Explorați Cărți electronice
Categorii
Explorați Cărți audio
Categorii
Explorați Reviste
Categorii
Explorați Documente
Categorii
Director,
Prof. RUSU CORINA
TITLUL PROIECTULUI :
Argumentarea proiectului
COLABORATORI- părinții elevilor din clasa a III a
DESCRIEREA PROIECTULUI:
Prin derularea acestui proiect, încerc să accentuez rolul părinților de prim-educatori ai copiilor
lor și voi încerca să-i determin să-și ridice semne de întrebare și îndoieli privind propriile metode
folosite în educarea copiilor lor.
PROIECTUL URMĂREȘTE:
Dobândirea de către părinți a unor abilități care să sprijine formarea de comportamente adecvate la
copii, pentru relaționarea mai bună a acestora în cadrul grupurilor;
Aducerea la cunoștința părinților a strategiilor de cunoaștere a copilului;
Crearea de oportunități pentru valorificarea experiențelor pozitive dobândite de aceștia în educația
copilului;
Acceptarea de către copii a regulilor după care funcționează microgrupurile sociale (familie,
școală, grup de prieteni, anturaj de joacă, vecini, etc.).
PUNCTE SLABE:
Este posibil ca unii părinți să nu trateze cu interes acest proiect;
Este posibil ca unii părinți să se manifeste în mod nedorit;
Se generează un grad sporit de stres pentru părinți și învățătoare.
SCOPUL PROIECTULUI:
Dobândirea de către părinți a unor abilități de relaționare cu copiii.
OBIECTIVE GENERALE:
realizarea unei comunicări optime între părinți și învățător;
înlăturarea factorilor perturbatori în cadrul comunicării școală-familie;
creșterea gradului de implicare a părinților în toate activitățile școlare și extrașcolare;
schimbarea mentalității neadecvate a unor părinți față de școală;
cunoașterea de către părinți a posibilităților și nevoilor psiho-fizice ale copiilor;
învățarea unor deprinderi și tehnici de muncă intelectuală sub formă de activități comune elevi –
părinți – învățătoare.
METODE/TEHNICI DE LUCRU:
Consiliere, dezbateri, vizionarea unui documentar, jocuri de rol, lucrul în echipă, expoziție foto și
cu lucrări ale copiilor/părinților.
GRUP TINTA:
- 10 elevi - 3 băieți, 7 fete
BENEFICIARI:
Direcți - elevi, părinți
Indirecți: grupul familial lărgit, anturajul social al copilului, societatea.
REPERE TEMPORALE:
Proiectul se derulează pe perioada celui de-al doilea semestru din anul școlar 2019/2020.
LOCAȚIA:
Școala și alte locații impuse de calendarul proiectului.
RESURSE:
a) Resurse umane: 10 elevi, 10 părinți, învățătoare.
b) Resurse materiale: spațiile de învățământ, CD-uri, aparat foto, cărți, jurnalul proiectului, fișe de
lucru, fotografii, lucrări ale copiilor și părinților.
c) Resurse financiare: din contribuția învățătoarei și a părinților.
d) Resurse de informare: bibliografie, film, internet, materiale specifice metodei “EDUCAȚI
AȘA!”.
ETAPELE PROIECTULUI:
1. Organizarea întâlnirilor cu părinții în vederea analizării nevoilor de informare u privire la
creșterea copiilor ;
2. Distribuirea materialelor de informare a părinților (studiu individual);
3. Desfășurarea calendarului de activități stabilit pentru proiect.
REZULTATE ASTEPTATE:
Schimbarea comportamentului copiilor;
Schimbarea atitudinii părinților față de copii;
Schimbarea premizelor relației școală - familie.
.
TEHNICI DE MONITORIZARE: Consemnări în jurnal, înregistrare foto/video.
SCENARIU:
1. Moment organizatoric: salut, prezență, probleme curente, anunțarea scopului și obiectivelor temei.
2. Se distribuie fiecărui părinte fișa “Sunt un părinte care …”, Anexa 1, și se solicită completarea
acesteia individual, urmată de discuții în grupuri de câte 4 părinți; se notează pe foaie flipchart
concluziile în grupul mare.
3. Se solicită fiecărui părinte să completeze chestionarul din Anexa 2. Se distribuie fiecărui părinte
chestionarul propriului copil - Anexa 3 (CARE A FOST COMPLETAT DE FIECARE ELEV ÎN
ORA DE EDUCAȚIE CIVICĂ ANTERIOARĂ ȘEDINȚEI CU PĂRINȚII). Se comentează în
grupuri de câte 4 părinți; se trag concluziile în grupul mare.
4. Profesoara prezintă cu ajutorul videoproiectorului materialul din Anexa 4; se discută, se trag
concluzii.
5. 4. Profesoara propune fiecărui părinte să redacteze un eseu de cel mult o pagină cu tema ”Eu și
copilul meu”, eseu în care să se regăsească 2-3 viitoare schimbări din comportamentul lor survenite
în urma acestei întâlniri. Sunt solicitați părinții care vor să citească eseul cu glas tare.
6. Oferirea feedbackului de către profesoară și solicitarea feedbackului de la participanți în legătură cu
derularea activității.
Anexa 1
Sunt un părinte care …
Vă rog să bifați în ce măsură sunteți de acord cu/vi se potrivesc afirmațiile de mai jos.
Anexa 2
Nume și prenume:……………………….……………
Vă rog să completați pe liniile punctate de mai jos.
1. Ce aștept eu de la copilul meu?
……………………………………………………………………………………………………..
2. Ce cred eu că așteaptă copilul meu de la mine?
……………………………………………………………………………………………………..
Vă mulțumesc!
Anexa 3
Nume și prenume:……………………….……………
Vă rog să completați pe liniile punctate de mai jos.
Vă mulțumesc!
Anexa 4
POZITIVE NEGATIVE
recunoaștere a calităților umilire permanentă
acceptare a defectelor respingere a copilului
îndeplinire a nevoilor de bază neglijare a nevoilor de bază
stabilire clară a limitelor libertate totală
căldură răceală
afecțiune ostilitate
respectare a individualității lipsă de respect
UN PĂRINTE BUN
respectă și punctele de vedere ale copilului;
cunoaște permanent programul copilului;
stabilește un set de reguli pe care le respectă;
încurajează și apreciază copilul;
asigură o autoritate optimă;
oferă dragoste;
încurajează creativitatea, implicarea, luarea deciziilor;
oferă timp pentru discuții și pentru ascultarea și dezbaterea problemelor specifice;
glumește și încurajează exprimarea liberă;
stabilește un set de valori ale familiei;
formulează așteptări realiste;
este sincer;
își stăpânește nervii și rezolvă conflicte;
încurajează comportamentele bune;
acordă pedepse în funcție de gravitatea faptelor;
mănâncă, se joacă, citește, petrece timp cu copilul;
se autoeducă permanent.
CARACTERISTICILE COPILULUI