INTRODUCCIÓN A LA COMPRENSIÓN DE LECTURA

Apreciación del Proceso de Selección 2017

Estructura de la prueba
Apreciación del Proceso de Selección 2017
Estructura de la prueba

25 preguntas

55 preguntas

80 preguntas
en total
¿Qué tipo de comprensión poseo actualmente?

1. Lectura mecánica
Prácticamente no hay comprensión.

Lectura Lectura 2. Lectura literal

mecánica literal Comprensión superficial del contenido.

3. Lectura rápida
Lectura Lectura Lectura selectiva y poco comprensiva.
rápida reflexiva
4. Lectura reflexiva
Máximo nivel del comprensión.
Malos hábitos lectores

1. Regresión
Volver atrás antes de terminar el párrafo → pérdida de la idea principal.

2. Vocalización
Lectura acompañada de movimientos labiales → elementos distractor.

3. Movimientos corporales
Todo aquel que no sea el de los ojos → aumenta el cansancio.

4. Vocabulario deficiente
Pobreza léxica → descarta ideas que pueden ser importantes.
¿Qué se considera una buena comprensión de lectura?
Habilidades cognitivas

Conjunto de operaciones mentales, cuyo objetivo es que la persona integre la información

adquirida a través de los sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido
para él.
Entender el significado de un texto implica:

• Conocer
• Comprender
• Aplicar
• Analizar
• Sintetizar HABILIDADES COGNITIVAS SUPERIORES
• Evaluar
Tareas de lectura
1. Recuperar información explícita en el texto

Identificar forma textual, género discursivo y esquemas básicos de los textos.

Ubicar datos, hechos, nombres, definiciones, etc.
Ejemplo
“Cuentan de un sabio que un día
tan pobre y mísero estaba,
que sólo se sustentaba
de unas hierbas que cogía.
¿Habrá otro, entre sí decía,
más pobre y triste que yo?;
y cuando el rostro volvió
halló la respuesta, viendo
que otro sabio iba cogiendo
las hierbas que él arrojó.

Quejoso de mi fortuna
yo en este mundo vivía,
y cuando entre mí decía:
¿habrá otra persona alguna
de suerte más importuna?
Piadoso me has respondido.
Pues, volviendo a mi sentido,
hallo que las penas mías,
para hacerlas tú alegrías,
las hubieras recogido.”
Calderón de la Barca, La vida es sueño (fragmento).
Ejemplo
“Cuentan de un sabio que un día
tan pobre y mísero estaba,
que sólo se sustentaba
de unas hierbas que cogía.
¿Habrá otro, entre sí decía,
más pobre y triste que yo?;
y cuando el rostro volvió
Identificar forma textual,
halló la respuesta, viendo
género discursivo y
que otro sabio iba cogiendo
esquemas básicos de los
las hierbas que él arrojó.
textos.
Quejoso de mi fortuna
yo en este mundo vivía,
y cuando entre mí decía:
¿habrá otra persona alguna
de suerte más importuna?
Piadoso me has respondido.
Pues, volviendo a mi sentido, Poema, género lírico, verso,
hallo que las penas mías, estrofa, rima
para hacerlas tú alegrías,
las hubieras recogido.”
Calderón de la Barca, La vida es sueño (fragmento).
Tareas de lectura
2. Interpretar la información en el texto

Síntesis de segmentos, párrafos o el texto completo.

Interpretaciones del sentido del texto.
Inferencias a partir de información explícita.
Planteamiento de hipótesis.
Ejemplo
“Cuentan de un sabio que un día
tan pobre y mísero estaba,
que sólo se sustentaba Sabio pobre y
de unas hierbas que cogía. triste, recogía
¿Habrá otro, entre sí decía, hierbas.
más pobre y triste que yo?; Miró hacia atrás,
y cuando el rostro volvió vio otro sabio más
halló la respuesta, viendo pobre aún.
que otro sabio iba cogiendo
las hierbas que él arrojó.

Quejoso de mi fortuna Otro1, externo, se

yo en este mundo vivía, pregunta por su
y cuando entre mí decía: mala suerte.
¿habrá otra persona alguna Otro2 responde y
de suerte más importuna? Otro1 considera
Piadoso me has respondido. que el Otro2 es
Pues, volviendo a mi sentido, más inteligente
hallo que las penas mías, que él.
para hacerlas tú alegrías,
las hubieras recogido.”
Calderón de la Barca, La vida es sueño (fragmento).
Para comprender un texto, debo:

