Titulo

Actividad 2 Evaluativa
Mapa mental sobre prevención de enfermedades

Presenta:

Duvier Felipe Ceballos Bolívar

ID 513159

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Unidad Ciencias Empresariales
Programa Administración en Salud Ocupacional
Semestre VI
Colombia, Guadalajara de Buga
22,02,2019
 Titulo
Actividad 2 Evaluativa
Mapa mental sobre prevención de enfermedades

Presenta:

Duvier Felipe Ceballos Bolívar

ID 513159

Trabajo presentado en el curso

Nombre del Curso
Medicina Preventiva y del Trabajo

Docente
Yessica Milena Clavijo Correa
Docente

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Unidad Ciencias Empresariales
Programa Administración en Salud Ocupacional
Semestre VI
Colombia, Guadalajara de Buga
02, 22, 2019
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD  
 

ACTIVIDAD VIRTUAL 

En grupos de trabajo, los estudiantes realizaran las lecturas y harán un resumen,

en el que sinteticen los conceptos relacionados con la prevención de las
enfermedades; el objetivo de esta actividad es conocer las herramientas para
controlar la salud de los trabajadores en los entornos laborales y fomentar las
competencias de gestión del conocimiento y trabajo en equipo.

En el parte derecha del aula en la parte de comunicaciones encontraran 

el "Foro grupal",  es un espacio virtual en el que podrán comunicarse
internamente entre ustedes y con el tutor. Tengan en cuenta que este grupo será
el definitivo para el desarrollo de las siguientes actividades; también se les
recuerda que, si, al iniciar la actividad, algún estudiante aún no ha seleccionado
su grupo, el docente lo ubicará en uno de forma aleatoria.

VER: Haga un listado de las actividades que incorpora en su cotidianidad para

prevenir las enfermedades.

JUZGAR: Lea los capítulos 6 y 7 del libro guía “Salud pública y medicina

preventiva” y consulte los recursos bibliográficos “Tres concepciones históricas
del proceso salud-enfermedad”, “La historia de la medicina y de la enfermedad:
Metáforas del cuerpo y de las instituciones de la Edad Media al siglo
XIX” y "Envejecimiento demográfico: Colombia 1951-2020 dinámica demográfica
y estructuras poblacionales"; luego sintetice los hechos históricos que considere
más importantes.

ACTIVIDAD DURANTE LA TUTORÍA  

En la tutoría, los estudiantes elaboraran un mapa mental en el que sinteticen la

información que extrajeron individualmente de las lecturas, implementando
la metodología Tony Buzan, que pueden consultar en internet para desarrollar el
mapa bajo este modelo.

 En la estructura del mapa mental, usen imágenes, colores y recuadros para
diferenciar la idea central de  las 5 ideas secundarias que deben mostrar, a fin
de mostrar claramente las diferentes formas de prevenir las enfermedades
laborales.

ACTUAR: Al comienzo de la tutoría, realizarán un análisis de la “pirámide

poblacional” en el lapso comprendido entre 1985 y 2020, con el objetivo de
identificar qué implicaciones tendrán los cambios generacionales en la población
trabajadora; esta actividad fomenta las competencias de gestión del
conocimiento y trabajo en equipo.
El tutor retroalimentará la lectura del texto “Envejecimiento demográfico:
Colombia 1951-2020 dinámica demográfica y estructuras poblacionales”,
aclarando las dudas que se presenten sobre el tema. 

En plenaria, los estudiantes participarán en una discusión y responderán las

preguntas formuladas a continuación:

 ¿Qué importancia tiene el hecho de que el porcentaje de la población de

mujeres sea mayor que el de hombres?
 ¿Qué acciones de prevención efectuaría usted para la población del 2020?
 ¿Qué implicaciones cree usted que tendría el aumento del índice de
envejecimiento en la población trabajadora?

El tutor orientará la discusión teniendo como base las preguntas formuladas y, al

finalizar, hará la retroalimentación correspondiente.

