PLAN DE ÁREA SEDE: M.

CERVANTES
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERÍODO: PRIMERO I.H.S.: 4
DESEMPEÑO
GENERAL: Explica con fluidez la diferencia entre los factores bióticos y abióticos, interpreta los ecosistemas de su región y expresa alternativas para su conservación, valora la importancia de las funciones vitales, del sol,
la luna y la tierra ; Participa en la elaboración de los pactos de aula y plantea acciones de conservación del medio ambiente, se interesa por su presentación personal.

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO EJES TEMÁTICOS TRANSVERSALIDAD

Diferencia los factores bióticos (plantas y animales) de

los abióticos (luz, agua, temperatura, suelo y aire) de un Los seres bióticos (diversidad y clasificación). Los reinos
del dominio Eukarya (Protistos, hongo, vegetal, animal).
ecosistema propio de la región.

Explica la influencia de los factores abióticos (luz,

temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los Interpreta los ecosistemas de su región describiendo
factores bióticos (fauna y flora) de un ecosistema. Funciones vitales (nUtrición, relación y reproducción).
relaciones entre factores bióticos y abióticos

Predice los efectos que ocurren en los ecositemas al Los Ecosistemas. y su conservación. El
alterarse un factor biótico y/o abiótico. sol, la luna y la tierra

Identifica cómo la reutilización de desechos es amigable Reconoce qué puede ocurrir si no se dispone
Reutilización de desechos. PRAE
con el planeta. adecuadamente las basuras.

El trabajo
Reconoce los escenarios propicios para desenvolverme Definición
como un emprendedor. Importancia
Reconoce la importancia del trabajo y su importancia Reconoce la importancia del valor de la responsabilidad Clasificación EMPRENDIMIENTO
en el proyecto de vida. y los beneficios que ésta trae a una vida laboral. Historia
Proyecto de vida

OBSERVACIONES:
 PLAN DE ÁREA SEDE: M. CERVANTES
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERÍODO: PRIMERO I.H.S.: 4
DESEMPEÑO
GENERAL: Explica con fluidez la diferencia entre los factores bióticos y abióticos, interpreta los ecosistemas de su región y expresa alternativas para su conservación, valora la importancia de las funciones vitales, del sol,
la luna y la tierra ; Participa en la elaboración de los pactos de aula y plantea acciones de conservación del medio ambiente, se interesa por su presentación personal.

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO EJES TEMÁTICOS TRANSVERSALIDAD

Evalúa las condiciones de riesgo en el lugar en donde se

desempeña en su día a día, viviendo una cultura del
autocuidado y pensando permanentemente en la
prevención de situaciones de riesgo.
Participa en los simulacros y de prevención de
riesgos.
Observa su sede educativa y evalúa las condiciones de
Tipos de paisajes y sus componentes Mecanismos de
riesgo. Participa con responsabilidad en los simulacros erosión GESTIÓN DEL RIESGO
de evacuación.

Reconoce situaciones en que los niños son

maltratados y comprenden que tienen derecho a que Reconoce el derecho que tienen como niños y niñas a Cuidado de Padres CÁTEDRA DE LA PAZ
esto no ocurra. ser cuidados y amados por sus padres y demás familiares

Mi cuerpo
Quien soy yo
Reconoce y valora su cuerpo, empleando buenas Valora su cuerpo y se reconoce así mismo (a). Expresa Aseo personal EDUCACIÓN SEXUAL
prácticas de aseo e higiene personal. prácticas de aseo e higiene. Hábitos de higiene

OBSERVACIONES:
 PLAN DE ÁREA SEDE: M. CERVANTES
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERÍODO: SEGUNDO I.H.S.: 4
DESEMPEÑO
GENERAL: Analiza con propiedad las relaciones e interdependencia de los seres vivos, sus mecanismos de adaptación en un ecosistema como medio de supervivencia; expresa y argumenta razones para la conservación
de las especies. Reconoce la importancia d evalorar su cuerpo e autoimagen y asume actitudes que permiten la convivencia en su entorno.

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO EJES TEMÁTICOS TRANSVERSALIDAD

Describe estrategias y mecanismos de adaptación de los

seres vivos a su entorno que les permiten posibilidades Mecanismos de adaptación de los seres vivos.
de supervivencia.

Predice qué ocurrirá en las poblaciones de organismos

de un ecosistema de su región, dada una variación en las Población, comunidad y ecosistema.
Reconoce lo que le gusta de su cuerpo y de sus condiciones físicas de su entorno.
capacidades.

Describe y registra las relaciones intra e interespecíficas

que le permiten sobrevivir como ser humano en un Relaciones intra e interespecíficas en un ecositema.
ecositema

Valora y reconoce sus potencialidades. Autoestima: autoconcepto, autoimagen. EDUCACIÓN SEXUAL

Identifica cómo la reutilización de desechos es amigable Reconoce qué puede ocurrir si no se dispone Separación de Desechos PRAE
con el planeta. adecuadamente las basuras.