1. Fijarme en la claridad y coherencia del texto.

2. Meditar en torno al conocimiento previo que poseo en torno al tema tratado (sentido e
interpretación).
3. Utilizar estrategias adecuadas de comprensión de lectura.
Ejemplo
“Cuentan de un sabio que un día
tan pobre y mísero estaba,
que sólo se sustentaba
de unas hierbas que cogía.
¿Habrá otro, entre sí decía,
más pobre y triste que yo?;
y cuando el rostro volvió
halló la respuesta, viendo
que otro sabio iba cogiendo La primera historia
las hierbas que él arrojó. sirve para
ejemplificar y
Quejoso de mi fortuna entender la
yo en este mundo vivía, siguiente historia.
y cuando entre mí decía:
¿habrá otra persona alguna
de suerte más importuna?
Piadoso me has respondido.
Pues, volviendo a mi sentido,
hallo que las penas mías,
para hacerlas tú alegrías,
las hubieras recogido.”
Calderón de la Barca, La vida es sueño (fragmento).
Para comprender un texto, debo:

1. Fijarme en la claridad y coherencia del texto.

2. Meditar en torno al conocimiento previo que poseo en torno al tema tratado (sentido e
interpretación).
3. Utilizar estrategias adecuadas de comprensión de lectura.
Estrategia de lectura:
Antes, durante y después de la lectura

Antes Durante Después

• Comprender el • Aportar conocimientos • Identificar el tema y la
propósito de la lectura. previos a la lectura. idea principal.
• Activar conocimientos • Establecer inferencias. • Resumir el contenido y
previos. • Comprobar la propia reconocer la
• Establecer predicciones comprensión. organización interna del
sobre el texto. • Recapitular el texto.

• Formularse preguntas contenido.

sobre el texto. • Tomar decisiones ante
fallas de lectura.
El reflejo

Cuando murió Narciso, las flores de los campos quedaron desoladas y solicitaron al río gotas
de agua para llorarlo.
-¡Oh! -les respondió el río- aun cuando todas mis gotas de agua se convirtieran en lágrimas,
no tendría suficientes para llorar yo mismo a Narciso: yo lo amaba.
-¡Oh! -prosiguieron las flores de los campos- ¿cómo no ibas a amar a Narciso? Era hermoso.
-¿Era hermoso? -preguntó el río.
-¿Y quién mejor que tú para saberlo? -dijeron las flores-. Todos los días se inclinaba sobre tu
ribazo, contemplaba en tus aguas su belleza...
-Si yo lo amaba -respondió el río- es porque, cuando se inclinaba sobre mí, veía yo en sus
ojos el reflejo de mis aguas".

Oscar Wilde
Estrategia de lectura:
Antes, durante y después de la lectura

Antes
• Comprender el propósito de la lectura.
• Activar conocimientos previos.
• Establecer predicciones sobre el texto.
• Formularse preguntas sobre el texto.
 El reflejo Marcas textuales

Cuando murió Narciso, las flores de los campos quedaron desoladas y solicitaron al río gotas
de agua para llorarlo.
-¡Oh! -les respondió el río- aun cuando todas mis gotas de agua se convirtieran en lágrimas,
no tendría suficientes para llorar yo mismo a Narciso: yo lo amaba.
MARGEN

MARGEN
-¡Oh! -prosiguieron las flores de los campos- ¿cómo no ibas a amar a Narciso? Era hermoso.
-¿Era hermoso? -preguntó el río.
-¿Y quién mejor que tú para saberlo? -dijeron las flores-. Todos los días se inclinaba sobre tu
ribazo, contemplaba en tus aguas su belleza...
-Si yo lo amaba -respondió el río- es porque, cuando se inclinaba sobre mí, veía yo en sus
ojos el reflejo de mis aguas".

Oscar Wilde
Estrategia de lectura:
Antes, durante y después de la lectura
Antes
• Comprender el propósito de la lectura.
• Activar conocimientos previos.
• Establecer predicciones sobre el texto.
• Formularse preguntas sobre el texto.
¿Quién es Narciso?
Narciso era un joven de una apariencia
hermosa. Las doncellas se enamoraban de
él, pero éste las rechazaba.
Narciso se enamoró de su propia imagen
reflejada en una fuente. En una total
contemplación, acabó arrojándose a las
aguas. En el sitio donde su cuerpo había
caído, creció una hermosa flor, que hizo
honor al nombre y la memoria de Narciso.
El reflejo

Cuando murió Narciso, las flores de los campos quedaron desoladas y solicitaron al río gotas
de agua para llorarlo.
-¡Oh! -les respondió el río- aun cuando todas mis gotas de agua se convirtieran en lágrimas,
no tendría suficientes para llorar yo mismo a Narciso: yo lo amaba.
-¡Oh! -prosiguieron las flores de los campos- ¿cómo no ibas a amar a Narciso? Era hermoso.
-¿Era hermoso? -preguntó el río.
-¿Y quién mejor que tú para saberlo? -dijeron las flores-. Todos los días se inclinaba sobre tu
ribazo, contemplaba en tus aguas su belleza...
-Si yo lo amaba -respondió el río- es porque, cuando se inclinaba sobre mí, veía yo en sus
ojos el reflejo de mis aguas".

