Analiza progresului prin colorare distinctă a unităților de conținut pentru fiecare
clasă
Conţinuturile învăţării se constituie din inventarul achiziţiilor necesare elevului
pentru dobândirea competenţelor de bază. Astfel, ele sunt grupate unitar, în
funcţie de nivel (nivelul ciclului achiziţiilor fundamentale şi cel al ciclului de
dezvoltare).
Conținuturile învățării pentru clasele pregătitoare, clasa I și clasa a II-a sunt:
1. COMUNICARE ORALĂ (ASCULTARE, VORBIRE,
INTERACŢIUNE)
2. CITIRE/ LECTURĂ
3. SCRIERE/ REDACTARE
4. ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII
1. COMUNICARE ORALĂ (ASCULTARE, VORBIRE,
INTERACŢIUNE)
Acte de vorbire
Clasa pregătitoare: a saluta persoane cunoscute, a se prezenta, a identifica un
obiect, o persoană, a formula o rugăminte
Clasa I: a saluta, a se prezenta, a formula o rugăminte, o idee/o părere, o cerere
Clasa a II-a: a se prezenta şi a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/ o
persoană/ un loc, a cere şi a da informaţii, a formula o idee/ o părere/ o opinie/ o
solicitare
Cuvântul. Propoziţia/ Enunţul
Clasa pregătitoare: Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
Clasa I: Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate Intonarea propoziţiilor
enunţiative şi interogative
Clasa a II-a: Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu. Intonarea
propoziţiilor exclamative
Dialogul
Clasa pregătitoare: Formularea de întrebări şi răspunsuri despre: jocuri şi
jucării, membri familiei, prieteni, animale, reguli de igienă alimentară şi
personală
Clasa I: Oferirea unor informaţii despre: identitatea proprie, desene animate,
filme pentru copii, viaţa de şcolar, familie, prieteni, colegi de clasă, reguli de
circulaţie, mediul social şi natural apropiat, igiena personală
Clasa a II-a: Iniţierea, menţinerea şi încheierea unui dialog despre: şcoală,
familie şi locuinţă, prieteni, colegi, mediul înconjurător, igiena clasei şi a
locuinţei, conduita în mijloacele de transport în comun, în sala de spectacol
Reguli de vorbire eficientă
Clasa I: vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii
Clasa a II-a: elemente de politeţe verbală asociate actelor de limbaj utilizate
(salutul, prezentarea, formularea unei cereri, ascultarea şi respectarea opiniei
celuilalt)
Forme ale discursului oral
Clasa pregătitoare: Povestirea după imagini
Clasa I: Povestirea unor întâmplări trăite, repovestirea unor întâmplări auzite,
descrierea unui obiect/a unei persoane
Clasa a II-a: Povestirea unor întâmplări trăite sau observate, repovestirea unor
întâmplări citite, descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane
Reguli ale discursului oral
Clasa a II-a: Pronunţia clară şi corectă, acord de număr şi gen, fără
terminologie, intonaţie adecvată
2. CITIRE/ LECTURĂ
Cartea
Clasa pregătitoare: Coperte, foaie, pagină, text, ilustraţii
Clasa I: Numerotarea paginilor, direcţii de orientare în pagină
Clasa a II-a: Cuprinsul unei cărţi
Literele mici şi mari de tipar
Clasa pregătitoare: Simboluri uzuale din universul apropiat: metrou, intrare,
ieşire, spital, trecere de pietoni etc. Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor
imagini sau obiecte
Literele mici şi mari de tipar şi de mână
Clasa I: Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Clasa a II-a: Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Alfabetul limbii române
Clasa I: Citirea cuvintelor mono şi plurisilabice (introduse progresiv)
Cuvinte care conţin diftongii: oa, ea, ia, ie, ua, uă (fără terminologie)
Citirea propoziţiilor/ enunţurilor
Citirea textelor scurte (de maximum 75 de cuvinte, introduse progresiv)
Aşezarea textului în pagină
Titlu. Autor. Alineate
Clasa a II-a: Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
Propoziţia/ enunţul (fără teoretizări)
Textul (de maximum 120 de cuvinte)
Titlu. Autor. Alineate
Aşezarea textului în pagină
Textul literar
Textul narativ
Recunoaşterea persoanjelor. Povestirea orală
Textul liric Poezii despre universul copilăriei
Textul nonliterar/ informativ
3. SCRIERE/ REDACTARE
Elemente grafice
Clasa pregătitoare: intră în componenţa literelor de mână: linii, puncte,
bastonaşe, zale, bucle, semiovale, ovale, noduleţe. Desenarea literelor de tipar
Alfabetul limbii române
Clasa I: Literele mici şi mari de mână. Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi,
ghe, ghi
Clasa a II-a: Literele mici şi mari de mână Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che,
chi, ghe, ghi
Ortografia
Clasa I: Scrierea ortografică a cuvintelor . Scrierea cu majusculă la începutul
propoziţiei şi al titlului. Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii (fără
terminologie) . Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de litere ce, ci,
ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Clasa a II-a: Scrierea corectă a cuvintelor care conţin consoana m înainte de b
şi p. Scrierea corectă a cuvintelor care conţin diftongii oa, ea, ia, ie, ua, uă (fără
terminologie). Scrierea corectă a cuvintelor care conţin literele â sau î, x.