DEVOLUCIÓN CREATIVA METACOGNICIÓN: En plenaria, los estudiantes y el

tutor evaluarán las características del ejercicio grupal realizado frente al logro
de los objetivos trazados.

  RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS DE LA ACTIVIDAD  

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

 Libro guía. Álvarez, R., y Kuri, P. (2012). Salud pública y medicina

preventiva. México, D. F.: Manual Moderno. 
 Vergara, M. del C. (Enero-diciembre, 2007). Tres concepciones históricas
del proceso salud-enfermedad. Hacia la Promoción de la Salud, 12, 41-50.
 Fernández, N. (2012). La historia de la medicina y de la enfermedad:
Metáforas del cuerpo y de las instituciones de la Edad Media al siglo
XIX. Thémata: Revista de Filosofía, 45, 109-117.
 Ministerio de Salud y Protección Social. (2013). Envejecimiento
demográfico: Colombia 1951-2020 dinámica demográfica y estructuras
poblacionales.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

 Muir Gray, J. A., Fowler, G. y Martín Alvarado, M. A. Fundamentos de

medicina preventiva.

  TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDAD  

MODALIDAD TIPO DE ACTIVIDADHRS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 Consulta de materiales 6 Hora (s)
Virtual - TutoríaColaborativa
Desarrollo actividad 9 Hora (s)
TOTAL 15
  FORMA DE
ENTREGA  

Para la elaboración del mapa mental, utilicen herramientas como Mindmeinster,

Canva o cualquier otra que consideren adecuada. En su elaboración tengan
presentes buena ortografía, redacción adecuada y normas APA en citas y
referencias. Guarden el mapa en formato JPEG. Escojan a uno de los integrantes
del grupo para que suba el archivo a la plataforma.

  ROL DEL TUTOR  

Durante la semana, el tutor resolverá las inquietudes que se presenten en el

trabajo asincrónico, mediante el foro de dudas, del servicio de mensajería del
aula virtual y del correo electrónico institucional; durante la tutoría, será el
encargado de moderar la actividad y acompañar el proceso de aprendizaje de los
estudiantes; finalmente, evaluará el mapa mental de acuerdo con los criterios de
la rúbrica.

ESTADO DE LA ENTREGA
Grupo Grupo 9

Estado de la entrega No se ha enviado nada en esta tarea

Estado de la calificación Sin calificar

Fecha de entrega domingo, 24 de febrero de 2019, 23:59

Tiempo restante 2 días 16 horas

Criterio de calificación Manejo de conceptos No presentó la

actividad.
 0puntos

Coherencia de las No presentó la

ideas presentadas actividad.
0puntos

Creatividad No presentó la
actividad.
0puntos
 Presentación No presentó la
actividad.
0puntos

Tabla de contenido

Introducción.....................................................................................................................................4
Desarrollo del Tema........................................................................................................................5
Conclusiones....................................................................................................................................6
Recomendaciones............................................................................................................................7
Referencias......................................................................................................................................8
Anexos.............................................................................................................................................9
Introducción
Desarrollo del Tema
Conclusiones
Recomendaciones
 Referencias

http://www.insht.es/portal/site/Insht/menuitem.1f1a3bc79ab34c578c2e8884060961ca/?
vgnextoid=87dc69c637b38110VgnVCM1000000705350aRCRD&vgnextchannel=a90aaf27aa652110VgnV
CM100000dc0ca8c0RCRD

http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/TextosOnline/GuiasMonitor/Seguridad/I/Fic
heros/sti01.pdf

http://www.ceroaccidentes.pe/seguridad-y-salud-en-el-trabajo-que-dice-la-oit-sobre-los-accidentes-
laborales/

file:///C:/Users/EDUTECNICA/Downloads/SALUD_OCUPACIONAL.pdf

https://es.slideshare.net/estrectococo/resumen-german-1401-de-2007

https://www.arlsura.com/index.php/resoluciones/854-resolucion-no-1401-de-2007
Anexos