Plan de clase Nº2 (bis)

Tiempo​: 40 minutos
Ciclo​: 2ª
Grado​: 5to “A”
Contenido​: La voz. El canto individual y grupal. El cuerpo.percusión corporal y la voz
Objetivo​: Que los y las alumnos/as se aproximen a interpretar de forma cantada, canciones
en la tesitura vocal media con justeza de afinación y precisión rítmica acompañándose de
percusión corporal.

Inicio:
Recordaremos lo hecho la clase anterior, hablaremos un poco sobre el rock, y a
continuación escucharemos fragmentos de unos audios
Audios​:
1_ Aquella solitaria vaca cubana (Los Redondos)
2_ De Musica Ligera (Soda Stereo)
3_ Stressed Out (21 pilots)
Haré preguntas como ¿Qué instrumento escucharon?¿hay batería?¿se parece al ritmo que
hicimos?
Practicaremos la base rítmica con percusión corporal.

Desarrollo:

● De pie interpretaremos la canción “O e lele” a la cual le iremos sumando la base

rítmica de rock jugando en diferentes partes y diferentes articulaciones de la voz a
modo de entrada en calor.
● Haremos una pasada marcando solo pulso (con palmas), luego marcando solo
subdivisión (con palmas) y por último realizando la variación de la base de rock.
● Cantaré la canción Shine del conjunto Las Pelotas acompañada de la guitarra bajo la
consigna de que escuchen atentamente.
● Charlaremos un poco sobre la canción, para aclarar el significado de la palabra
“shine” que en idioma inglés significa brillar. y otras dudas que surjan de la letra.
● Enseñaré la canción por frases a partir de canto responsorial.
● Dividiré el grupo en dos: unos cantarán mientras que al resto le pediré que me
acompañen realizando las siguientes percusiones corporales:
Acariciando el suelo
todo se acaba de derrumbar
ya no te puedo ver
decime donde estas
ya no te puedo ver
decime donde vas.

Mirando al mundo alrededor

diciendo todo es diversión

(Variación base rítmica, véase plan de clase nº2)

shine ! shine ! shine ! shine !

shine ! shine ! shine ! shine !

Cierre:

Repartiré fotocopias con la letra para que las peguen en sus cuadernos.

Recursos​: Guitarra.

Evaluación:​ Se verá la disposición con la actividad mediante observación directa como así
también las marcaciones del pulso interno y la afinación de las voces.

Estrategias:​ La imitación corporal de las frases para incentivar la memoria.

Actividad Complementaria​: Invitaré para que me acompañen realizando la base rítmica.

Anexo:

C F
acariciando el suelo

C F
todo se acaba de derrumbar

C
ya no te puedo ver

F
decime donde estas

C
ya no te puedo ver

F
decime donde vas.

G F
mirando al mundo alrededor

diciendo todo es diversión

C G F
shine ! shine ! shine ! shine !

y ahora estas pintando

toda tu cara para cambiar
ya no te puedo ver
decime donde estas
ya no te puedo ver
decime donde vas.

mirando al mundo alrededor

diciendo todo es diversión

shine ! shine ! shine ! shine !