Asignación Objetivos

Indicaciones:
 Con el uso de lo aprendido en la sesión de hoy redacta 5 objetivos según tu
materia de especialidad, grado de preferencia.
 Recuerda que tus objetivos deben tener un orden cronológico. 
 Redacta en primera persona del singular o plural según sea el caso. (ejemplo:
conoceré, conoceremos, evaluaré, evaluaremos)
 Evalúa cada objetivo utilizando la siguiente lista de cotejo  y marcando una (x)
 Recuerda que en la carpeta Archivos de esta sesión encontrarás el PDF de la
Sesión
 Posterior a resolver esta asignación, realiza la evaluación.

Asignatura: Ciencias naturales Grado: Noveno

Objetivo 1
Observo los rasgos anatómicos dados en la imagen, identifico la analogía y homología
de los órganos y luego diseño un cuadro comparativo al finalizar la clase
Característica   Si  No

Indica los conceptos y habilidades que sabrá y desarrollará el x

estudiante

La redacción le permite al profesor establecer un resultado x

cuantificable

Toma en cuenta la gradualidad del currículum y el diagnóstico de x

saberes previos.

En la escala de Bloom apela a los niveles cognitivo más x

 altos: Evalúa, Analiza, Crea

Indica que el objetivo se puede lograr en una sesión y apunta al x

desarrollo de niveles cognitivos altos. 

Utiliza palabras de fácil comprensión para el estudiante x

Le resulta atractivo al estudiante al indicarle el propósito o utilidad x

Asignatura: Ciencias naturales Grado: noveno

Objetivo 2
Discuto en el aula sobre los mecanismos de la herencia y los factores que la afectan,
 plasmo las ideas más relevantes en un documento de una pagina al terminar la clase.

Característica   Si  No

Indica los conceptos y habilidades que sabrá y desarrollará el x

estudiante

La redacción le permite al profesor establecer un resultado x

cuantificable

Toma en cuenta la gradualidad del currículum y el diagnóstico de x

saberes previos.

En la escala de Bloom apela a los niveles cognitivo más x

 altos: Evalúa, Analiza, Crea

Indica que el objetivo se puede lograr en una sesión y apunta al x

desarrollo de niveles cognitivos altos. 

Utiliza palabras de fácil comprensión para el estudiante x

Le resulta atractivo al estudiante al indicarle el propósito o utilidad x

Asignatura: Ciencias naturales Grado: noveno

Objetivo 3
Leo e interpreto los conceptos de herencia propuesto por Lamarck y Darwin y genero
un mapa mental que deberé entregar al concluir la sesión de hoy
 Característica   Si  No

Indica los conceptos y habilidades que sabrá y desarrollará el x

estudiante

La redacción le permite al profesor establecer un resultado x

cuantificable

Toma en cuenta la gradualidad del currículum y el diagnóstico de x

saberes previos.

En la escala de Bloom apela a los niveles cognitivo más x

 altos: Evalúa, Analiza, Crea

Indica que el objetivo se puede lograr en una sesión y apunta al x

desarrollo de niveles cognitivos altos. 

Utiliza palabras de fácil comprensión para el estudiante x

Le resulta atractivo al estudiante al indicarle el propósito o utilidad x

Asignatura: Ciencias naturales Grado: noveno

Objetivo 4
Comparo en los ejercicios propuestos de las diferentes especies, qué rasgos las
identifican, cuáles son semejantes entre ellas, extraeré los datos relevante para
crear una tabla generada en excel para ser entregados al finalizar la clase

Característica   Si  No

Indica los conceptos y habilidades que sabrá y desarrollará el x

estudiante

La redacción le permite al profesor establecer un resultado x

cuantificable

Toma en cuenta la gradualidad del currículum y el diagnóstico de x

saberes previos.

En la escala de Bloom apela a los niveles cognitivo más x

 altos: Evalúa, Analiza, Crea

Indica que el objetivo se puede lograr en una sesión y apunta al x

desarrollo de niveles cognitivos altos. 

Utiliza palabras de fácil comprensión para el estudiante x

Le resulta atractivo al estudiante al indicarle el propósito o utilidad x

Asignatura: Ciencias naturales Grado: noveno
Objetivo 5
Interpreto la lectura de los principios que se aplican en la taxonomía moderna, a
partir de ella justifico su importancia para la actualidad en una presentación para el
final de las dos sesiones.

Característica   Si  No

Indica los conceptos y habilidades que sabrá y desarrollará el x

estudiante

La redacción le permite al profesor establecer un resultado x

cuantificable

Toma en cuenta la gradualidad del currículum y el diagnóstico de x

saberes previos.

En la escala de Bloom apela a los niveles cognitivo más x

 altos: Evalúa, Analiza, Crea

Indica que el objetivo se puede lograr en una sesión y apunta al x

desarrollo de niveles cognitivos altos. 

Utiliza palabras de fácil comprensión para el estudiante x

Le resulta atractivo al estudiante al indicarle el propósito o utilidad