8/2/2020 LENG1010: Actividad 6 - Evaluativa


Doris Dalila DURANGO ESPITIA

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ACTIVIDAD 6 - EVALUATIVA

Práctica de escritura digital 2

DESCRIPCIÓN

ACTIVIDAD VIRTUAL
Con el equipo de trabajo, analice un caso que previamente el tutor haya suministrado y en el que se identi que el problema principal que se
presenta. De igual forma, proponga una solución alternativa, teniendo en cuenta la clasi cación y las características de los diferentes tipos de
párrafo, descriptivos, narrativos, argumentativos, de enumeración, de secuencia y de causa-efecto. Finalmente, haga un debate en relación con la
escritura, argumentación y contraargumentación.

Estas actividades tienen como objetivo establecer las diferencias entre los tipos de párrafo que existen y, de esta manera, discriminar las
características y los usos de cada uno. Además, que se apropien de la escritura de los párrafos cortos. Al terminar la actividad, usted desarrollará
las competencias de gestión del conocimiento, solución de problemas y aprendizaje continuo.

VER: lea los recursos educativos "Cómo escribir para la web", "¿Qué es un argumento?" y "Tipos de párrafos".

JUZGAR: después de leer los recursos educativos, haga un cuadro comparativo en el que identi que la clasi cación y características de los
diferentes tipos de párrafos (descriptivos, narrativos, argumentativos, de enumeración, de secuencia y de causa-efecto) con el n de brindar una
mayor claridad a nivel conceptual y poder abordar de la manera más pertinente el caso.

ACTUAR: con el equipo de trabajo, analice la siguiente situación:

“Arturo es un hombre de 65 años que se dedica a la venta de libros y a la promoción de la lectura. A pesar de que su visión se ha deteriorado
progresivamente, continúa trabajando en una biblioteca que tiene miles de textos literarios para todas las edades; no obstante, quiere empezar a
promocionar algunos libros mediante la utilización de los diferentes recursos digitales, pero no se siente seguro con el uso de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC’S). A través de un amigo cercano, la Universidad Minuto de Dios, UNIMINUTO, decide promocionar sus
libros y publicar un pequeño blog sobre la vida y trayectoria de don Arturo. Sin embargo, busca ayuda para sintetizar y presentar de forma creativa
esta información, la cual no puede superar cinco (5) párrafos; y debe mantener las normas de cohesión, coherencia y concisión”.

Luego de leer el caso, el grupo identi ca el problema y propone una alternativa de solución, la cual debe ser ilustrada en un blog. Esta actividad
debe contener una recopilación detallada de la situación y demostrar apropiación y conocimiento de la redacción de los blogs en un máximo de
cinco (5) párrafos, los cuales debe tener cohesión, coherencia y concisión.

El blog debe ser diseñado teniendo en cuenta los pasos que se relacionan en el recurso educativo "Cómo crear tu blog hoy". Para hacerlo, utilice la
herramienta "Blogger".

Finalmente envíe el enlace del blog del grupo de trabajo al foro "Foro Práctica de escritura digital 2". Además, súbalo a la página Web del grupo.

ACTIVIDAD DURANTE LA TUTORÍA

En la tutoría que se tiene programado para la actividad 6, participe de un debate presencial dirigido por el tutor.

ACTUAR: con el n de evidenciar su capacidad de escritura, argumentación y contraargumentación en un ejercicio de construcción colectiva del
conocimiento, tenga en cuenta los siguientes elementos:

Antes del debate, el tutor:

1. Le indicará el tema o problema central que se debatirá.
2. Le explicará cómo organizar los equipos de trabajo. 
3. Le de nirá la forma de participar y el tiempo que durará dicha actividad. 
4. Le indicará cuáles serán los grupos antagónicos (a favor o en contra) de acuerdo con el tema que se tratará.
5. Retome los documentos de lectura de la unidad sobre el cual usted podrá apoyarse para dar su punto de vista.

Durante el debate:
1. Siga la dinámica de participación indicada por el tutor.
2. El tutor designará un moderador para que sea el encargado de dar orden al debate y dar la palabra.
3. Con base en el tema que el tutor plantea, exponga y argumente su postura con la nalidad de llegar a una conclusión. 
4. Explique durante el debate su hipótesis y tesis planteada, teniendo como referente el tema que el tutor propuso.
5. Usted re exionará acerca del tema a partir de los aportes de los compañeros; esto le permitirá entender los diferentes argumentos u opiniones
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que se expresaron durante su desarrollo.

6. El tutor indicará el tiempo establecido para que cada participante argumente su idea y la pueda debatir.
7. Es importante que usted, haciendo uso de un lenguaje asertivo, utilice ciertas normas de comunicación con el propósito de generar un clima de
respeto frente a la opinión de los demás.

Por último, el tutor aclarará las dudas y las inquietudes de los estudiantes, además de recibir las sugerencias que surjan a partir de la actividad
anterior y de nutrir el conocimiento que adquieran.

DEVOLUCIÓN CREATIVA: al nalizar la actividad, haga una re exión con su grupo de trabajo que le permita evidenciar la importancia de haber
trabajado de manera colaborativa mediante las siguientes preguntas: 
• ¿Qué estrategias implementó para poder desarrollar la actividad anterior?
• ¿Los temas abordados cómo complementaron su proceso de aprendizaje en la materia?

RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Franco, G. (2008). Cómo escribir para la web.Texas, E.E.U.U:Knight Center for the Journalism in the Americas.
Núñez H., N. A. [Nancy Abigail Núñez]. (2015, septiembre 25). ¿Qué es un argumento? [Archivo de video].

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Enciclopedia de Clasi caciones. (2016). Tipos de párrafos.

TIEMPO ESTIMADO PARA EL DESARROLLO

MODALIDAD TIPO DE ACTIVIDAD HRS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Consulta de materiales 4 Hora (s)

Virtual - Tutoría Individual - Colaborativa
Desarrollo actividad 8 Hora (s)

TOTAL 12

FORMA DE ENTREGA

Suba el enlace del blog a la plataforma en el espacio del foro "Práctica de escritura digital 2". El debate se hará en la tutoría con la orientación del
tutor y la re exión de la devolución creativa también. Envíe el blog en la fecha y el tiempo establecidos por el tutor.
ROL DEL TUTOR
Una vez haya subido la actividad en el espacio establecido en el aula para su entrega y en el formato solicitado, el tutor revisará su contenido y
hará la retroalimentación, evaluación y cali cación a partir de los parámetros que se señalan en la rúbrica. En caso de alguna duda o inquietud, el
tutor la resolverá por medio del correo institucional o de la mensajería instantánea. Por otro lado, el tutor liderará el debate de la tutoría.

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