Scrierea corectă a cuvintelor într-un/ într-o, dintr-un/ dintr-o, sau/s-au, sa/sa
Punctuaţia
Clasa I: Punctul. Semnul întrebării. Linia de dialog
Clasa a II-a: Semnul exclamării. Virgula (în vocativ şi enumerare). Două
puncte
Organizarea textului scris
Clasa I: Scrierea caligrafică pe liniatură tip I. Plasarea datei, a titlului, folosirea
alineatelor
Clasa a II-a: Scrierea caligrafică pe liniatură tip II şi dictando. Aşezarea
textului în pagina caietului: plasarea titlului, a autorului, folosirea alineatelor,
respectarea spaţiului dintre cuvinte
Scrierea funcţională
Clasa pregătitoare: folosind desene, simboluri. Felicitarea. Biletul
Clasa I: Copieri. Transcrieri (litere, silabe, cuvinte, propoziţii, texte de
maximum 30 de cuvinte). Dictări. Biletul. Invitaţia. Felicitarea. Scrisoarea.
Jurnalul (text şi desene)
Clasa a II-a: Copieri (texte de maximum 50 de cuvinte). Transcrieri (texte de
maximum 50 de cuvinte). Dictări (texte de maximum 40 de cuvinte). Biletul de
mulţumire, de informare, de solicitare. Felicitarea. Afişul
Scrierea imaginativă
Clasa I: texte de 3-5 enunţuri, pornind de la experienţe trăite
Clasa a II-a: texte de 3-7 enunţuri, pe baza unui suport vizual (imagini, benzi
desenate) sau a unui şir de întrebări. Cartea, ziarul sau revista clasei
4. ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII
Vocabular
Clasa pregătitoare: Cuvântul - Cuvinte cu sens asemănător
-Cuvinte cu sens opus
Clasa I: Cuvântul – grup de sunete asociat cu un înţeles
-Cuvinte cu sens asemănător
-Cuvinte cu sens opus
-Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles diferit
Clasa a II-a: Cuvântul - Cuvinte cu sens asemănător
-Cuvinte cu sens opus
-Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles diferit
Fonetică
Clasa pregătitoare: Sunete - specifice limbii române
Clasa I: Sunetele limbii române. Articularea vocalelor şi consoanelor (fără
denumire)
Clasa a II-a: Sunetele limbii române. Vocale şi consoane
Despărţirea cuvintelor în silabe
Clasa pregătitoare: Cuvinte alcătuite din una, două sau trei silabe, care nu
conţin diftongi, triftongi sau consoane redate în scris prin grupurile de litere ce,
ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Clasa I: intuitiv, fără cunoaşterea regulilor
Clasa a II-a: la capăt de rând
Conținuturile învățării pentru clasa a III-a si a IV-a sunt:
1. FUNCȚII ALE LIMBII (ACTE DE VORBIRE)
2. TEXTUL
3. VARIABILITATEA ȘI REGULARITAȚILE LIMBII
1. FUNCȚII ALE LIMBII (ACTE DE VORBIRE)
Clasa a III-a: - descrierea (de obiecte, ființe din universul imediat)
- relatarea unei acțiuni/ întâmplări cunoscute (trăite, vizionate,
citite)
- oferirea de informații (referitoare la universul apropiat)
- solicitarea de informații (referitoare la universul apropiat)
- cererea simplă familiară, cerere politicoasă
- prezentarea (de persoane, de cărți, a unor activități)
- inițierea unui schimb verbal
Clasa a IV-a: - descrierea (de personaje imaginare, de film/ carte)
- relatarea unei întâmplări imaginate
- oferirea de informații referitoare la universul școlii sau
extrașcolar
- formularea de solicitări formale și informale
- prezentarea (unor activități/ rezultate/ proiecte)
- inițierea și menținerea unui schimb verbal
2. TEXTUL
Clasa a III-a: - textul pentru lectură are minimum 450 cuvinte
- textul literar: cu precădere narativ; fragmente descriptive
scurte; poezii scurte adecvate nivelului de vârstă
- text de informare și funcțional: afiș, fluturaș, tabel sau alt
tip de organizator grafic, carte poștală, invitație; în funcție de dotări – email
Clasa a IV-a: - textul pentru lectură are minimum 800 de cuvinte
– text literar narativ; text descriptiv de tip portret; poezii
scurte adecvate nivelului de vârstă
- text de informare și funcțional: afiș, tabele, diagramă Venn
sau orice alt tip de organizator grafic adecvat vârstei, hartă și plan simplu de
oraș/traseu turistic etc., carte poștală, invitație; în funcție de dotări – mesaj text
și email
3. VARIABILITATEA ȘI REGULARITAȚILE LIMBII
Clasa a III-a: - intuirea numărului, a genului
- intuirea claselor morfologice – substantiv, adjectiv calificativ,
pronume personal, verb
