DLL-FORMAT-for-5-MAPEH 5 - Q2 - W6

School MAGUINAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level V
GRADE 5 Teacher KHRISTINE V. EVANGELISTA Learning Area MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates SEPTEMBER 16-20, 2019 Quarter 2nd
Time 10:50 – 11:30 AM Week 6
1:00 -1:40 PM
Republic of the Philippines Document Code: SDO-BUL-QF-105120 -003-F
Department of Education
Region III Revision: 00
SCHOOLS DIVISION OF BULACAN
Capitol Compound, City of Malolos Effectivity Date: 11-19-2018
DAILY LESSON LOG (DLL) Name of Office: Maguinao Elementary School

S.Y. 2019-2020
WEEK 6 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman recognizes the musical symbols Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of The learner . . . The learner . . .
and demonstrates lines, color, space, and harmony the different concern and demonstrates demonstrates
understanding of concepts through painting and management strategies during understanding of understanding of
pertaining to melody explains/illustrates landscapes puberty. participation in and participation in and
of important historical places in Understand basic concepts assessment of physical assessment of physical
the community (natural or regarding sex and gender activity and physical activity and physical
manmade) using one point fitness. fitness.
perspective in landscape
drawing, complimentary colors,
and the right proportion of
parts.
B. Pamantayan sa Pagganap accurate performance of songs Scketches natural or man made The learner demonstrates The learner . . . The learner . . .
following the musical symbols places in the community with health practices for self care participates and assesses participates and assesses
pertaining to melody indicated the use of the complientary during puberty based on performance in physical performance in physical
in the piece colors. accurate and scientific activities. activities.
information assesses physical fitness assesses physical fitness
Daw/paint signiicant or
important historical places.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto sketches and uses assesses the issues in terms of Assesses regularly participation Assesses regularly participation
Isulat ang code ng bawat kasanayan identifies the notes of the complementary colors in scientific basis and probable in physical activities based on in physical activities based on
intervals in the C major scale painting a landscape. effects on health the Philippines physical activity the Philippines physical activity
Ma’am FE COT Group Page 1 of 7

MU5ME-IIc-5 pyramid pyramid
A5PL-IIe H5GD-Ic-d-4 PE5PF-IIb-h-20 PE5PF-IIb-h-20
I. NILALAMAN Scales (Pentatonic, C major, G PAINTING 2. On Nocturnal Emissions Assessment of Assessment of
major) 5.1 landscapes of important 2.1. not related to preoccupation physical physical
places in the community with sexual thought activities and activities and
(natural or man-made) 3. On Circumcision physical fitness physical fitness
3.1 at the appropriate Invasion games Invasion games
maturational stage (agawan base, lawin at sisiw, (agawan base, lawin at sisiw,
agawan panyo) agawan panyo)
II. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro K TO 12 TG pp. 1-4 K TO 12 TG pp. 1-2 K TO 12 TG pp. 1-2 K TO 12 TG pp.1-2 K TO 12 TG pp.1-2
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang K TO 12 LM pp.44-49 K TO 12 LM pp. 120-123 K TO 12 LM pp. 156-161 K TO 12 LM pp. 116-121 K TO 12 LM pp.116-121
Mag-aaral
3. Mga pahina sa Gabay sa CG-Pah.45 of 94 CG-Pah.30-63 CG- pah. 46of 92 CG-Pah.31 of 67 CG-Pah.31 of 67
Kurikulum
4. Karagdagang kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan ng Physical Activity Larawan ng Physical Activity
Pyramid Guide para sa Batang Pyramid Guide para sa Batang
Pilipino Pilipino
Mga larawan, cartolina/bond

