DREG–JUNÍN * 2016

I.E.P. "La UGEL TARMA

Sagrada
Familia"
"Año de la Consolidación del Mar de Grau"
"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

Plan Específico: I Unidad de Aprendizaje

“Taller Multicolor”
I. DATOS GENERALES

1.1. Área : Arte

1.2. Nivel : Educación Secundaria
1.3 Ciclo : VI
1.4. Grado : 1ro
1.5 Sección : “A” y “B”
1.6. Docente : Armando David Meléndez Roldan
1.7. Duración : 09 Semanas

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIDAD:

Hoy en día es necesario el desarrollo de las capacidades para la producción, comprensión y reflexión, de
los trabajos artísticos tales como el dibujo, pintura, escultura, modelado, etc. Todo ello contribuirá en la
educación integral y de los valores de los estudiantes haciéndolos más sensibles a la realidad.

III. MATRIZ DE SUBPROCESOS DE ÁREAS, PROCESO SITUACIONAL, VALORES Y ACTITUDES.

SUBPROCESOS DE ÁREAS
PROCESO SITUACIONAL VALORES ACTITUDES
Y OTROS PROCESOS
Educación en valores 1. Se comunica asertivamente
Expresión artística
morales, éticos y cristianos en todo momento
RESPETO
Apreciación artística
para la convivencia, la paz y 2. Practica las normas de
la ciudadanía. convivencia

IV. MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADES ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS TIEMPO
(Inter - Red de Áreas) METODOLÓGICAS

EXPRESION ARTISTICA ARTES VISUALES  Lluvia de ideas

 Elementos de las artes Elementos constituidos

visuales (línea, color y forma).
 Elementos constitutivos de Materiales no  Expone sus
la pintura convencionales. Reciclables conclusiones
Estudio básicos de colores 09
APRECIACION ARTISTICA primarios segundarios y SEMANAS
 Estudio básicos de colores terciarios.
 Dáctilo pintura y La Técnicas creativas pintando  Registro de casos 07 DE
técnica del puntillismo. con el cartón MARZO AL
 El paisaje Equilibrio Ecológico en 06 DE MAYO
nuestro Medio.
 Elaboración de
trabajos
 DREG–JUNÍN * 2016
I.E.P. "La UGEL TARMA
Sagrada
Familia"
V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

SUBPROCESOS
DE ÁREA Y INDICADORES TÉCNICAS/
CAPACIDADES
OTROS SELECCIONADOS INSTRUMENTOS
PROCESOS

 Elementos de las artes Imagina y crea trabajos Observación

EXPRESION visuales haciendo uso de los sistemática.
ARTISTICA  Elementos elementos de las artes
constitutivos de la visuales. Participaciones
pintura Conoce y emplea los Orales.
elementos constitutivos de la
pintura Trabajos prácticos.
 Estudio básicos de Emplea pigmentos con los
colores colores primarios para  Exposición de
 Dáctilo pintura y La conseguir los secundarios y trabajos grupales.
APRECIACION técnica del terciarios
ARTISTICA puntillismo. Reconoce la técnica del Trabajos prácticos
 El paisaje puntillismo y la dáctilo
pintura en una obra de arte Intervenciones en
Elabora un paisaje natural grupo
empleando las técnicas de la
pintura

V. EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES DEL ÁREA.

ACTITUDES
 Muestra comportamientos
adecuados durante el trabajo en
el aula.
 Trae materiales y presenta
trabajos en las fechas
programadas.
INDICADORES
TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS
SELECCIONADOS
 Saludad a sus docentes y
compañeras.  Observación: Lista de Cotejo.
 Pide por favor cuando necesita
permisos
 Diálogo y Entrevistas.
 Cumple con las tareas y
actividades desarrolladas en el
aula.  Anecdotario.

