PROIECT DIDACTIC

Profesor propunator: XXXXXX

Liceul: Cezar Nicolau, Branesti, jud. Ilfov
Disciplina: Modulul II – Calitatea mediului inconjurator
Aria curriculară: Tehnologii
Profilul: Resurse naturale şi protecţia mediului
Clasa: a X-a
Tema lecţiei : Pramide ecologice
Tipul lecţie: Lecţie combinată (mixtă)

Durata: 50 minute

Obiectivul general: Sa cunoasca principalele lanturi trofice din cadrul unui ecosistem.

Obiective de referinţă: Să identificare tipurilor de piramide ecologice, interpretarea sensului.

- Sa stabileasca principalele legaturi si niveluri trofice.

Obiective operaţionale: La sfîrşitul lecţiei elevul va fi capabil:

O1.- Să explice noţiunile ecologice: piramide ecologice, ecosistem, biocenoza, lant trofic în baza unui fragment din text şi a termenilor
cheie;
O2.- Să enumere nivelele trofice pe baza observarii unor piramide trofice, scări trofice, grafice trofice, etc.;
O3.- Să explice legaturile energetico-materială între diferitele populaţii ale unei biocenoze în baza studierii unui scheme;
O4.-Să explice ecologia resurselor energetice în baza studierii unei scheme;
O5.-Să identifice tipul unei piramide ecologice în baza studierii unei planse.

Forme de organizarea clasei de elevi: frontal, pe grupe, individual.

Strategii didactice
a. Metode si procede: dialogul, explicaţia, conversaţia, lucru cu manualul, problematizarea, brainstorming, analiza, lucrul în grup,
conversaţie euristică, metoda Pres.
b. Materiale didactice: Manualul, dictionar, set de fişe, scheme, planse, texte, enciclopedie, fişe de lucru, CD- uri, videoproiector.

Tipuri de evaluare: activitate frontală, activitate la tablă , activitate pe grupe.

 Bibliografie:
 Nicola Ioan, Pedagogie, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A., Bucureşti, 1992
 Nicola Ioan, Farcaş Domnica, Pedagogie generală, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A., Bucureşti, 1997
 Enciclopedie, Marea carte a adevarurilor, ed. Aqvila, 2008
 blog.bioterapi.ro
 www.glogster.com
 www.scritub.com
DEMERSUL DIDACTIC
Etapele Ob. Continuturi stiintifice Metode si Evaluare
lectie/Dozare op. procedee
Activitatea profesorului Activitatea elevului

1.Moment Profesorul salută elevii si organizează clasa pentru Elevii raspund la salut; Conversatia, Frontală
organizatoric lecţie. Elevii raspund la intrebari si dialogul
2 min. - verificarea prezenţei, notarea absenţilor, observaţii isi verifica tinuta.
asupra ţinutei clasei şi a elevilor.

2.Reactualizarea Profesorul adresează cîteva întrebări referitoare la tema Elevii raspund pe rand la Conversatia, Frontală
cunostiintelor lectiei anterioare Investigarea cantitativă a populaţiilor intrebarile profesorului. dialogul, Individuala
10 min. unui agroecosistem. Elevul desemnat expune expunerea
1. Cu ce probleme se confruntă mediul oral lectia de zi.
înconjurător ? Elevii prezinta caietele cu
2. Care este impactul antropic (pozitiv/negativ) tema de zi.
asupra mediului?
3. Care sunt consecinţele acestor probleme?
Profesorul verifica tema pentru acasa.

3.Captarea Profesorul propune elevilor vizionarea unui film la Elevii vizionează filmul Expunerea de Frontală
atenţiei videoproiector in care sunt redate piramidele ,meditează, comentează, îşi idei
5 min. ecologice. expun părerile,,.

4.Anunţarea Se anunţă tema: “Piramidele ecologice”. Obiectivele Notează tema lectiei, Conversatia, Observarea
subiectului şi a sunt afişate pe tablă, profesorul le citeşte si le explica. obiectivele si cuprinsul în dialogul, comporta-
obiectivelor caiete. explicatia mentului
5 min. Anexa nr. 1- Cuprins elevilor.
5.Realizarea Profesorul prezinta Anexa 2 cu Notiunile de baza ale Eevii noteaza in caiete Frontală
obiectivelor piramidelor ecologice. Notiunile de baza.
20 min. O1 Clasa este împărţită în 4 grupe. Fiecare grup primeşte Expunerea
cîte o noţiune pe fişă, pe care trebuie s-o explice cu La tală
propriile cuvinte. Elevii lucrează cu textul din Lucrul cu Pe grupe
1-ul grup: piramide ecologice manual şi dicţionarul, manualul Observarea
al 2-lea grup: ecosistem explică noţiunele, comporta-
al 3-lea grup: biocenoza formulează un răspuns. Lucrul in grup mentului
al 4-lea grup: lant trofic elevilor.
Pe tablă este amplasat tabelul explicativ, un reprezentant Conversaţie
din fiecare echipă trece la tablă şi înscrie noţiunea în euristică
casetele libere.