paper, lapis, ruler, krayola o oil Mga larawan
pastel.
III. PROCEDURES
A. Balik-Aral sa nakaraan aralin Laro: Kodaly Game Ipakita ang inyong mga larawan Ano ang mga halimbawa ng Pagtsek ng attendance at Pagtsek ng attendance at
at/o pagsisimula ng bagong Paraan ng laro: maling paniniwala kaugnay sa angkop na kasuotan angkop na kasuotan
aralin 1. Pumili ng tig – iisang bata sa pagdadalaga at pagbibinata? Pagtsek sa takdang-aralin Pagtsek sa takdang-aralin
2. Pampasiglang Gawain 2. Pampasiglang Gawain
bawat limang pangkat
Ipagawa sa mga bata ang Ipagawa sa mga bata ang
2. Pahanayin ang mga bata sa pampasiglang gawain na pampasiglang gawain na ginawa
harap ng klase ginawa sa mga nakaraang sa mga nakaraang aralin.
3. Magsasabi ang guro ng nota aralin.
so-fa syllable at una unahang
ipapakita ng mga bata ang nota
gamit ang Kodaly Sign.
B. Paghahabi sa layunin ng aralan Iparinig ng guro ang mga so-fa Sagutin ang mga katanungan.
syllable na pataas at pababa. Bumuo ng dalawang grupo na Bumuo ng dalawang grupo na
Sa panahon ng iyong may 8-10 miyembro at isagawa may 8-10 miyembro at isagawa
pagdadalaga at pagbibinata, sino ang agawan base ang Lawin at sisiw
ang iyong unang nilapitan?
Nagkaroon ka ba ng suliranin o
problema hingil sa iyong
pagdadalaga at pagbibinata?
Ipaliwanag: Kakontra Kulay-
Dalawang kulay direkta
kabaligtaran isa sa kulay ng
wheel. Kapag inilagay sa tabi sa
isa't isa, kakontra kulay ay
intensified at madalas ay lilitaw
upang manginig
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ipakita ang iskalang C mayor Ibahagi sa mga bata ang pag- Nagustuhan nyo ba ang larong Nagustuhan nyo ba ang larong
sa bagong aralin alaga sa sarili habang may regla ito? ito?
Anong sangkap ng physical Anong sangkap ng physical
fitness ang pinauunlad sa fitness ang pinauunlad sa larong
larong ito? ito?
Paano nagamit sa larong ito Paano nagamit sa larong ito ang
ang katatagan ng kalamnan? katatagan ng kalamnan?
Ipakita ang larawan ng kalupaan
o landscape.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto . Ano-ano ang napapansin ninyo Ipaliwanag: Landscape o Ipakita ang larawan ng pagtutuli Ang paggamit ng kalamnan Ang paggamit ng kalamnan para
at paglalahad ng bagong sa iskalang C Mayor? pasyahe’ may roon dalawang para Matagal na panatilihin ang
kasanayan #1 Mahalagang malaman ang gamit sag salitang landscape o Matagal na panatilihin ang posisyon ng
bawat pagitan ng nota sa bawat pasyahe isa sa mga ito ay posisyon ng katawan ay pagpapakita ng

