ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
 JAIRO ANTONIO GARCIA BARRETO 
Tutor

Entregado por:

Yeimi Yulieth Cárdenas

Código: 1077091618

Omar Eduardo Blanco

Código:

Jeimmy Katherine Torres

Código: 1071631501

Estefânia Diz Morera

Código:

David Alfonso Salazar Mahecha

Código: 1070605215

Grupo: 100412_11

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
27-Sep-2019
 INTRODUCCIÓN

Una ecuación diferencial es una ecuación que involucra derivadas (o diferenciales) de una
función desconocida de una o más variables. Si la función desconocida depende solo de una
variable se llama una ecuación diferencial ordinaria. Sin embrago, si la función desconocida
depende más de una variable la ecuación se llama una ecuación diferencial parcial.
En términos generales la presente actividad nos presenta y nos enseña los conceptos de las
ecuaciones diferenciales de primer orden por medio del desarrollo de los ejercicios, los cuales nos
ayudan a entender su clasificación según su tipo, orden y linealidad, además garantizamos
conocimientos de las ecuaciones y soluciones.
 OBJETIVOS

 Comprender y conocer los cimientos de las ecuaciones diferenciales de primer orden y las
diferentes maneras de desarrollo.

 Aplicar los conceptos básicos de las ecuaciones diferenciales de primer orden.


 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
Yeimi Yulieth Cárdenas Revisor El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
Omar Eduardo Blanco Entregas El estudiante desarrolla los
Pinzón ejercicios b en todos los tres
tipos propuestos.
Jeimmy Katherine Torres Compilador El estudiante desarrolla los
Bobadilla ejercicios c en todos los tres
tipos propuestos.
David Alfonso Salazar Evaluador El estudiante desarrolla los
Mahecha ejercicios d en todos los tres
tipos propuestos.
Estefanía Díaz Morera Alertas El estudiante desarrolla los
ejercicios e en todos los tres
tipos propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse – Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del
paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Yeimi Yulieth Cárdenas

dy 3 x+2 y
a¿ =e
dx

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dy =e3 x+2 y dx Separamos las variables

dy =e3 x∗e 2 y dx Luego se pasa a utilizar la siguiente ley de

exponentes a m+n=am∗an
dy Seguido pasamos el término e con exponente 2y,
2y
=e 3 x dx
e lo pasamos al lado izquierdo dividiendo. Acá ya
están separadas las variables.
dy Pasamos a integrar ambos lados de la igualdad
2y
=∫ e 3 x∗dx
e

∫ e−2 x dy =∫ e3 xdx Reinscribimos la exponencial al lado izquierdo de

1
la igualdad =a−m
am
1 −2 y 1 Calculamos las integrales
e +C1 = e3 x +C 2
−2 3
 1 −2 y 1 3 x Despejamos la variable y en términos de la
e = e +C 2−C 1
−2 3 variable x
−2 3 x Pasamos al lado derecho el (-2) multiplicando
e−2= e −2C 2 +2C 1
3

e−2 y =
−2 3 x
e +C Ahora a la constante −2 C2 +2 C1, la renombramos
3 como una constante que se llama C
−2 3 x Tomamos el logaritmo natural (ln) en ambos lados
ln e−2 x =ln(C e )
3 de la igualdad.
−2 3 x Usamos la siguiente propiedad al lado izquierdo de
−2 y=ln ⁡(C e )
3 la igualdad (ln e A =A ¿
y=ln ¿ ¿¿ Pasamos el -2y al lado derecho dividiendo

−1 −2 3 x Solución general.
y= ln (C ¿ e )¿
2 3

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Jeimmy Katherine Torres Bobadilla

dy
c . ( X +1 ) =x +6
dx
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dy
( X +1 ) =x+ 6 Fórmula original de variables separables
dx
dy x +6
= Transposición de términos a x
dx x+1

( x+x +16 ) dx
dy =
Remplazamos a u de la fórmula original con las
variables semejantes a x

∫ dy=∫ ( xx +6+1 )
dx Se integra lo anteriormente planteado

x+6
∫ dy=∫ (1+ x 5+1 ) dx Se realizó la operación de dividir
x+ 1
y como
resultado obtuvimos lo planteado
 5 Se separan para así formar dos integrales más para
y=∫ 1 dx +∫ dx
x +1 darle solución
1 Se pasan los enteros a un lado y se procede a
y=∫ 1 dx +5∫ dx
x +1 desarrollar las integrales obteniendo como
resultado lo que planteare en la siguiente casilla:
Respuesta
Fin del ejercicio
y=x +5∈|x +1|+C