 Se esfuerza constantemente en  Investiga y amplía sus

alcanzar las metas trazadas. conocimientos.  Escala de actitudes

Tarma, Marzo del 2016

_____________________________ ________________________
Armando David Meléndez Roldan Prof. Ana María Torres Tello
Docente del Área Coordinadora

____________________________
Sor María Clarisa Pérez Navarro
Directora
 DREG–JUNÍN * 2016
I.E.P. "La UGEL TARMA
Sagrada
Familia"
"Año de la Consolidación del Mar de Grau"
"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

Plan Específico: I Unidad de Aprendizaje

“El
límite de la forma”
I. DATOS GENERALES

1.1. Área : Arte

1.2. Nivel : Educación Secundaria
1.3 Ciclo : VI
1.4. Grado : 2do
1.5 Sección : “A” y “B”
1.6. Docente : Armando David Meléndez Roldan
1.7. Duración : 09 Semanas

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIDAD:

Hoy en día es necesario el desarrollo de las capacidades para la producción, comprensión y reflexión, de
los trabajos artísticos tales como el dibujo, pintura, escultura, modelado, etc. Todo ello contribuirá en la
educación integral y de los valores de los estudiantes haciéndolos más sensibles a la realidad.

III. MATRIZ DE SUBPROCESOS DE ÁREAS, PROCESO SITUACIONAL, VALORES Y ACTITUDES.

SUBPROCESOS DE ÁREAS
PROCESO SITUACIONAL VALORES ACTITUDES
Y OTROS PROCESOS
1. Se comunica
Educación en valores
Expresión artística asertivamente en todo
morales, éticos y cristianos
RESPETO momento
para la convivencia, la paz y
Apreciación artística 2. Practica las
la ciudadanía.
normas de convivencia

IV. MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADES ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS TIEMPO
(Inter - Red de Áreas) METODOLÓGICAS
 DREG–JUNÍN * 2016
I.E.P. "La UGEL TARMA
Sagrada
Familia"
EXPRESION ARTISTICA ARTES VISUALES
 Lluvia de ideas
 La composición en las La composición artística
artes visuales. (unidad, variedad y orden)
 Figura y fondo. La figura y el fondo
(dimensiones)  Expone sus
 El dibujo artístico. Boceto y croquis. conclusiones 09
SEMANAS
APRECIACION ARTISTICA
07 DE
 La escultura volumen y La escultura volumen y talla.  Registro de casos MARZO AL
talla. 06 DE MAYO
 Proporción y simetría. La composición simétrica y
escalas de reducción y
ampliación.  Elaboración de
 La luz y la sombra Claro oscuro trabajos

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

SUBPROCESOS
DE ÁREA Y INDICADORES TÉCNICAS/
CAPACIDADES
OTROS SELECCIONADOS INSTRUMENTOS
PROCESOS
 Observación
 La composición Reconoce y emplea los sistemática.
en las artes elementos de las artes visuales
visuales. en la talla del jabón  Participaciones
EXPRESION
Compara y elabora las Orales.
ARTISTICA
 Figura y fondo. dimensiones de modelos
artísticos.  Trabajos prácticos.
Emplea técnicas del dibujo la
 El dibujo artístico. hacer bocetos en el jabón.  Exposición de
trabajos grupales.
Emplea técnicas del tallado
 La escultura (cortes raspados etc.) en el jabón  Trabajos prácticos.
volumen y talla Reconoce la técnica de reducción
APRECIACION  Proporción y y ampliación simétrica en la  Intervenciones en
ARTISTICA simetría. escultura grupo
 Emplea la técnica de la luz y
 La luz y la sombra en el decorado de su
sombra escultura.

V. EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES DEL ÁREA.

ACTITUDES
 Muestra comportamientos
adecuados durante el trabajo en
el aula.
INDICADORES
TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS
SELECCIONADOS
 Saludad a sus docentes y  Observación: Lista de Cotejo
compañeras.  Diálogo y Entrevistas.
 Pide por favor cuando necesita  Anecdotario
permisos  Escala de actitudes

 Trae materiales y presenta  Cumple con las tareas y

trabajos en las fechas actividades desarrolladas en el
 DREG–JUNÍN * 2016
I.E.P. "La UGEL TARMA
Sagrada
Familia"
programadas. aula.

 Se esfuerza constantemente en  Investiga y amplía sus

alcanzar las metas trazadas. conocimientos.

