INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEÑA BLANCA

GUÍA DE NATURALES - GRADO QUINTO

TEMA: TALLER DE REPASO SOBRE NUTRICIÓN, RESPIRACIÓN, CIRCULACIÓN,
EXCRECIÓN DE PLANTAS Y ANIMALES

NOMBRE: ______________________________________________________________________
Indicador: fortalezco mis conocimientos sobre los procesos de algunos sistemas tanto de
animales como de plantas

A. ACTIVIDAD BASICA (Exploración)

LA INCREÍBLE HISTORIA DEL NIÑO “GOLOSÍN”

Rogelio era un niño como muchos. Siempre protestaba por las comidas que le hacía su mamá, en
especial odiaba las verduras y el pescado.
-       ¡Basta!- dijo la madre un día que el niño se negaba rotundamente a cenar su plato de verduras y
pescado-, si no te acabas el plato te irás a la cama sin postre.
Y como el niño no probó bocado se fue a su habitación sin más ni más.
-  ¡Ojalá no tuviera que comer pescados y verduras nunca más! Me pasaría la vida comiendo
dulces…
De repente, ante sus ojos apareció su  hada madrina y le dijo:
-  He venido a concederte el deseo que acabas de tener.
Al día siguiente su deseo se hizo realidad. El desayuno consistió en un tazón de chocolate con
nata acompañado por unos churros calientes. Al mediodía, un surtido de tortas y pastelitos lo
esperaban encima de la mesa mientras el resto de la familia se comía su plato de papas con
carne estofada. Al niño le supo mal no poder probar aquel plato que era uno de sus favoritos,
pero no se quejó puesto que prefería seguir con los dulces. A la hora de la cena comió un pastel
de fresas. Y así fue al día siguiente y al otro, hasta que un día se quedó desganado.
- ¿Qué hay para comer mamá?
- Hoy tienes torta de nueces con chocolate y helado de vainilla.
- No sigas mamá, no tengo más hambre.
En aquel momento la familia estaba comiendo un plato de verduras y el niño observó cómo
humeaban las papas amarillas, las verdes espinacas que se adivinaban tiernas, aquellas
zanahorias de color intenso y también miraba la cola de un pescado adornada con rodajitas de
limón y el delicioso plato de arroz. Pero en cuanto intentaba tocar algo, inmediatamente se
convertía en un dulce pastel. El niño se levantó disgustado y corrió hacia su habitación llorando.
- Hadita, hadita buena, ¿Dónde estás?, quiero comer un plato de verduras y pescado como
los demás.
El hada madrina, que era muy comprensiva, acudió a su llamado.
- ¿Estás seguro que ya no quieres comer dulces todos los días?
- Estoy seguro, quiero comer como los demás, y de vez en cuando… un dulce.
Y así fue. Cuentan que a partir de entonces fue un niño muy sano.

Responda de acuerdo a la lectura:

¿Por qué Rogelio tenía problemas con su mamá?
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¿Qué sucedió cuando Rogelio dijo: “Quisiera vivir comiendo dulces”?

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¿Por qué es importante estar bien alimentado?

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B. ACTIVIDAD PRACTICA (Estructuración)

LA DIGESTIÓN EN ANIMALES

Proceso de alimentación:

Ingestión: mecanismo de captura del alimento. Órgano usado la boca o el pico.

Digestión: degradación del alimento en moléculas más sencillas. Formas:

- Mecánica: degradación física. Masticación, trituración y fragmentación del

alimento. Ejemplo: dientes de los mamíferos.

- Química: implica enzimas digestivas que transforman las moléculas en otras

para ser absorbidas.

Absorción: paso de las moléculas sencillas por el intestino delgado

Agestión/Defecación: eliminación de productos no asimilados por la digestión.

LA DIGESTIÓN EN PLANTAS

LA FOTOSÍNTESIS: se produce en las hojas. El agua y las sales minerales de la savia

bruta se combinan con el dióxido de carbono y se transforman en la savia elaborada,
que es el alimento de la planta. Para transformar la savia bruta en savia elaborada, la
planta necesita la luz del sol, por eso las plantas realizan la fotosíntesis de día cuando
hay luz.

RESPIRACIÓN EN ANIMALES
Sistemas respiratorios:

Difusión simple: poríferos y celentéreos. Intercambio de gases directo con el entorno

por medio de membranas permeables.

Respiración cutánea: animales ligados a medios acuáticos o húmedos, anfibios y

anélidos. Los gases salen por la piel cubierta de sustancias
mucosas.

Respiración traqueal: las tráqueas comunican al exterior por espiráculos. Pueden tener
válvulas que regulan el intercambio gaseoso. Entrada y salida de aire por contracción de
músculos abdominales.

Respiración branquial: organismos acuáticos como peces, anfibios, moluscos,

crustáceos. Desarrollan branquias, superficies respiratorias muy vascularizadas.