Ambientes laborales
La responsabilidad en el trabajo
Realizo ejercicios de creatividad Cumplimiento
Identifica los espacios laborales con responsabilidad y Participo en juegos de creatividad Puntualidad
puntualidad. Presento mis trabajos en forma organizada. EMPRENDIMIENTO
Proyecto de vida

OBSERVACIONES:
 PLAN DE ÁREA SEDE: M. CERVANTES
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERÍODO: SEGUNDO I.H.S.: 4
DESEMPEÑO
GENERAL: Analiza con propiedad las relaciones e interdependencia de los seres vivos, sus mecanismos de adaptación en un ecosistema como medio de supervivencia; expresa y argumenta razones para la conservación
de las especies. Reconoce la importancia d evalorar su cuerpo e autoimagen y asume actitudes que permiten la convivencia en su entorno.

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO EJES TEMÁTICOS TRANSVERSALIDAD

Reconoce sus emociones (especialmente la

ira o el enojo) y es capaz de generar comportamientos Maneja sus emociones usando técnicas como respirar Manejo de Emociones CÁTEDRA DE LA PAZ
pacíficos frente a las mismas. profundo, contar hasta 10, tomar distancia; entre otras.

Reconoce el significado y origen del nombre del Lee y descubre el origen del departamento Origen del Departamento HUILENSIDAD
departamento del Huila.

Evalúa las condiciones de riesgo en el lugar en donde se

desempeña en su día a día, viviendo una cultura del Analiza algunos tipos de vegetación que permite evitar la Tipos de vegetación y su papel en la sujeción del suelo
autocuidado y pensando permanentemente en la
erosión. Importancia de cuidar el agua GESTIÓN DEL RIESGO
prevención de situaciones de riesgo. Reflexiona sobre la importancia del agua.
Participa en los simulacros y de prevención de
riesgos.

OBSERVACIONES:
 PLAN DE ÁREA SEDE: M. CERVANTES
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERÍODO: TERCERO I.H.S.: 4
DESEMPEÑO
GENERAL: Comprende con precisión la forrma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales , reconoce que ésta se refleja en todas las direcciones, predice dónde se producirá la sombra y sus variaciones;
valora los sitios turísticos y naturales del municipio. Se interesa por asitir puntualmente a clase y respeta las ideas de sus compañeros y docentes.

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO EJES TEMÁTICOS TRANSVERSALIDAD

Compara, en un experimento, distintos materiales de La luz.

acuerdo con la cantidad de luz que dejan pasar (opacos, Cuerpos opacos.
transparentes como el aire, translúcidos y reflexivos) y Cuerpos transparentes.
selecciona el tipo de material que elegiría para un cierto Cuerpos translúcidos.
fin. Cuerpos reflexivos.

Comprende la forma en que se propaga la luz a través

de diferentes materiales (opacos, transparentes como el Selecciona la fuente apropiada para iluminar La energía.
aire, translúcidos como el papel y reflectivos como el completamente una determinada superficie teniendo en Formas y transformaciones de la energía.
espejo) cuenta que la luz se propaga en todas las direcciones y Fuentes de energía.
viaja en línea recta. La energía y el medio ambiente.

Describe las precauciones que debe tener presnetes La luz solar (Cuidados y precauciones) Los
frente a la exposición de los ojos a rayos de luz directa rayos láser.
(rayos láser, luz del sol) que pueden causarle daño. Reflexión de la luz

Predice dónde se producirá la sombra de acuerdo con la

posición de la fuente de luz y del objeto. La sombra.

Comprende la forma en que se produce la sombra y la Desplaza la fuente de luz y el objeto para aumentar o
relación de su tamaño con las distancias entre las reducir el tamaño de la sombra que s eproduce según las Desplazamiento de la luz y el objeto.
fuentes de luz, el objeto interpuesto y el lugar donde se necesidadees.
produce la sombra

Explica los datos obtenidos mediante observaciones y

mediciones que registra en tablas de lo que sucede con Variaciones de la sombra
el tamaño de la sombra de un objeto variando la
distancia a la fuente de luz

Identifica lugares representativos del municipio de Reconoce los sitios tirísticos y expresa su valor de Sitios turísticos del municipio de Isnos. Riqueza HUILENSIDAD
Isnos y sus riquezas. manera oral. Natural del municipio.

OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES:
 PLAN DE ÁREA SEDE: M. CERVANTES
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERÍODO: TERCERO I.H.S.: 4
DESEMPEÑO
GENERAL: Comprende con precisión la forrma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales , reconoce que ésta se refleja en todas las direcciones, predice dónde se producirá la sombra y sus variaciones;
valora los sitios turísticos y naturales del municipio. Se interesa por asitir puntualmente a clase y respeta las ideas de sus compañeros y docentes.