Tarma, Marzo del 2016

_____________________________ ________________________
Armando David Meléndez Roldan Prof. Ana María Torres Tello
Docente del Área Coordinadora

____________________________
Sor María Clarisa Pérez Navarro
Directora

"Año de la Consolidación del Mar de Grau"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

Plan Específico: I Unidad de Aprendizaje

“Sol y sombra”
I. DATOS GENERALES

1.1. Área : Arte

1.2. Nivel : Educación Secundaria
1.3 Ciclo : VI
1.4. Grado : 3ro
1.5 Sección : “A” y “B”
1.6. Docente : Armando David Meléndez Roldan
1.7. Duración : 09 Semanas

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIDAD:

Hoy en día es necesario el desarrollo de las capacidades para la producción, comprensión y reflexión, de
los trabajos artísticos tales como el dibujo, pintura, escultura, modelado, etc. Todo ello contribuirá en la
educación integral y de los valores de los estudiantes haciéndolos más sensibles a la realidad.

III. MATRIZ DE SUBPROCESOS DE ÁREAS, PROCESO SITUACIONAL, VALORES Y ACTITUDES.

SUBPROCESOS DE
PROCESO
ÁREAS Y OTROS VALORES ACTITUDES
SITUACIONAL
PROCESOS
Educación en valores
Expresión artística 1. Se comunica asertivamente
morales, éticos y cristianos
RESPETO en todo momento
para la convivencia, la paz
Apreciación artística 2. Practica las normas de convivencia
y la ciudadanía.
 DREG–JUNÍN * 2016
I.E.P. "La UGEL TARMA
Sagrada
Familia"
IV. MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTRATEGIAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS METODOLÓGICA TIEMPO
(Inter - Red de Áreas)
S

EXPRESION ARTISTICA ARTES VISUALES

 Lluvia de ideas
 Historia del arte.  El desarrollo del arte a través del
tiempo
09
 La perspectiva  La profundidad y la posición
relativa de los objetos en el  Expone sus SEMANAS
 Proporción y dibujo. conclusiones
desproporción.  Equilibrio proporcional y 07 DE
desproporcional en el dibujo MARZO AL
APRECIACION artístico. 06 DE MAYO
ARTISTICA  Registro de casos

 El claro oscuro.  La degradación del color

monocromático
 El paisaje a lápiz.  Composición del paisaje natural a  Elaboración de
lápiz. trabajos
 Técnica creativa y el  Diseño y ejecución en la
diseño gráfico decoración.

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

SUBPROCESOS
DE ÁREA Y INDICADORES TÉCNICAS/
CAPACIDADES
OTROS SELECCIONADOS INSTRUMENTOS
PROCESOS
 Historia del arte. Organiza la información
relevante del desarrollo del  Observación
dibujo en las diferentes épocas sistemática.
de la historia.
EXPRESION  La perspectiva Crea la profundidad y la  Participaciones
ARTISTICA posición de los objetos Orales.
comunes con el dibujo.
 Proporción y Reconoce la forma, proporción  Trabajos prácticos.
desproporción y desproporción, de los
objetos en el dibujo.  Exposición de
 El claro oscuro. Elabora creativamente en el trabajos grupales.
dibujo los efectos del claro
oscuro.  Trabajos prácticos.
APRECIACION  El paisaje a lápiz. Elabora un paisaje haciendo
ARTISTICA
uso de las técnicas del dibujo.  Intervenciones en
 Técnica creativa y el Reconoce y emplea la grupo
diseño gráfico tecnología en el diseño
gráfico.

V. EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES DEL ÁREA.

ACTITUDES
 Muestra comportamientos
adecuados durante el trabajo en
el aula.
INDICADORES
TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS
SELECCIONADOS
 Saludad a sus docentes y
compañeras.  Observación: Lista de Cotejo.
 Pide por favor cuando necesita
 DREG–JUNÍN * 2016
I.E.P. "La UGEL TARMA
Sagrada
Familia"
permisos  Diálogo y Entrevistas.

 Trae materiales y presenta  Cumple con las tareas y  Anecdotario.

trabajos en las fechas actividades desarrolladas en el
programadas. aula.  Escala de actitudes

 Se esfuerza constantemente en  Investiga y amplía sus

alcanzar las metas trazadas. conocimientos.