iskala. Dito natin nasusukat ang tumutukoy sa anyo ng kalupaan katawan ay pagpapakita ng pagtaglay ng
taas at baba ng tono. kung saan marami ang uri nito pagtaglay ng tatag ng kalamnan.
gaya ng bundok, kapatagan, tatag ng kalamnan. Mahalaga na magtaglay ng lakas
burol, talampas, lambak at iba Mahalaga na magtaglay ng at
pa. lakas at Tatag ng kalamnan upang laging
Tatag ng kalamnan upang handa
laging handa Ang ating katawan sa ano mang
Ang ating katawan sa ano mang gawaing
gawaing nangangailangan ng power.
nangangailangan ng power.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Ang Major Scale /iskala mayor . Panimulang gawain: Ipaliwanag: Magkaroon ng talakayan sa Magkaroon ng talakayan sa
at paglalahad ng bagong ay ang pagkakasunod-sunod ng Gamit ang inyong mga Pagtutuli o Circumcision ginawang gawain. Ipasagot sa ginawang gawain. Ipasagot sa
kasanayan #2 walong tono o nota sa mga linya kagamitan sa pag gawa, Lumika Ang pagtutuli o circumcision ay mga bata ang mga tanong sa mga bata ang mga tanong sa
at puwang ng limguhit mula sa ng obra na hango sa mga ang pagtanggal ng balat sa dulo “Ipagpatuloy Natin” at “Ipagpatuloy Natin” at
mababang do hanggang sa natatanging anyong lupa sa ng ari ng isang lalaki. Dahil ito’y ipaliwanag ito. ipaliwanag ito.
mataas na do. bansa, gamit ang inyong, bahagi ng tradisyon sa Pilipinas,
krayola, pastel Color, lapis, bond halos lahat ng kalalakihan ay
paper at iba pa.. nagpapatuli, karamihan habang
Ipasagot sa mga bata ang bata pa, mula edad 9-12.
“Pagusapan Natin” sa LM.
F. Paglinang sa kabihasaan Ang interval ay ang pagitan ng PANUTO: ________________1. Ito ay ang Sagutin ang mga tanong ng Oo Sagutin ang mga tanong ng Oo o
(Tungo sa Formative Assessment 3) dalawang nota. Ito ay makikilala 1. Magpakita sa mga mag aaral tradisyon na pagtutuli sa o Hindi. Hindi.
batay sa kinalalagyan o posisyon ng ibat ibang anyo ng kalupaan Pilipinas. 1.Nasunod mo ba ang mga 1.Nasunod mo ba ang mga
nito sa staff o limguhit. Ang mga hanggo sa ibat ibang disenyo ________________2. panuntunan sa paglalaro panuntunan sa paglalaro
interval ay ang mga sumusunod: 2. Hayaang mamili ang mga mag Pagtatanggal ng balat sa dulo ng 2. Naisagawa mo ba nang tama 2. Naisagawa mo ba nang tama
1. prime(first ) inuulit 5. fifth aaral ng larawan ng kanilang ari ng isang lalaki. ang mga gawaing sumusubok ang mga gawaing sumusubok sa
2. second 6. sixth nais gawin ________________3. Pagdurugo sa tatag at lakas ng kalamnan?
3. third 7. seventh 3. Gamit ang mga materyales ng isang babae o buwanang tatag at lakas ng kalamnan? 3. Nauunawaan mo na ba ang
4. fourth 8. Octave o Oktaba hayaan silang gumawa ng kni dalaw. 3. Nauunawaan mo na ba ang pagkakaiba ng tatag ng
knilang obra. ________________4. Tamang pagkakaiba ng tatag ng kalamnan
4. Paalalahanan ang mga bata edad para sa pagtutuli. kalamnan at lakas ng kalamnan.
na maging masinop pag katapos ________________5. Pamamaga at lakas ng kalamnan. 4. Nasisiyahan ka ba kapag
ng kanilang gawain ng ari matapos tuliin. 4. Nasisiyahan ka ba kapag pinagagawa ka ng mga gawain
5. Golden rule: ________________6. Sakit na pinagagawa ka ng mga gawain sa bahay at paaralan?
Magbiugay ng kawikaan sa isang maaring makuha sa sa bahay at paaralan?
maayos nap ag gawa, upang pakikipagtalik.
maging mag maayos ang ________________7. Gamot
kalalabasan ng obra pampamanhid na ginagamit sa
medisina bago tuliin.
________________8. Gamot
panghugas at panglinis sa tinuli.
________________9. Panahon
kung kailan ginagawa ng
pagtutuli.
________________10. Ito ay
ginagamit sa panahon ng may
regla.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Umawit Tayo Paano natin mapahahalagahan Itanong: Tumulong sa mga gawaing Tumulong sa mga gawaing
araw-araw na buhay a. Sa pamamagitan ng awiting ang pagkakaiba-iba ng mga istilo Ano ang kaibahan ng German cut bahay tulad ng pagbubuhat, bahay tulad ng pagbubuhat,
“Kumusta” ipatukoy sa mga bata ng mga tanyag na pintor sa sa Dorsal cut? pag-iigib o Pagdidilig ng pag-iigib o Pagdidilig ng
ang mga nota na may kanilang mga obra? Bakit kailangang palitan ang halaman. halaman.
pinakamataas at pinakamababa sanitary napkin 2 beses o higit pa
tono. sa isang loob ng isang araw?
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan Ipabasa: Ayon sa american Mahalagang sundin ang mga Ang paggamit ng kalamnan Ang paggamit ng kalamnan para
Ang bawat tono o nota ay reaserch institute isang sangay pananaw na medikal o basehang para Matagal na panatilihin ang
sunod-sunod na umaakyat o sa america na nag aaral sa ibat agham sa mga pagbabago at isyu Matagal na panatilihin ang posisyon ng
tumataas at bumababa na may ibang bagay para sa kaalaman, na ating nararanasan. Maluwag posisyon ng katawan ay pagpapakita ng
nakatakdang pagitan ng mga nalaman na ang sining sy may natin itong tanggapin sa ating katawan ay pagpapakita ng pagtaglay ng
hakbang. malaking bahagi sa paglaki ng kalooban upang maiwasan ang pagtaglay ng tatag ng kalamnan.
mga mag-aaral. anumang kapahamakan. tatag ng kalamnan. Mahalaga na magtaglay ng lakas
Mahalaga na magtaglay ng at
lakas at Tatag ng kalamnan upang laging
Tatag ng kalamnan upang handa
laging handa Ang ating katawan sa ano mang
Ang ating katawan sa ano mang gawaing
gawaing nangangailangan ng power.
nangangailangan ng power.
I. Pagtataya ng Aralin Gawain A- Ipapaskil ang larawan na nilikha Ipasagot: Ipasagot:
Isulat ang Prime, Second ng mga mag-aaral. Tama o Mali My Fitness Diary My Fitness Diary
Interval, Third Interval, Fourth (Sumangguni sa SURIIN) __________1. Huwag maligo Ilan sa mga gawaing nagawa ko Ilan sa mga gawaing nagawa ko