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO EJES TEMÁTICOS TRANSVERSALIDAD

Reconozco la importancia del trabajo. Acatamiento de órdenes
Autónomo frente al grupo en las decisiones que se toma. Economía en el hogar
Impulsa las formas de ahorro y beneficio. Reconozco la importancia y utilidad del ahorro. El ahorro EMPRENDIMIENTO
Utilidad del ahorro
Defiende asertivamente a personas que son
agredidas Identifica las emociones de quienes son agredidos. ¡Dile NO al Maltrato! CÁTEDRA DE LA PAZ

Valora el agua y conoce como cuidarla Conoce y practica técnicas de cuidado del agua. Cuidado del agua PRAE

Evalúa las condiciones de riesgo en el lugar en donde se

desempeña en su día a día, viviendo una cultura del
Conoce la geografía del municipio (identificar las
autocuidado y pensando permanentemente en la Identifica las condiciones d eriesgo en la sede educativa condiciones de riesgo en el colegio y en el lugar donde GESTIÓN DEL RIESGO
prevención de situaciones de riesgo. y en el lugar donde vive
vive)
Participa en los simulacros y de
prevención de riesgos.

Reconoce su singularidad y que pertenece a un Emociones (tristeza, miedo, alegría, ira y asco)
género, expresando sensaciones, sentimientos y Expresa su singularidad manifestando sus emociones y Diversidad de género. EDUCACIÓN SEXUAL
pensamientos. pensamientos.

OBSERVACIONES:
 PLAN DE ÁREA SEDE: M. CERVANTES
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERÍODO: CUARTO I.H.S.: 4
DESEMPEÑO
GENERAL: Reconoce con exactitu la naturaleza y las características del sonido a través de experimentos prácticos; comprende la influencia de la variación de la temperatura
en los cambios de estado de la materia e utiliza
instrumentos convencionales para hacer experimentos. Asume valores que le permiten generar un ambiente agradable dentro del grupo y refleja pulcritud en su presentación personal.

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO EJES TEMÁTICOS TRANSVERSALIDAD

Demuestra que el sonido es una vibración mediante el El sonido.

uso de fuentes para producirlo identificando en cada una Fuentes de producción del sonido.
el elemento que vibra.
Comprende la naturaleza (fenomeno de la vibración)
ylas características del sonido (altura, timbre,
intensidad) y que éste se propaga en distintos medios
(sólido, líquido y gaseoso)
Describe y compara sonidos según su altura (grave o
Altura e intensidad del sonido.
agudo) y su intensidad (fuerte o débil)

Interpreta los resultados de experimentos en los que se

analizan los cambios de estado del agua al predecir lo La temperatura.
que ocurrirá con el estado de una sustancia dada una Cambios de estado del agua.
variación de la temperatura.

Explica fenómenos cotidianos en los que se pone de

manifiesto el cambio de estado del agua a partir de las Ciclo del agua.
Comprende la influencia de la variación de la variaciones de la temperatura.
temperatura en los cambios de estado de la materia,
considerando como ejemplo el caso del agua.

Utiliza instrumentos convencionales (balanza,

termómetro) para hacer medición de masa, volumen y La materia.
temperatura del agua que le permiten diseñar e
Propiedades de la materia.
interpretrar experiencias sobre los cambios de estado
Cambios de estado de la materia.
del agua en función de las variaciones de la temperatura.

OBSERVACIONES:
 PLAN DE ÁREA SEDE: M. CERVANTES
GRADO: TERCERO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERÍODO: CUARTO I.H.S.: 4
DESEMPEÑO
GENERAL: Reconoce con exactitud la naturaleza y las características del sonido a través de experimentos prácticos; comprende la influencia de la variación de la temperatura en los cambios de estado de la materia e
utiliza instrumentos convencionales para hacer experimentos. Asume valores que le permiten generar un ambiente agradable dentro del grupo y refleja pulcritud en su presentación personal.

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO EJES TEMÁTICOS TRANSVERSALIDAD

Identifica y desarrolla habilidades que potencializan el Clasificación del ahorro

rendimiento individual y colectivo dentro del equipo de La creatividad
Hace del trabajo un elemento de creatividad y lúdico. trabajo. Ejercicios y juegos de EMPRENDIMIENTO
Reconozce la historia del trabajo y su clasificación. Creatividad

Valora la diversidad de puntos de vista, intereses, Reconoce las ventajas y oportunidades de las diferencias
deseos y necesidades de los diferentes compañeros en en puntos de vista, intereses, deseos y necesidades con Convivencia Pacífica CÁTEDRA DE LA PAZ
el aula de clase. sus compañeros

Evalúa las condiciones de riesgo en el lugar en donde se

desempeña en su día a día, viviendo una cultura del
autocuidado y pensando permanentemente en la
prevención de situaciones de riesgo. Elabora mapas hidrogáricos de la cabecera municipal y Mapas hidrográficos de la cabecera municipal y análisis GESTIÓN DEL RIESGO
analiza posibles riesgos de riesgos

Participa en los
simulacros y de prevención de riesgos.

Desarrolla actividades de cuidado y embellecimiento del Valoran estética y ecológicamente el jardín y participa en
Ornamentación del Jardín PRAE
jardín en equipo. su cuidado.

Identifica sus derechos y deberes, y las de otras
OBSERVACIONES:
personas en las comunidades a las cuales pertenece.
EDUCACIÓN SEXUAL
Reconoce sus derechos y pone en práctica sus deberes; Deberes y derechos fundamentales.
manifiesta los valores fundamentales en la familia y Valores
comunidad de la cual hace parte. Familia, comunidad.