FORMATO FICHA DE LECTURA (Parte I-Comprensión)
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Propósito del texto
Elementos
¿Cuál es la pregunta o
problema que se intenta
resolver en el artículo/capítulo?
¿Por qué es
pertinente/relevante abordar
ese problema o pregunta?
¿Cómo se resolvió la pregunta? El estudio realizado por los autores fue teórico-bibliográfico, por lo cual
¿Cómo se soporta la postura
del autor (es)?
¿Qué resultados se obtuvo?
Plaza, J., y Caro, C. (2016). La implicación de la familia en la
educación ético-cívica de los jóvenes a través de las TIC.
Revista Aloma 34(2), 97-106. Recuperado de:
http://www.revistaaloma.net/index.php/aloma/article/view/291/202
Artículo de Reflexión
Analizar el papel de las TIC en la educación cívica en el ámbito escolar y,
especialmente, en el familiar y presentar una propuesta ético-cívica que
apoye la participación familia-escuela en el uso de las Nuevas Tecnologías.
Desarrollo
¿Cómo educar para la ciudadanía, en el contexto actual de globalización,
auge de las Nuevas Tecnologías y de crisis de la sociabilidad?
Porque en el contexto actual, se hace necesario revitalizar la educación
cívica y fortalecer la sociedad civil debido a que la ciudadanía ha ido
perdiendo protagonismo y, gracias a la introducción cada vez mayor de las
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, se requiere
generar nuevas estrategias de enseñanza de la ciudadanía, adecuadas a los
nuevos tiempos.
realizaron elección de fuentes de información, usaron primordialmente
GoogleScholar, la bases de datos Dialnet y Web of Sciense.
Los criterios de elección de las investigaciones, que tuvieron en cuenta para
soportar su argumentación, fueron: que se adecuaran a cada uno de los
apartados del trabajo (ciudadanía y educación, contexto tecnológico, familia
y educación cívica) y que fuesen lo más recientes posible.
A partir de esa revisión bibliográfica fundamentaron su propuesta de la
conexión familia, TIC y Escuela en formación ciudadana.
Cabe resaltar que la bibliografía que posee el artículo es de los últimos
cinco años y es bastante amplia.
Los autores plantean que, al ser la ciudadanía una actitud y no solo un
conocimiento teórico, como lo señalan estudios recientes, su aprendizaje
debe realizarse de manera práctica de modo que fortalezcan y apliquen a la
vida valores como la solidaridad, el trabajo colectivo, el respeto, el
autogobierno, la responsabilidad, entre otros.
En ello juega un papel esencial la escuela desde el ámbito formal pues, por
ejemplo, desde un modelo como el de la escuela nueva se impulsa al
estudiante a que construya su propio conocimiento y se crean ambientes de
aprendizaje donde se permite la aplicación de los valores nombrados. Sin
embargo, desde el ámbito informal de la educación, el rol de la familia es
indispensable ya que ella es pilar de formación de la responsabilidad y la
 autonomía, dimensiones fundamentales de la ciudadanía, y de las actitudes
cívicas.
Teniendo en cuenta, tanto el contexto social actual, como el aporte
fundamental de la escuela y la familia a la educación ciudadana, los autores
proponen que la manera de formar en la educación cívica es a partir de la
integración de las TIC en los procesos educativos y en las actividades
familiares a partir de la creación, por ejemplo, de grupos de familia de
WhatsaApp, acompañamiento de trabajos de internet o participación en
iniciativas solidarias ofrecidas en la web, entre otros, de modo que se
vinculen estos actores para impulsar en los estudiantes el ejercicio de los
valores ciudadanos.

¿A qué conclusión llega el Teniendo en cuenta que el aprendizaje cívico requiere de referentes
autor? cercanos y el contexto actual se caracteriza por la mediación de las Nuevas
Tecnologías , se hace necesaria la intervención de la familia en la
formación ciudadana a partir de su conexión con la escuela a través de las
TIC.