UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

ESCUELA DE HISTORIA.
ASIGNATURA: HISTORIA REGIONAL UNO
CÓDIGO ASIGNATURA:
DOCENTE: WILLIAM BUENDÍA ACEVEDO
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS:

1. Reconocer los importantes aportes del Análisis Regional aplicado al estudio de procesos
que complejizan las dinámicas de la explicación histórica.
2. Evidenciar las dificultades resultantes de la implementación del concepto de región en el
análisis histórico.
3. Buscar posibilidades a aplicabilidad de las propuestas hechas desde el análisis regional a
la elaboración de una historia regional.

METODOLOGÍA

En todos los casos, el profesor hará intervenciones dirigidas al grupo, con el propósito de
presentar el tema y los problemas particulares de la clase que se esté desarrollando.
Mientras se adelanta esta presentación, el profesor puede atender todas las intervenciones
de carácter individual que cualquier estudiante considere conveniente hacer sobre la
presentación que esté efectuando el profesor. Así como también estará dispuesto a atender
las preguntas y observaciones particulares de cada miembro del grupo de estudiantes.

En circunstancias particulares, el profesor solicitará a los estudiantes que desarrollen

actividades individualmente durante la clase, actividades que se llevarán a cabo en forma de
taller de clase, proceso que incluirá la intervención inicial del profesor presentando cada una
de las actividades, y aclarando los objetivos específicos relacionados con cada una. Dichas
actividades incluirán la lectura de textos relacionados con el tema o problemas de la clase, y
la realización de informes escritos durante el desarrollo de la sesión de clase, respondiendo
a las preguntas que se formulen en relación con los contenidos del texto, o fragmentos de
textos que hayan sido leídos previamente.

El enfoque metodológico adoptado para el desarrollo del Programa, sugiere la presentación

de cada contenido del programa como problema de investigación en proceso de elaboración,
por lo cual dicha presentación incluye cuatro componentes básicos.
1. Contenido de las nociones utilizadas en la explicación histórica.
2. Reconocimiento de la construcción de una argumentación a partir de las nociones
expuestas.
3. Propuestas para desarrollar líneas de investigación frente al problema planteado.
4. Y Sugerencias para la elaboración de los escritos que se presentarán por parte de los
estudiantes en el transcurso del semestre.
 EVALUACION

El desarrollo de trabajos escritos busca enfatizar en la aplicación de los conceptos tratados

durante el desarrollo de las clases, con el propósito de apoyar el avance conceptual que se
logre durante las lecturas de estudio. Teniendo como base los contenidos del programa,
cada estudiante debe escoger un tópico particular de estudio para desarrollar tres informes o
avances escritos relacionados con su actividad de estudio en el transcurso del semestre.

El primero de los avances, debe contener lo relacionado con aquellas temáticas teóricas
particulares, propias del enfoque regional, que el estudiante identifique como relevantes.

El segundo avance, contendrá lo relacionado con el manejo específico que se ha hecho,

desde los análisis regionales, a las temáticas y problemas que cada estudiante ha
identificado previamente como relevantes.

El tercer y último avance, contendrá lo relacionado con la posible aplicabilidad de los

aportes que el estudiante ha estado consultando y elaborando previamente, al desarrollo de
un trabajo de grado, que resulten tener relación con el tópico regional escogido previamente
por cada estudiante. Para facilitar lo anterior, el programa se diseñó en tres unidades que
corresponden a los contenidos solicitados en los avances.

Se recibirá cada uno de estos tres avances, en las fechas correspondientes a la realización de
los tres periodos de evaluación que la Universidad dispone en su calendario de actividades
académicas, y tendrán un valor porcentual igual. Cualquiera de los tres avances escritos
puede entregarse por fuera de la fecha previamente establecida para la entrega, pero en tal
caso, su calificación estará negativamente afectada por el hecho de ser un “trabajo
entregado fuera del plazo estipulado”. Cualquier informe escrito adicional que
circunstancialmente se solicite sobre actividades realizadas en clase es evaluable y se
considerará parte de la nota del parcial a que corresponda, dependiendo de la fecha de su
realización.

SUMARIO DE CONTENIDOS

Los contenidos intentan mostrar algunos aportes generados desde el Análisis Histórico
Regional, a partir de una breve selección de los estudios que se han elaborado en este
ámbito del estudio histórico o referencias al mismo de obras recientes y de interés en la
historia.

Primera Unidad:
Conceptualizar la región en el análisis histórico regional.
1. ¿Qué es una región? Perspectivas y alcances.
2. Aproximación de la Historia a la Geografía y la Antropología.
3. ¿Cómo se articula y delimita una región?

Segunda Unidad:
Estudios históricos regionales: aproximar la caracterización interna de una región.
1. Tiempo y territorialidad.
 2. Demografía y cultura.
3. Dinámicas económicas, Estatus social y lucha política.
4. Jerarquización estructural del espacio-social.
5. Regiones históricas y la región como construcción analítica.

Tercera Unidad:
Relación entre Historia y Región
1. Aplicabilidad del Análisis Histórico Regional.
2. Análisis de Sectores Productivos.
3. Procesos Políticos, Educativos y Movimientos Sociales.
4. Movimientos y Manifestaciones Culturales.

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