La tablă

O2 Profesorul solicita elevii, asfel: Elevii raspund: Nivelurile Observarea, Frontală

-Enumerati nivelurile trofice pe baza observarii unor trofice sunt: producatori si explicatia, Observarea
piramide trofice, scări trofice, grafice trofice, etc. descumparatori, conversatia, comporta-
Anexa 3. consumatori primari, problematizarea mentului
Profesorul expune pe rand schemele cu piramidele secundari si tertiati. elevilor.
trofice, scari trofice, grafice trofice. Anexele 4-8 Observa piramidele trofice.

O3 Se propune fiecărui grup sa explice legaturile Elevii analizează imaginele Observarea, Frontală
energetico-materială între diferitele populaţii ale şi comentează legaturile explicatia, Observarea
unei biocenoze în baza studierii unui scheme. Este energetico-materială între conversatia, comporta-
necesar ca elevii să le identifice şi să-şi expună părerea diferitele populaţii ale problematizarea mentului
cu privire la aceste probleme. Anexa nr. 9 unei biocenoze în baza elevilor.
studierii unui scheme. Isi Pe grupe
Profesorul prezinta Anexa nr. 10 Biotip, Bioceza expun părerea cu privire la
aceste legaturi.

O4 Profesorul: Elevii analizează schema, Observarea, Frontală

-Am observat împreună care sun legaturile energetico- depistează cauzele, efectele explicatia, La tablă,
materială între diferitele populaţii ale unei biocenoze în si ecologia resurselor conversatia, Observarea
baza studierii unui scheme? energetice. problematizarea comporta-
Se propun pentru analiză ecologia resurselor energetice Un reprezentant din grup mentului
în baza studierii unei scheme. Anexa nr. 11,12,13 trece la tablă şi explică
 problema. elevilor.

O5 Să identifice tipul unei piramide ecologice în baza Elevii identifica tipul Observarea, Frontală
studierii unei planse. Profesorul inparte clasa in doua piramidei ecologice si explicatia, La tală
grupe. Fiecare grup primeşte cate o plansa si au ca explica esenta conversatia,
sarcina sa identifice tipul piramidei ecologice si explica interdependentelor. problematizarea
esenta interdependentelor. Anexele nr. 14,15

6.Realizarea Profesorul întreabă elevii dacă s-au realizat toate Elevii raspund, fac explicatia, Frontală
feed-back-ului obiectivele propuse. comentarii. conversatia, Individuala
6 min. - se analizeaza activitatea fiecarei grupe. Pentru Elevii isi consolidează problematizarea
consolidarea materiei se propune metoda “PRES”. cunoştinţele asimílate.
Anexa nr. 16.

7. Incheierea Profesorul face aprecieri de grup si individuale asupra Elevii notează tema pentru explicatia, Frontală
lectiei activitatii desfasurate de elevi pe parcursul lectiei. Sunt acasă. conversatia Pe grupe
2 min. notati elevii activi. Individuala
Tema pentru acasa. Profesorul propune elaborarea
unei comunicari despre piramidele ecologice din
mediului înconjurător si ofera explicatiile necesare.
Salutul.
Elevii saluta profesorul.

Anexa nr.1
CUPRINS

1. Noțiuni de bază
2. Legături şi nivele trofice
3. Lanţ trofic marin de tip prădător
4. Lanţ trofic de tip. frunze, afide....
 5. Reţea trofică
6. Piramida trofică numerică
7. Scara trofică
8. Structura trofică a biocenozei
9. Ecologia resurselor energetice
10. Piramida energetică a unui ecosistem marin
11. Piramide eltoniană a numărului de indivizi
12. Sistematizare: identificare tipurilor de piramide ecologice, interpretarea sensului.

Anexa nr.2

Notiuni de baza
În cadrul unui ecosistem, are loc un permanent transfer de energie şi materie. Legătura energetico-
materială între diferitele populaţii ale unei biocenoze, în care unele dintre ele îndeplinesc rolul de
producători, iar altele de consumatori, se numeşte lanţ trofic. Fiecare individ din lanţ se hrăneşte pe seama
unui individ situat  într-o poziţie inferioară, ceea ce presupune existenţa unor nivele diferite, în
cadrul relaţiilor trofice.
Reţeaua trofică prezintă mai multe puncte de intersecţie (noduri de reţea), în dreptul verigilor
(organismelor) care pot intra în componenţa unor lanţuri diferite.
Relaţiile trofice, se mai exprimă prin piramide trofice , scări trofice, grafice trofice, etc

Anexa nr .3
Legaturi si nivele trofice
Anexa nr. 4

Lanţ trofic marin de tip prădator

Anexa nr. 5

Lanţ trofic de tip: FRUNZE → AFIDE →  COCCINELLIDAE (buburuza) →  PIŢIGOI → BUFNIŢA

Anexa nr. 6

REŢEA TROFICĂ
Anexa nr.7

Piramidă trofică numerică

Anexa nr.8

Scară trofică
Anexa nr.9
Anexa nr. 10
Anexa nr. 11

ECOLOGIA RESURSELOR ENERGETICE

Anexa nr. 12
Anexa nr.13
Anexa nr.14
Identificaţi tipul piramidei ecologice. Interpretaţi esenţa interdependenţelor
Anexa nr.15
Identificaţi tipul piramidei ecologice. Interpretaţi esenţa interdependenţelor
Anexa nr.16

Este necesara existenta si functionarea piramidelor ecologice in natura?

P- Expunerea punctului de vedere, se abordă problema temei în cauză.

R- Raţionamente
E- Exemple
S- Soluţii, concluzii.