Oscar Wilde
Estrategia de lectura:
Antes, durante y después de la lectura

Durante
• Aportar conocimientos previos a la lectura.
• Establecer inferencias. El cuento habla acerca de un río tan
vanidoso como Narciso. Él estaba
• Comprobar la propia comprensión. enamorado del hombre precisamente
porque en los ojos del joven, se reflejaba la
• Recapitular el contenido. belleza del agua
• Tomar decisiones ante fallas de lectura.
El reflejo

Cuando murió Narciso, las flores de los campos quedaron desoladas y solicitaron al río gotas
de agua para llorarlo.
-¡Oh! -les respondió el río- aun cuando todas mis gotas de agua se convirtieran en lágrimas,
no tendría suficientes para llorar yo mismo a Narciso: yo lo amaba.
-¡Oh! -prosiguieron las flores de los campos- ¿cómo no ibas a amar a Narciso? Era hermoso.
-¿Era hermoso? -preguntó el río.
-¿Y quién mejor que tú para saberlo? -dijeron las flores-. Todos los días se inclinaba sobre tu
ribazo, contemplaba en tus aguas su belleza...
-Si yo lo amaba -respondió el río- es porque, cuando se inclinaba sobre mí, veía yo en sus
ojos el reflejo de mis aguas".

Oscar Wilde
Estrategia de lectura:
Antes, durante y después de la lectura

Después

• Identificar el tema y la idea principal.

• Resumir el contenido y reconocer la El cuento presenta una idea intertextual con
el mito de Narciso, reformulándolo desde la
organización interna del texto. mirada del río donde el joven se ahogó.
El reflejo

Cuando murió Narciso, las flores de los campos quedaron DESOLADAS y solicitaron al río
gotas de agua para llorarlo.
-¡Oh! -les respondió el río- aun cuando todas mis gotas de agua se convirtieran en lágrimas,
no tendría suficientes para llorar yo mismo a Narciso: yo lo amaba.
-¡Oh! -prosiguieron las flores de los campos- ¿cómo no ibas a amar a Narciso? Era hermoso.
-¿Era hermoso? -preguntó el río.
-¿Y quién mejor que tú para saberlo? -dijeron las flores-. Todos los días se inclinaba sobre tu
ribazo, contemplaba en tus aguas su belleza...
-Si yo lo amaba -respondió el río- es porque, cuando se inclinaba sobre mí, veía yo en sus
ojos el reflejo de mis aguas".

Oscar Wilde
¿Cuál es el sentido del término DESOLADAS en el contexto del primer párrafo?

A) DESIERTAS, porque no había nadie que las acompañara.

B) AFLIGIDAS, porque sintieron mucha tristeza por la partida de Narciso.
C) SOLITARIAS, porque sin Narciso las flores se sentirían abandonadas junto al río.
D) MORIBUNDAS, porque la pena por la muerte de Narciso terminaría matándolas.
E) AGÓNICAS, porque la pena era tan grande que las hizo sentir próximas a marchitarse.
¿Cuál es el sentido del término DESOLADAS en el contexto del primer párrafo?

A) DESIERTAS, porque no había nadie que las acompañara.

B) AFLIGIDAS, porque sintieron mucha tristeza por la partida de Narciso.
C) SOLITARIAS, porque sin Narciso las flores se sentirían abandonadas junto al río.
D) MORIBUNDAS, porque la pena por la muerte de Narciso terminaría matándolas.
E) AGÓNICAS, porque la pena era tan grande que las hizo sentir próximas a marchitarse.
¿Qué relación tiene el título con la historia?

A) Se refiere a cómo deseamos reflejarnos en personas hermosas.

B) Se alude al hecho de que lo que amamos es el reflejo de nosotros mismos.
C) Se alude a que la obsesión por nuestro reflejo nos puede provocar perjuicios.
D) Se refiere a que la hermosura de una persona se puede reflejar en toda la naturaleza.
E) Se refiere a que lo único que conocemos de las cosas es lo que reflejan de nosotros.
¿Qué relación tiene el título con la historia?

A) Se refiere a cómo deseamos reflejarnos en personas hermosas.

B) Se alude al hecho de que lo que amamos es el reflejo de nosotros mismos.
C) Se alude a que la obsesión por nuestro reflejo nos puede provocar perjuicios.
D) Se refiere a que la hermosura de una persona se puede reflejar en toda la naturaleza.
E) Se refiere a que lo único que conocemos de las cosas es lo que reflejan de nosotros.
Respecto a las flores de los campos, se observa que

A) envidiaban la relación entre Narciso y el río.

B) no conocían realmente a Narciso.
C) tenían prejuicios sobre la actitud del río.
D) amaban a Narciso porque era hermoso.
E) no sentían una tristeza real por la muerte de Narciso.
Respecto a las flores de los campos, se observa que

A) envidiaban la relación entre Narciso y el río.

B) no conocían realmente a Narciso.
C) tenían prejuicios sobre la actitud del río.
D) amaban a Narciso porque era hermoso.
E) no sentían una tristeza real por la muerte de Narciso.
¿Preguntas?