Respiración pulmonar: adaptación al medio terrestre. Superficie respiratoria protegida

por la desecación. Son propios de gasterópodos, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos.

RESPIRACIÓN EN PLANTAS

Las hojas como todas las partes del vegetal, absorben anhídrido carbónico o dióxido de carbono
del medio ambiente y expulsan oxígeno. Esta función se llama respiración. Esta respiración
ayuda a la fabricación de los alimentos mediante el proceso de fotosíntesis. Las plantas respiran
por el día y por la noche. Las plantas expulsan mucho oxígeno y por tanto enriquecen la
atmósfera.

CIRCULACIÓN EN ANIMALES
El proceso de circulación en los animales tiene relación con el sistema digestivo y respiratorio,
pues es el sistema circulatorio quien se encarga de transportar los nutrientes y gases por todo el
cuerpo, también lleva los desechos de los procesos metabólicos hasta su punto de eliminación.
El sistema circulatorio está formado por tejido conectivo (la sangre), el corazón y los vasos
sanguíneos (venas, arterias y capilares).

La circulación en los animales puede ser de dos clases simple y doble y completa e incompleta.

 Circulación simple: ocurre cuando la sangre forma un solo ciclo y en su recorrido pasa una
sola vez por el corazón.
 Circulación doble: ocurre cuando recorre dos ciclos, uno pulmonar o menor y otro aórtico
o mayor. La sangre pasa dos veces por el corazón.
 Circulación completa: cuando la sangre que va por las arterias no se mezcla con la sangre
que viaja por las venas
 Circulación incompleta: cuando la sangre que va por las arterias se mezcla con la sangre
que viaja por las venas.

El sistema circulatorio puede ser abierto o cerrado. El abierto no tiene vasos capilares y la
sangre sale de los vasos sanguíneos y desemboca en las lagunas hemocélicas o en otros
órganos, allí se realiza el intercambio de gases y nutrientes. El sistema circulatorio cerrado tiene
vasos capilares que conectan a las venas con las arterias por lo tanto la sangre siempre circula
por los vasos sanguíneos.

CIRCULACIÓN EN PLANTAS

1. Entran las sales minerales y agua: savia bruta. Suben por el xilema hacia las
hojas. Esto recibe el nombre de absorción.
2. En las hojas la savia bruta se transforma en savia elaborada por medio de la
fotosíntesis.
 3. Después de la fotosíntesis, se reparte la savia elaborada por el floema.

EXCRECIÓN EN ANIMALES

El aparato excretor filtra los productos de desecho para su

eliminación, también controla la composición química del medio
interno. Del metabolismo celular se producen productos de
desecho, algunos tóxicos y deben ser eliminados al exterior.

Productos de desecho:
- CO2: Eliminado en la respiración.
- Agua: por el aparato excretor, sudoración, espiración.
- Sales minerales: por la orina y el sudor.
- Pigmentos biliares: por las heces o el popó.

EXCRECIÓN EN PLANTAS

Las plantas no poseen sistema excretor y las pequeñas cantidades de residuos que producen se
eliminan por difusión. El dióxido de carbono, el oxígeno y el agua que se producen durante la
respiración y la fotosíntesis, son eliminados por las hojas a través de los estomas.
En muchas plantas leñosas, el intercambio gaseoso se hace a través de lenticelas, pequeñas
protuberancias de forma circular o alargada presentes en los tallos y las ramas de estas plantas.
Al igual que los estomas, las lenticelas permiten la eliminación de oxígeno, dióxido de carbono y
agua. Existen lenticelas de diversos tamaños, algunas son apenas visibles, otras pueden
alcanzar más de dos centímetros de tamaño.
Algunas plantas presentan mecanismos que les permiten excretar sustancias que no son útiles.
Los mangles son árboles que viven en zonas costeras y crecen en terrenos que se inundan con
facilidad o están cubiertos con agua permanentemente salobre (mezcla de agua dulce de río con
agua salada de mar). Los mangles absorben parte de las sales minerales que se encuentran
disueltas en el agua. Estas sales en exceso pueden ser perjudiciales, por esto los mangles las
excretan a través de glándulas de sal que se encuentran en sus hojas. La sal se deposita en la
superficie de las hojas, y posteriormente es lavada por la lluvia.
 C. ACTIVIDAD DE APLICACIÓN (Transferencia)

Ponga en práctica lo aprendido

Responda las preguntas de acuerdo a la lectura realizada

1. ¿Cuál es el proceso de digestión en los animales?

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2. La función principal del sistema circulatorio es:

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3. Defina y ponga un ejemplo de cada tipo de respiración:

- Respiración cutánea:
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- Respiración traqueal:
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Respiración pulmonar:
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4. ¿De dónde obtienen los nutrientes las plantas?

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5. ¿Cómo se da la nutrición en las plantas?
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6. Busca las palabras en la sopa de letras.

D. TAREA

1. ¿Cómo hacen en tu familia para mejorar la nutrición en las plantas que cultivan?
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