Tarma, Marzo del 2016

_____________________________ ________________________
Armando David Meléndez Roldan Prof. Ana María Torres Tello
Docente del Área Coordinadora

____________________________
Sor María Clarisa Pérez Navarro
Directora
"Año de la Consolidación del Mar de Grau"
"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

Plan Específico: I Unidad de Aprendizaje

“Hecho a mano”
I. DATOS GENERALES

1.1. Área : Arte

1.2. Nivel : Educación Secundaria
1.3 Ciclo : VI
1.4. Grado : 4to
1.5 Sección : “A” y “B”
1.6. Docente : Armando David Meléndez Roldan
1.7. Duración : 09 Semanas

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIDAD:

Hoy en día es necesario el desarrollo de las capacidades para la producción, comprensión y reflexión, de
los trabajos artísticos tales como el dibujo, pintura, escultura, modelado, etc. Todo ello contribuirá en la
educación integral y de los valores de los estudiantes haciéndolos más sensibles a la realidad.

III. MATRIZ DE SUBPROCESOS DE ÁREAS, PROCESO SITUACIONAL, VALORES Y ACTITUDES.

SUBPROCESOS DE ÁREAS
Y OTROS PROCESOS
Expresión artística
PROCESO SITUACIONAL VALORES ACTITUDES
Educación en valores RESPETO 1. Se comunica asertivamente
morales, éticos y cristianos en todo momento
 DREG–JUNÍN * 2016
I.E.P. "La UGEL TARMA
Sagrada
Familia"
Apreciación artística
para la convivencia, la paz y 2. Practica las normas de
la ciudadanía. convivencia

IV. MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADES ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS TIEMPO
(Inter - Red de Áreas) METODOLÓGICAS

EXPRESION ARTISTICA ARTES VISUALES

 Lluvia de ideas
 El arte en diferentes El desarrollo del arte en la
épocas. edad antigua, media,
moderna y contemporánea.
 El arte precolombino. Características del arte de  Expone sus
América durante el periodo conclusiones 09
pre colombino. SEMANAS
 El arte popular peruano y La artesanía peruana
sus representantes concepto y características. 07 DE
 Registro de casos MARZO AL
APRECIACION ARTISTICA 06 DE MAYO
 La cerámica y decorados. La cerámica en el
Tahuantinsuyo y en la  Elaboración de
actualidad. trabajos
 El diseño de interiores El diseño composición y
perspectivas.

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

SUBPROCESOS
DE ÁREA Y INDICADORES TÉCNICAS/
CAPACIDADES
OTROS SELECCIONADOS INSTRUMENTOS
PROCESOS

 El arte en diferentes Analiza el arte visual y su Observación

épocas. evolución en las diferentes sistemática.
épocas de la historia.
EXPRESION  El arte precolombino. Reconoce las técnicas Participaciones
ARTISTICA empleadas en el arte Orales.
precolombino.
 El arte popular Emplea materiales de la Trabajos prácticos.
peruano y sus zona o reciclados en la
representantes construcción de artesanías.  Exposición de
trabajos grupales.

 La cerámica y Elabora vasijas de arcilla con Trabajos prácticos

APRECIACION decorados. decorados andinos.
ARTISTICA Intervenciones en
 El diseño de interiores  Realiza composiciones grupo
simétricas en la decoración
de interiores.

V. EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES DEL ÁREA.

INDICADORES
ACTITUDES TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS
SELECCIONADOS
 Muestra comportamientos  Saludad a sus docentes y
 DREG–JUNÍN * 2016
I.E.P. "La UGEL TARMA
Sagrada
Familia"
adecuados durante el trabajo en compañeras.  Observación: Lista de Cotejo.
el aula.  Pide por favor cuando necesita
permisos  Diálogo y Entrevistas.
 Trae materiales y presenta
trabajos en las fechas  Cumple con las tareas y  Anecdotario.
programadas. actividades desarrolladas en el
aula.  Escala de actitudes
 Se esfuerza constantemente en
alcanzar las metas trazadas.  Investiga y amplía sus
conocimientos.