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: David Alfonso Salazar Mahecha

( e− y +1 ) sin x dx=( 1+ cos x ) dy , y ( 0 )=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,

debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Yeimi Yulieth Cárdenas

a .(x ¿ ¿ 2+ y 2)dx + ( x 2−xy ) dy=0 ¿

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Jeimmy Katherine Torres Bobadilla

c . ( x− y ) dx + xdy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

( x− y ) dx + xdy=0 Formula general

Se determina el grado en el que se encuentra de

( x ' − y ' ) dx+ xdy =0
acuerdo a sus exponentes
Se escoge con que variable deseamos trabajar y
se remplaza de acuerdo a la formula general que
dice que:
( x−ux ) dx+ x ( u∗dx+ xdu )=0
dy =u∗dx+ xdu
dx=u∗dy + ydu

Se sustituyen los valores semejantes con

xdx−Ux dx + xUdx+ x 2 du=0
diferente signo
Se organiza la ecuación de acuerdo a lo que dio
xdx + x 2 du=0
de la sustitución

xdx=−x 2 du Debemos hallar el valor de dx y para esto

debemos pasar lo que está en el lado izquierdo
 con signo positivo pasa al lado derecho con
signo negativo porque cambio de lugar
Lo que estaba multiplicando en el lado izquierdo
−x 2
dx= du de la ecuación pasa a dividir al lado derecho y
x
queda solo la variable de dx
Se soluciona la ecuación de la casilla anterior y
dx=−x du como resultado se obtiene lo que está en esta
casilla
Se agrupan las variables que contengan x al lado
dx
∫ −x =∫ du izquierdo y al lado derecho la que tenga la
variable x
1
∫ −x dx=u Se resuelven las integrales

El signo negativo que estaba en el lado

1
∫ x dx=−u+ InC izquierdo pasa al derecho y se desarrolla el
literal

¿ ( x )=(−u+ InC ) Se resuelve la integral

ε ¿ ( x )=ε (−u +InC ) Se convierten en Euler y Euler con ¿ ( x )

x=ε−u∗ε InC Se separan las variables de lado derecho con ε

Ya que el resultado es ε −u∗c tiene que cambiar

de acuerdo a su forma original y es la siguiente:
x=ε−u∗c y=Ux
y
u=
x
El resultado del Euler cambia a negativo por la
ecuación original de este ejercicio de la U que
−y
x=ε ∗c x dice que
y
u= cambia a negativo
x

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: David Alfonso Salazar Mahecha

 ∂y −x
=
∂ x y−2 x

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

∂y −x
=
∂ x y−2 x

( y −2 x )∗d (−x ) (−x )∗d

− ( y−2 x)
dx dx
( y−2 x)2

x∗dy
− y +2 x + +2
dx
( y −2 x )2

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
 EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el
método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

a . y cos x+ 2 xe y + ¿ ¿

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Jeimmy Katherine Torres Bobadilla

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

 e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Ejemplo:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Adriana González

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZON O EXPLICACION

MATEMÁTICA
dy 2 2 Forma original de la E.D
−x =x . y Nota: Se identifica que se resuelve por variables
dx
separables.
dy 2 Transposición de términos
=x . y+ x2
dx

dy 2 Factorizando x 2
=x ( y+1)
dx (se aplica factor común monomio )
dy Separando términos (se tiene en cuenta que todo está
=x2 . d x multiplicándose y/o dividiendo). En un lado de la
( y +1)
ecuación todo lo relacionado con la variable X y en el
otro lado todo con Y
y d Se integra en ambos términos de la Ecuación
∫ ( y+1) =∫ x 2 . d x Diferencial
3
x Resolviendo la integrales básicas.
ln | y +1|+C 1= +C 2
3
3
x C2 – C1 = K, la suma o resta de dos constantes; da
ln | y +1|= +K como resultado otra constante.
3
3
x
e ln |y+1|
=e 3
+K
Aplicando e en ambos lados la Ecuación Diferencial.
3
x
3
+K Propiedad del inverso e ln =1
y +1=e
3
x Propiedad de los exponentes
y +1=e . e K 3
 a m+n=am . an
3
x
y +1=K . e 3 e K =K ; (e) elevado a una constante da como
resultado otra constante.
3
x Transposición de términos y se finaliza el ejercicio.
R/ y +1=K . e 3
−1

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los

aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las
características del problema que se ha planteado y buscar el método de
solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema:

a.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:
Situación problema:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
 PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS