţumire, zice oftând:

— Dar cu ruşinea ce mi-a fãcut, cum rãmâne, Mãria-ta?

— Cu ruşinea, iaca aşa rãmâne, moş Ioane, zise Cuza-vodã, sãrutându-l pe un obraz şi pe altul, în faţa mulţimii adunate acolo. Du-
te şi spune sãtenilor dumitale, moş Ioane, cã, pe unde te-a scuipat boierul, te-a sãrutat domnitorul ţãrii şi ţi-a şters ruşinea. “

( Ion Creanga , Moş Ioan Roatã şi Vodã Cuza, Iaşi, 1882, noiembrie 13)

1.Cum i-a făcut dreptate Cuza lui moş Ion Roată?

ISTORICII
NICOLAE IORGA D. C. GIURESCU

REVOLUŢIONARII

NICOLAE BĂLCESCU

AVRAM IANCU MIHAI KOGĂLNICEANU

SCRIITORII
I. L. CARAGIALE ION CREANGĂ MIHAIL SADOVEANU

Citiţi texte din volumul Legende şi povestiri populare despre Cuza Voda. Povestiţi, in faţa clasei, o astfel de legendă.

EVALUARE FORMATIVA

1.
2. Încercuieşte varianta corectă de răspuns: b)Mihail Kogălniceanu;
Unirea Moldovei cu Ţara Românească s-a înfăptuit în anul
c)Nicolae Bălcescu.
a)1848;

b)1859;
Din 1862, noul stat s-a numit:
c)1918.
a)Principatele Unite;

b)Transilvania;
Primul domn al Principatelor Unite a fost:
c)România.
a)Al. I. Cuza;
2. Care a fost reforma legată de educaţie si învăţământ?