Interval, Fifth Interval, Sixth kapag may regla. sa araw na ito ay ang....... sa araw na ito ay ang.......
Interval, Seventh Interval at __________2. Iwasan ang Nakatutulong ang mga gawaing Nakatutulong ang mga gawaing
Octave sa patlang. pagbubuhat ng mabigat kung ito sa akin ito sa akin
may regla. upang_____________________ upang_____________________
__________3. Maghugas gamit __________________________ __________________________
ang banayad na sabon kung may __________________________ __________________________
regla. __________________________ __________________________
__________4. Gumamit na __________________________ __________________________
sanitary napkin. __________________________ __________________________
__________5. Huwag basain ang __________________________ __________________________
ari pagkatapos matuli. __________ __________
__________6. Kumain ng
masusustansyang pagkain.
__________7. Iwasan ang
maaasim at maalat na pagkain.
__________8. Mas maliit ang
probabilidad na mahawa o
makahawa ng HIV/AIDS at iba
pang mga STD ang mga tuli.
__________9. Mag-ehersisyo
para mabawasan ang sakit na
nararamdaman habang may
regla.
__________10. Hindi maaaring
tuliin ang mga sanggol pa
lamang.
J. Karagdagang gawain para sa Iguhit ang kapatagan sa isang
takdang-aralin at remediation. bond paper. Gamitin ang
Kakontra-kulay.
V. MGA TALA 5-MOLAVE 5-SSES 5-MOLAVE 5-SSES 5-MOLAVE 5-SSES 5-MOLAVE 5-SSES 5-MOLAVE 5-SSES
5- 5- 5- 5- 5- 5- 5- 5- 5- 5-
4- 4- 4- 4- 4- 4- 4- 4- 4- 4-
3- 3- 3- 3- 3- 3- 3- 3- 3- 3-
2- 2- 2- 2- 2- 2- 2- 2- 2- 2-
1- 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1- 1-
0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0- 0-
A- A- A- A- A- A- A- A- A- A-
Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What else needs to be done to help the students learn?
Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
VI.PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga Istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong
gawin upang sila'y matulungan. Tukuyin ang maari mong itanong/ilahad sa itong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya. ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya. nakakuha ng 80% sa pagtataya. nakakuha ng 80% sa pagtataya. nakakuha ng 80% sa pagtataya. nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral nanangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation. ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral
nanangangailangan ng iba pang nanangangailangan ng iba pang nanangangailangan ng iba pang nanangangailangan ng iba pang nanangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation. gawain para sa remediation. gawain para sa remediation. gawain para sa remediation. gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng ___Oo ___hindi ___Oo ___hindi ___Oo ___hindi ___Oo ___hindi ___Oo ___hindi
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
____ Bilang ng mag-aaral na ____ Bilang ng mag-aaral na ____ Bilang ng mag-aaral na ____ Bilang ng mag-aaral na ____ Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na pagpapatuloy sa ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na
remediation pagpapatuloy sa remediation pagpapatuloy sa remediation pagpapatuloy sa remediation pagpapatuloy sa remediation pagpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong sa remediation? __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies
used: used: used: used: used:
___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh ___Gamification/Learning throuh ___Gamification/Learning throuh ___Gamification/Learning throuh ___Gamification/Learning throuh
play play play play play
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method
Why? Why? Why? Why? ___ Lecture Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs Why?
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to learn
collaboration/cooperation collaboration/cooperation collaboration/cooperation collaboration/cooperation ___ Group member’s
in doing their tasks in doing their tasks in doing their tasks in doing their tasks collaboration/cooperation
___ Audio Visual Presentation ___ Audio Visual Presentation ___ Audio Visual Presentation ___ Audio Visual Presentation in doing their tasks
of the lesson of the lesson of the lesson of the lesson ___ Audio Visual Presentation
of the lesson
F. Anong surilanin ang ating naranasan na Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
solusyunan sa tulong ng aking __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
punungguro at superbisor. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga
bata. bata. bata. mga bata. bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata bata bata bata
G. Anong kagamitang panturo ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation presentation presentation presentation
kapwa guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

DLL-FORMAT-for-5-MAPEH 5 - Q2 - W6

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

DLL-FORMAT-for-5-MAPEH 5 - Q2 - W6

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

School MAGUINAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level V

GRADE 5 Teacher KHRISTINE V. EVANGELISTA Learning Area MAPEH

DAILY LESSON LOG (DLL) Name of Office: Maguinao Elementary School

WEEK 6 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Ma’am FE COT Group Page 1 of 7

Mga larawan, cartolina/bond

Ma’am FE COT Group Page 3 of 7

Ma’am FE COT Group Page 7 of 7

S-ar putea să vă placă și