UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA” MARACAY

SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

TEORÍA SOCIAL DE BANDURA.

AUTORA: Rosalía Malpica Hidalgo

CI: 6939454

TUTORA: Licda Avelina M. Felipe

ENERO, 2012
1.- APORTES DE LA TEORÍA SOCIAL DEL APRENDIZAJE AL CURRÍCULO DE
EDUCACIÓN INICIAL.

 Señala la importancia de las experiencias ambientales en el comportamiento y en

el desarrollo humano, de ahí que en la práctica pedagógica en el aula, con la
familia y la comunidad, se deban mediar procesos que consideren el entorno del
niño y la niña como elemento significativo para el desarrollo y el aprendizaje.
 Toma en cuenta el modelaje como aspecto a conducta.
 Destaca la relevancia de los medios de comunicación social en los procesos
cognitivos y los comportamientos de los niños y las niñas; de ahí que los
docentes deban estar atento a este hecho y orientar a las familias sobre los
posibles efectos.

2.- APRENDIZAJE VICARIO:

El Aprendizaje Social o Vicario defiende que es posible aprender una conducta sin
necesidad de realizarla, simplemente viéndola realizar a otra persona que se denomina
modelo. También interviene el sistema de refuerzo; así si esa conducta observada tiene
éxito, se tenderá a repetirla; por el contrario, si la conducta resulta un fracaso, no se
volverá a dar.

Se fundamenta esta teoría en los procesos imitativos y en la identificación del sujeto

que aprende con el modelo. Para aprender por imitación es necesario que haya dos
personas por lo menos; por eso se denomina social. Va hacer de gran importancia la
persona modelo, que en las primeras edades serán los padres y educadores
fundamentalmente.

Igualmente Vigotsky señala que el tutor los padres y los amigos modelan el
comportamiento del niño (a) al darle instrucciones. Y el niño o niña los trata de
asimilar e imitar. De esta forma el lenguaje es fundamental para el desarrollo
cognoscitivo.

3.-EJEMPLIFIQUE UNA SITUACION DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR, DONDE SE

OBSERVE EL APRENDIZAJE POR MODELADO.

Los niños(as) prestan atención cuando la maestra moldea una figura utilizando
plastilina de colores hasta elaborar una hermosa flor.
 Reteniendo la información, los niños (as) toman también plastilina y reproducen la
flor. La motivación consiste en que pueden obsequiárselas a sus madres una vez la
hayan terminado.

4.- SEÑALE CUALES SON LOS PASOS DEL PROCESO DEL MODELADO DE
EJEMPLOS:

En definitiva el comportamiento depende del ambiente así como de los factores

personales como: motivación, atención, retención y producción motora.

1. Atención. Si vas a aprender algo, necesitas estar prestando atención. De la misma

manera, por ejemplo, estás adormilado, drogado, enfermo, nervioso aprenderás menos
bien. Igualmente ocurre si estás distraído por un estímulo competitivo.

Alguna de las cosas que influye sobre la atención tiene que ver con las propiedades
del modelo. Si el modelo es colorido y dramático, por ejemplo, prestamos más atención.
Si el modelo es atractivo o prestigioso o parece ser particularmente competente,
prestaremos más atención. Y si el modelo se parece más a nosotros, prestaremos más
atención. Este tipo de variables encaminó a Bandura hacia el examen de la televisión y
sus efectos sobre los niños. 

2. Retención. Debemos ser capaces de retener (recordar) aquello a lo que le hemos

prestado atención, guardamos lo que hemos visto hacer al modelo en forma de imágenes
mentales o descripciones verbales. Una vez “archivados”, podemos hacer resurgir la
imagen o descripción de manera que podamos reproducirlas con nuestro propio
comportamiento.

3. Reproducción. Debemos traducir las imágenes o descripciones al comportamiento

actual. Por tanto, lo primero de lo que debemos ser capaces es de reproducir el
comportamiento.

4. Motivación. Con todo esto, todavía no haremos nada a menos que estemos

motivados a imitar; es decir, a menos que tengamos buenas razones para hacerlo.
Bandura menciona los siguientes motivos:

 Refuerzo pasado, como el conductismo tradicional o clásico.

 Refuerzos prometidos, (incentivos) que podamos imaginar. 
 Refuerzo vicario, la posibilidad de percibir y recuperar el modelo como
reforzador.
5.- EXPLIQUE CADA UNO DE LOS PASOS DE LA AUTORREGULACIÓN:

La autorregulación tiene tres pasos:

el primero es la auto observación, con lo que se refiere al conocimiento que tiene la

persona de sí misma, de su conducta, de cómo actúa y de cómo reacciona ante
determinadas situaciones.

El segundo el paso es la comparación, denotando con ello el cotejo que hace la persona
de su comportamiento contra un estándar observado, es decir contra el comportamiento
que observa que hacen otras personas y que le sirve de referencia.

El tercer paso es la autor respuesta, o sea la respuesta que se produce cuando la

persona después de hacer la comparación se auto recompensa o auto castiga,
dependiendo de si considera mejor o peor su conducta en comparación con otras
conductas observadas.