Tarma, Marzo del 2016

_____________________________ ________________________
Armando David Meléndez Roldan Prof. Ana María Torres Tello
Docente del Área Coordinadora

____________________________
Sor María Clarisa Pérez Navarro
Directora

"Año de la Consolidación del Mar de Grau"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

Plan Específico: I Unidad de Aprendizaje

“Colores y sombras”
I. DATOS GENERALES

1.1. Área : Arte

1.2. Nivel : Educación Secundaria
1.3 Ciclo : VI
1.4. Grado : 5to
1.5 Sección : “A” y “B”
1.6. Docente : Armando David Meléndez Roldan
1.7. Duración : 09 Semanas

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIDAD:

Hoy en día es necesario el desarrollo de las capacidades para la producción, comprensión y reflexión, de
los trabajos artísticos tales como el dibujo, pintura, escultura, modelado, etc. Todo ello contribuirá en la
educación integral y de los valores de los estudiantes haciéndolos más sensibles a la realidad.

III. MATRIZ DE SUBPROCESOS DE ÁREAS, PROCESO SITUACIONAL, VALORES Y ACTITUDES.

SUBPROCESOS DE ÁREAS
PROCESO SITUACIONAL VALORES ACTITUDES
Y OTROS PROCESOS
 DREG–JUNÍN * 2016
I.E.P. "La UGEL TARMA
Sagrada
Familia"
Educación en valores 1. Se comunica asertivamente
Expresión artística
morales, éticos y cristianos en todo momento
RESPETO
para la convivencia, la paz y 2. Practica las normas de
Apreciación artística
la ciudadanía. convivencia

IV. MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADES ESTRATEGIAS
CONOCIMIENTOS TIEMPO
(Inter - Red de Áreas) METODOLÓGICAS

EXPRESION ARTISTICA ARTES VISUALES

 Lluvia de ideas
 La estética a través del Filosofía del arte, concepto
tiempo. de estética a través del
 Movimientos artísticos. tiempo.
Impresionismo, post Características y estilos y  Expone sus
impresionismo, etc. representantes del conclusiones 09
impresionismo y post SEMANAS
APRECIACION ARTISTICA impresionismo.
07 DE
 Los nuevos medios en las La incorporación de la  Registro de casos MARZO AL
artes visuales. tecnología en las artes 06 DE MAYO
visuales.
 El arte en espacios El arte público local y
públicos: Arquitectura, regional.  Elaboración de
escultura y pintura. trabajos
 El grafitti El grafitti características y
representantes
V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

SUBPROCESOS
DE ÁREA Y INDICADORES TÉCNICAS/
CAPACIDADES
OTROS SELECCIONADOS INSTRUMENTOS
PROCESOS

 La estética a través Analiza conceptos filosóficos Observación

del tiempo. de la estética a través del sistemática.
EXPRESION
ARTISTICA  Movimientos tiempo
artísticos. Analiza las características y Participaciones
Impresionismo, post estilos del impresionismo y Orales.
impresionismo, etc. post impresionismo.
Trabajos prácticos.
Emplea la tecnología digital
 Los nuevos medios en la presentación de Exposición de
en las artes visuales. trabajos artísticos. trabajos grupales.
APRECIACION Analiza las características
 El arte en espacios del arte público de su Trabajos prácticos.
ARTISTICA
públicos: Arquitectura, localidad.
escultura y pintura. Intervenciones en
 El grafitti Emplea las técnicas del grupo
grafitti para transmisión de
mensajes.

V. EVALUACIÓN DE LAS ACTITUDES DEL ÁREA.

INDICADORES
ACTITUDES TÉCNICAS/ INSTRUMENTOS
SELECCIONADOS

I.E.P. "La
Sagrada
Familia"
 Muestra comportamientos
adecuados durante el trabajo en
el aula.
 Trae materiales y presenta
trabajos en las fechas
programadas.
 Se esfuerza constantemente en
alcanzar las metas trazadas.
_____________________________
Armando David Meléndez Roldan
Docente del Área
____________________________
Sor María Clarisa Pérez Navarro
 Saludad a sus docentes y
compañeras.
 Pide por favor cuando necesita
permisos
 Cumple con las tareas y
actividades desarrolladas en el
aula.
 Investiga y amplía sus
conocimientos.
Directora
DREG–JUNÍN * 2016
UGEL TARMA
 Observación: Lista de Cotejo.
 Diálogo y Entrevistas.
 Anecdotario.
 Escala de actitudes
Tarma, Marzo del 2016
________________________
Prof. Ana María Torres Tello
Coordinadora